關(guān)于高職院校智慧化校園的探索與實(shí)踐

逄錦梅　徐建敏　高娜娜　朱少慧

摘 要 加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。把教育信息化納入全國信息化建設(shè)整體規(guī)劃。到2020年基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)。同時加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，建立數(shù)字圖書館和虛擬實(shí)驗(yàn)室。建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。

關(guān)鍵詞 信息化 數(shù)字化 智慧化校園 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

隨著信息化社會的飛速發(fā)展，及網(wǎng)絡(luò)數(shù)字信息的廣泛使用，教育信息化得以迅猛發(fā)展與應(yīng)用，青島求實(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（后面出現(xiàn)時用求實(shí)學(xué)院）在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的今天借智能化發(fā)展的東風(fēng)使自己的信息化、智慧化平臺得以規(guī)劃、建設(shè)與發(fā)展，現(xiàn)與大家一同探討與分享。

1建設(shè)背景

1.1數(shù)字化校園建設(shè)意義

國家中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）的第十九章加快教育信息化進(jìn)程中指出：

（1）加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的數(shù)字化教育服務(wù)體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。加快終端設(shè)施普及，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)。

（2）加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)。引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。建立數(shù)字圖書館和虛擬實(shí)驗(yàn)室。建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。

1.2原有的情況

當(dāng)前，高校信息化建設(shè)已走過兩個歷史階段，第一階段是整個大學(xué)管理系統(tǒng)由紙面化、手寫化到電腦化、電子化；第二階段是“+互聯(lián)網(wǎng)”，各部門利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了初步溝通與應(yīng)用，如采用QQ、微信、今目標(biāo)及青果教學(xué)成績管理系統(tǒng)等軟件的使用實(shí)現(xiàn)初步的電子化管理；現(xiàn)在已處于第三階段“互聯(lián)網(wǎng)+”，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，要實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)院”，必須作出整體思考、規(guī)劃、建設(shè)，用互聯(lián)網(wǎng)思維推進(jìn)校園規(guī)劃、建設(shè)成信息化、數(shù)據(jù)化、智慧化的高職院校。

2研究目的與意義

隨著社會信息化、智慧化發(fā)展的進(jìn)程。教育環(huán)境，教育手段和方法 、發(fā)生了很大的變革、正所謂國家發(fā)展，教育先行。尤其是高職教育是未來培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的技能型、應(yīng)用型人才的搖籃，通過本課題的研究，使我們在教育教學(xué)手段、方法尤其是資源的開發(fā)與利用能夠做到：

（1）通過研究高職院校規(guī)劃打造的智慧化校園，使我們不斷推進(jìn)的“智慧校園”有了規(guī)劃和目標(biāo)，對學(xué)校師生的教育方式、學(xué)習(xí)方式、工作方式得到顯著改變，為提高教育教學(xué)質(zhì)量、效果服務(wù)。

（2）通過考察研究求實(shí)學(xué)院利用信息化的技術(shù)手段，立足于師生需求，改善和提升學(xué)校的科研環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、管理環(huán)境和生活環(huán)境，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、管理水平和辦學(xué)效益的進(jìn)一步發(fā)展，為提供教育服務(wù)的數(shù)據(jù)化、智能化提供數(shù)據(jù)和建議。

（3）通過對建立的數(shù)據(jù)平臺與共享中心、統(tǒng)一身份認(rèn)證、建立“一卡通”一站式服務(wù)門戶等平臺的考察研究，及時完善校園信息管理系統(tǒng)建設(shè)。

（4）通過研究為了適應(yīng)智慧化校園的建設(shè)的需求，建立一套可持續(xù)優(yōu)化和發(fā)展的硬件體系，保障數(shù)字化校園運(yùn)行的穩(wěn)定性，有效的整合硬件資源提供合理化的建議。

（5）通過走出去對高校，社會智慧化建設(shè)的考察、研究及參與為學(xué)院后續(xù)的發(fā)展提供建設(shè)性的建議，同時為后續(xù)服務(wù)學(xué)校，社會創(chuàng)造條件。

3研究的內(nèi)容

（1）信息化條件下，新模式，新方法對于教育教學(xué)的改進(jìn)，及提高教學(xué)效率起的作用。通過智慧化的管理平臺為日常工作事務(wù)的科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、體系化、及高效便捷的管理創(chuàng)造的條件。

（2）通過信息化的方法可以隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況、參與的程度、與老師建立聯(lián)系，進(jìn)行溝通和交流。更好的指導(dǎo)教育教學(xué)。

（3）通過對“校園一卡通”系統(tǒng)的研究了解，“一卡通”提供的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，對于整合和帶動學(xué)校各類管理信息系統(tǒng)的建設(shè)，為各管理部門提供綜合信息服務(wù)和輔助科學(xué)決策，全面提升學(xué)校管理效率和管理水平起的作用。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源的利用與開發(fā)：通過多媒體教室，電子實(shí)驗(yàn)室，利用GWIFI平臺，移動PC端的聯(lián)合，學(xué)校推廣在線視頻及網(wǎng)絡(luò)資源的共享，補(bǔ)充和促進(jìn)教育的“互聯(lián)網(wǎng)+”對提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率的影響。

（5）整合數(shù)據(jù)資源提高效率：多維智慧校園業(yè)務(wù)系統(tǒng)覆蓋現(xiàn)代化高校多級部門，為學(xué)校提供人力、物力、財(cái)力的數(shù)據(jù)平臺，為精細(xì)化管理奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)院利用信息化平臺建立學(xué)校，實(shí)習(xí)單位，社區(qū)的融合。利用建設(shè)智慧化城市的大好時機(jī)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)的知識并運(yùn)用知識服務(wù)社會，回報(bào)社會并能不斷地得以鍛煉和發(fā)展。

4研究方法

（1）政策文獻(xiàn)研究法：通過學(xué)習(xí)國家中長期教育的發(fā)展規(guī)劃，對于建設(shè)信息化、智慧化校園的指導(dǎo)性，建設(shè)性的建議與要求，為課題的研究創(chuàng)造了條件。

（2）行動研究法：通過對求實(shí)學(xué)院結(jié)合山東省高等教育的發(fā)展改革創(chuàng)新的規(guī)劃要求，智慧化校園立足于實(shí)際，勇于改革創(chuàng)新。運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維與應(yīng)用模式，解決教學(xué)與管理的問題，從而提高管理質(zhì)量與服務(wù)水平，更好的為教學(xué)服務(wù)。

（3）調(diào)查研究法：針對學(xué)院在教學(xué)管理系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)、考勤管理系統(tǒng)、學(xué)生成績管理系統(tǒng)及學(xué)籍管理系統(tǒng)，生源管理系統(tǒng)等的使用及問題的處理從而提高教育的發(fā)展水平，效率。

（4）案例分析研究法：比如通過對教學(xué)管理系統(tǒng)，學(xué)生成績管理系統(tǒng)的調(diào)查研究，運(yùn)用數(shù)據(jù)理論，及時發(fā)現(xiàn)問題，比如利用移動互聯(lián)網(wǎng)通過有趣的簡易問題測試發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題，通過學(xué)生課堂問題反饋的信息能夠了解知識的學(xué)習(xí)概況、學(xué)生的參與情況，學(xué)習(xí)的效率，創(chuàng)意性的思維比例等。endprint

（5）綜合總結(jié)研究法：利用假期與學(xué)生一起參與社會實(shí)踐鍛煉，運(yùn)用信息化手段與學(xué)生互動交流，除了可以考核知識方面的運(yùn)用能力，更重要的創(chuàng)意性思維發(fā)展及社會實(shí)踐能力的提高。

基于對求實(shí)學(xué)院信息化、智慧化的情況分析，學(xué)院按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施”的原則，按照智慧、物聯(lián)、移動等高校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，通過信息化的技術(shù)手段，立足于師生需求和學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，通過本次建設(shè)，改善和提升學(xué)校的科研環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、管理環(huán)境和生活環(huán)境，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、管理水平和辦學(xué)效益的進(jìn)一步提高提供重要保障。

5建設(shè)目標(biāo)

建設(shè)多維智慧校園業(yè)務(wù)系統(tǒng)覆蓋現(xiàn)代化高校多級部門，為學(xué)校提供人力、物力、財(cái)力、日常事務(wù)工作中科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、體系化、高效便捷的管理。以教師、學(xué)生為主和師生兼用三條產(chǎn)品線路，支撐高校信息化所有需求，層層深入學(xué)校信息化建設(shè)，構(gòu)建智慧校園建設(shè)的宏偉藍(lán)圖。

5.1智慧校園建設(shè)第一步計(jì)劃以核心系統(tǒng)應(yīng)用為基點(diǎn)，使信息化應(yīng)用深入學(xué)校各應(yīng)用部門——校園信息化“點(diǎn)”建設(shè)

我校的信息化建設(shè)起步較晚，應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)基礎(chǔ)薄弱，各業(yè)務(wù)部門的管理工作主要依靠手工完成，對于學(xué)校來說建設(shè)學(xué)校核心應(yīng)用系統(tǒng)是首要的目標(biāo)。逐步完善教務(wù)、財(cái)務(wù)、圖書、學(xué)工及后勤等核心業(yè)務(wù)部門的相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)。第一步先統(tǒng)一各個系統(tǒng)的卡片，實(shí)現(xiàn)真正意義的一卡通系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)“一卡在手，走遍校園”。

5.2智慧校園建設(shè)第二步計(jì)劃以解決信息孤島，為科學(xué)決策提供數(shù)據(jù)支撐——校園信息化“平面”建設(shè)

學(xué)校在信息化的建設(shè)中，已經(jīng)有比較多的管理信息系統(tǒng)，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)基本完善，應(yīng)用集成是最突出的矛盾。以數(shù)據(jù)集成為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的共建共享，通過集成后的數(shù)據(jù)分析應(yīng)用和數(shù)據(jù)增值應(yīng)用，找到信息化建設(shè)現(xiàn)狀中的薄弱環(huán)節(jié)，優(yōu)先解決。

5.3智慧校園建設(shè)第三步計(jì)劃以提供服務(wù)為主要目標(biāo)，用服務(wù)促進(jìn)管理進(jìn)步——校園信息化“三維空間”建設(shè)

在建設(shè)過程中，當(dāng)基礎(chǔ)平臺和管理信息系統(tǒng)均比較完備后，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)質(zhì)量已經(jīng)確立。逐步加大以師生拓展服務(wù)為建設(shè)重點(diǎn)，為師生個體提供全面的服務(wù)，讓全校師生，甚至是校外用戶能夠充分感受到信息化給個人帶來的變化，以提高師生、辦公人員乃至校外用戶的滿意度。為廣大師生提供一個不受時間、空間限制的服務(wù)教學(xué)、科研活動全過程的虛擬網(wǎng)絡(luò)交互環(huán)境。

總體數(shù)字化校園的建設(shè)將借鑒其他高校建設(shè)過程中積累的成熟經(jīng)驗(yàn)，并引入先進(jìn)、成功的建設(shè)模式進(jìn)行分步協(xié)調(diào)建設(shè)，在搭建良好的底層基礎(chǔ)架構(gòu)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)為師生提供全面、綜合的協(xié)作服務(wù)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 國務(wù)院.國家中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）的第十九章高校管理信息系統(tǒng)白皮書[Z].2010-05-05.endprint