獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系思考

劉辰

摘 要 獨立學(xué)院在我國高校的發(fā)展中有著重要的作用。獨立院校的發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量有著密切的關(guān)系。所以構(gòu)建獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段和有效途徑。為了進一步加強建立獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和保障體系的建立，筆者通過對獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控分析，提出了幾點針對教學(xué)質(zhì)量保障體系的建議。

關(guān)鍵詞 獨立院校 教學(xué)質(zhì)量 保障體系

中圖分類號：G648 文獻標(biāo)識碼：A

0引言

獨立學(xué)院在我國高校的發(fā)展中有著重要的作用。獨立院校能夠獨立頒發(fā)文憑證書，但是怎樣培養(yǎng)人才，如何保證教學(xué)質(zhì)量以及對學(xué)生是否達到教學(xué)目標(biāo)等等這些問題都是需要考慮的。因此，保證教學(xué)質(zhì)量是獨立高校教學(xué)的關(guān)鍵因素，要保證教學(xué)質(zhì)量就要建立完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。下面筆者就針對教學(xué)質(zhì)量保障體系的建立提出一些建議。

1獨立學(xué)院教學(xué)模式

獨立學(xué)院為民辦院校，能夠獨立頒發(fā)畢業(yè)文憑，屬于應(yīng)用型教學(xué)院校。獨立學(xué)院在教學(xué)上以獨立教學(xué)為主，培養(yǎng)應(yīng)用型人才為核心，注重學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，獨立院校以實踐為主，在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和職業(yè)道德為目標(biāo)，舉行學(xué)科競賽，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了一批技能型人才。

2獨立院校教學(xué)模式中存在的教學(xué)弊端

2.1教學(xué)目標(biāo)不明確

獨立院校的目標(biāo)本應(yīng)是培養(yǎng)一批應(yīng)用型人才。但是許多的獨立院校教學(xué)目標(biāo)不夠明確，總是像一些綜合性院校學(xué)習(xí)，開展一些學(xué)科優(yōu)勢不強的專業(yè)，像一些學(xué)校本來理科優(yōu)勢很明顯，但是非要去辦一些像文學(xué)等一些文科性質(zhì)較強的學(xué)科專業(yè)。導(dǎo)致教學(xué)資源的浪費，學(xué)生也沒有學(xué)到有用的知識。獨立學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量也隨之下降。

2.2課堂缺乏創(chuàng)新性和科學(xué)性

獨立院校的學(xué)生相比于綜合性大學(xué)的學(xué)生來說基礎(chǔ)要差一些。然后在課堂上紀(jì)律性較差，上課的時候注意力不太集中。但是老師還是用一些綜合性教材來進行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高；還有就是由于一個專業(yè)的有幾個班級，上課又同時在一起上課。導(dǎo)致教學(xué)人數(shù)較多，教學(xué)質(zhì)量的下降；再一個就是缺乏科學(xué)合理的課堂規(guī)劃，比如老師在一節(jié)課上只會給你講理論知識不會讓你練習(xí)、實踐導(dǎo)致很多學(xué)生對課堂產(chǎn)生的乏味感，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降，降低了老師的教學(xué)質(zhì)量。

2.3缺乏有力的師資力量

由于獨立學(xué)院成立的較晚，所以師資力量比較薄弱。而且有很多都是年齡較大的老師，由于缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)模式所以很多學(xué)生認(rèn)為課堂太過枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性下降；再一個有很多的年輕教師由于剛從學(xué)校畢業(yè)，缺乏教學(xué)經(jīng)驗。導(dǎo)致課堂紀(jì)律差，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性下降；綜合這些因素，所以導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。

3加強獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系的辦法

3.1加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的幾點建議

3.1.1成立教學(xué)督導(dǎo)組，嚴(yán)控教學(xué)質(zhì)量

在學(xué)?？梢猿闪⒔虒W(xué)督導(dǎo)組對教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控，可以從這幾個方面出發(fā)。（1）督導(dǎo)組隨機選擇上課時間到課堂聽課，了解老師的上課情況，檢查老師的課件準(zhǔn)備以及教學(xué)計劃來督促老師不斷提高教學(xué)質(zhì)量；（2）在學(xué)期期末的時候?qū)蠋熯M行教學(xué)質(zhì)量考核并且學(xué)院間要推選出優(yōu)秀的老師進行表彰，針對考核較差的老師要進行合適的批評教育，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。

3.1.2學(xué)校定期讓學(xué)生對老師教學(xué)質(zhì)量進行評價

在學(xué)期期末，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)評教的方式從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面搜集學(xué)生對老師的意見，展開對老師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督，加強老師教學(xué)責(zé)任心和課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.2對獨立學(xué)院構(gòu)建教學(xué)保障體系的幾點建議

教學(xué)保障體系對學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量提高都有著很大的作用，如何構(gòu)建=教學(xué)保障體系呢？筆者認(rèn)為可以從以下兩點出發(fā)。

3.2.1教學(xué)制度體系的完善

完善的教學(xué)制度體系有助于構(gòu)建良好的教學(xué)保障體系。我們要針對于不同的專業(yè)制定不同的教學(xué)方案。比如對一些動手能力較強的學(xué)科，我們可以增加實踐方面的時間，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能；針對一些學(xué)術(shù)性方面的專業(yè)，我們加強理論方面的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生提出問題、總結(jié)方法的能力。所以通過教學(xué)制度體系的完善來提高教學(xué)質(zhì)量以此來構(gòu)建好的教學(xué)保障體系。

3.2.2加強師資力量的建設(shè)

獨立院校的師資力量較為薄弱。有很多獨立院校都是退休返聘的教師和剛畢業(yè)的年輕教師組成。雖然退休教師有教學(xué)經(jīng)驗，但缺乏創(chuàng)新能力；年輕教師有一定的創(chuàng)新能力但缺乏教學(xué)經(jīng)驗，所以導(dǎo)致教育質(zhì)量下降。所以可以加強對年輕教師的培訓(xùn)，將返聘回來的教師作為年輕教師的導(dǎo)師傳授教學(xué)經(jīng)驗；聘請一些學(xué)術(shù)性較強的老師擔(dān)任獨立院校的兼職教師或者作為學(xué)校的客座教授不定期來學(xué)校進行專題講座，提高年輕教師的教學(xué)水平。通過這些方法來提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，構(gòu)建優(yōu)秀的教學(xué)保障體系。

4結(jié)束語

獨立院校是應(yīng)用型學(xué)校，為我國的應(yīng)用型人才培養(yǎng)作出了重要的貢獻。獨立院校除了要完善教學(xué)體系質(zhì)素之外，更要加強師資力量的建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)秀的教學(xué)保障體系以此來提高獨立院校的教學(xué)質(zhì)量，加強對學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。以此促進獨立院校健康長久的發(fā)展。

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