論中華優秀傳統文化在當代家庭教育中的作用

張明

摘 要 家庭教育作為當代教育的重要形態之一，在孩子的成長過程中發揮著不可估量的重要作用。然而，我國的家庭教育仍存在很多的問題，需要我們將傳統文化融入到家庭教育中，促進家庭教育更好的發展。本文從中華傳統文化在當代家庭教育中的意義入手，分析了當代家庭教育中存在的問題，最后論述了將傳統文化尤其是孝道、感恩與友善融入家庭教育的措施。

關鍵詞 傳統文化 家庭教育

中圖分類號：G78 文獻標識碼：A

0引言

家庭教育是一切教育的基礎，很早以前就引起了人們的重視。在有著豐富傳統文化內涵的中國家庭，十分注重家風的傳承、重視道德的培養、關注人性的回歸，也就是說這樣的家庭教育著重于對孩子“做人”的教育。比如在中國的傳統文化中提倡的“孝親、友善、誠信、謙卑”對于孩子健全人格的培養和形成有著不可估量的作用。由此可見，中華傳統文化中的精華對于今天家庭教育仍然有著重要的指導意義。

1中華傳統文化在當代家庭教育中的意義

1.1學習傳統文化有助于家長綜合能力的提高

對于孩子來說，父母是他們的第一任老師，父母陪伴孩子的時間最長，所以對孩子行為習慣以及人格的養成起著極其重要的作用。因此，家長的素養將會對孩子發展的方向產生直接的影響。然而，目前我國的大部分家長的教育行為還停留在較低的層次，所以要通過對傳統文化的學習來促進家長綜合判斷能力的有效提升，從而創造理想型的家庭教育。家長通過學習傳統文化來提升綜合能力，進而能提綱摯領地梳理事物，還可以將所學到的東西歸納成一以貫之的系統體系，進而提升家長的素質和綜合判斷能力，這樣才有助于對孩子的培養。

1.2學習傳統文化有助于找到家庭教育的著力點

家庭教育是一門學問，它有著自身的規律、特點和方法。不管是在古代還是在現代，不管社會環境如何變化，也不管孩子處于哪個成長階段，家庭教育都是可以找到著力點的，通過家庭教育的著力點，來對孩子進行培養，使其擁有健全的人格。要想實現這些目標，就要不斷學習中國傳統文化，培養孩子良好的道德品質，使其養成良好的行為習慣，不斷提升孩子的人格教育、人才教育與人文教育。通過對傳統文化的學習，家長才能夠更為清晰的認識到家庭教育的整體內涵，從而對目前家庭教育體系中缺失的地方進行檢查，并能將存在的偏差在家庭教育中進行相應地補漏，使孩子得到較全面的教育和發展，避免很多家長過分依賴學校教育，而忽視家庭教育。

2當代家庭教育存在的主要問題

2.1家庭教育觀念陳舊

對于家庭教育而言，其具體內容、方法及其走勢都和父母的家庭教育觀念密切相關，這里所說的家庭教育觀念指的是父母或家長在教育和培養子女的過程中，對子女如何發展所持有的基本、整體的觀點。子女的健康人格的形成與良好的家庭教育是密不可分的，因此，在家庭教育中，家長應摒棄不合理的教育觀念，樹立更為科學的教育觀念。家長教育觀念的不合理性主要表現在如下兩點：第一，家長的社會育才意識淡薄，甚至有的家長將孩子當作自己的“附庸”，這就會極大削弱孩子的自主與獨立性人格，這與我國新形勢下的教育改革是相悖的；第二，家長們對我國教育方針尤其是教育目的缺乏全面客觀的認識，重視知識傳授，忽視對子女理想、信念、意志等非智力因素的培養，從某種程度上說阻礙了他們正確的人生觀、道德觀與價值觀的形成。

2.2家庭教育內容過于功利化

在我國家庭教育發展的過程中，家庭教育內容的功利化是阻礙其發展的主要問題之一。在我國的許多家庭中，家長對孩子智力的開發都十分重視，他們認為好的教育模式就是讓孩子學會更多的知識，而忽略了對孩子德行的教育，這種觀念是非常錯誤的。對孩子來說，其個人品行培養的最好時期就是小時候，孩子許多的行為習慣與準則都是在這一階段形成的。如果在孩子小時候只關注其學習成績，而不注重孩子道德屬性的培養與塑造，就會使孩子的道德觀念與看法缺失，從而會使孩子的發展變得扭曲，具體表現為：第一，很多家長為了提升孩子的成績，花重金來提升孩子對于考試內容的掌握程度，對于培養孩子實踐能力的科目，則完全不投入，這使得孩子發展越來越畸形；第二，對于孩子身體素質的重視程度不足，只會讓孩子做題背誦，而不參與體育項目，這是不科學的，也不利于孩子的成長與發展。

2.3家庭教育方式不科學

現階段，我國的家庭教育存在著很多的問題，其中家庭教育方式不科學的問題較為突出。對于部分家長來說，其對孩子過于寵溺，甚至不顧自身家庭實際，對孩子聽之任之，這就使得許多孩子較為任性，如果自己的需求得不到滿足，就會大哭大鬧，從小養成了過分的自我主義。另外，還有一部分家長每天忙于工作，對孩子的照顧非常少，在孩子很小的時候就送去幼兒園，或完全交由老人帶看，這種教育方式既不利于親子感情的構建，也不利于孩子接觸最新事物、接受最新觀念的現代教育。

2.4 家庭教育持續性不足

許多家長依然持有不科學的教育理念，認為孩子上學前的教育屬于家長，而上學后的教育完全依賴于學校，導致對孩子的教育缺乏持續性，忽視了父母應該承擔的對孩子的終身教育，而孩子從父母身上學習和收獲的也僅僅是兒時的片面印象。實際上，只有家庭教育、學校教育和社會教育有機結合才是完整的教育鏈接。

3將中華優秀傳統文化內容融入家庭教育的措施

博大精深的中華優秀傳統文化是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。父母首先在家庭教育中有效植入優秀的中華傳統文化理念是成功打造教育大廈的第一步。中華文化源遠流長，優秀的傳統文化更是數不勝數，但是家庭教育最應該首先做好以下幾點。

3.1將孝道融入家庭教育中

“百行孝為先，百善孝為先”是我們的祖訓，是中華傳統文化中最重要的部分，是中華民族生生不息，血脈相傳，不斷發展壯大的法寶。這里所說的“孝”，不單單指的是對父母的贍養與尊重，還指“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的博愛精神。“孝”是其他一切倫理道德存在的根本，如果沒有“孝”，其他的教育成果就無法實現。在未來，不管社會如何進步，文化如何更新，“孝”應始終作為一切道德的根本，它是促使家庭和睦的重要因素，只有實現了家庭的和睦，才能促進整個社會的和諧發展，從而推動中國夢的實現。由此可見，孝道的教育從孩子小的時候就應該融入到家庭教育之中，讓孝根植于孩子成長的每一個階段，成為伴隨孩子一生的美德，成為孩子一生的行為準則。

3.2將感恩融入家庭教育中

要想培養孩子的責任感，就要對孩子進行感恩教育，只有讓孩子懂得感恩，他們才會懂得付出，才會明白自己的責任，從而更好的去贍養父母、關愛他人、愛護自然、回報社會。感恩是一種處世哲學，誰學會感恩誰就擁有了大智慧，感恩源于人們對生活的熱愛和對生命的敬畏。對于孩子來說，其與父母的相處時間還是比較多的，家長的言談舉止與生活習慣都會對孩子產生直接的影響，這就是所說的“同化”現象。在家庭教育中，家長應抓住這種孩子被“同化”的契機，對孩子進行感恩教育，應該說這種教育是功在當下利在千秋，也是孩子一生健康成長、發展進步的“魂”。

3.3將友善融入家庭教育中

友善是一種高尚的社會美德，是維系社會成員之間關系和諧不可缺少的重要組成部分。在現代社會中，友善已經發展成為公民的基本道德規范，這就說明我們在社會生活中不能僅注重個人利益，同時還要樹立公共意識，學會化解矛盾，學會認同合作，主動履行職責義務，用善意拉近人與人之間的距離。友善是社會的潤滑劑，維系著人與人之間的平等公正，人與人之間因友善而真誠，因真誠而和諧。所以，要想促進家庭教育更好的發展，就要將友善融入到家庭教育中去，它是家庭教育的重要內容，對家庭教育具有非常重要的意義。孩子只有學會了友善對待人和物，才能更好提升人格，養成良好的品德，在將來的社會上成就自己美好的人生。

4結束語

總的來說，目前我國家庭教育還存在著很多的問題，為了提高家庭教育水平，促進家庭教育更好的發展，就要將我國的傳統文化融入到家庭教育中來， 通過將孝道、感恩與友善融入家庭教育，培養孩子形成良好的人格，促進孩子更好的發展。

參考文獻

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