淺析高校黨員工作流動站的作用及意義

程仁杰

摘 要 高校“黨員工作流動站”的建設與發展是新時期學生黨建工作的創新，為高校學生黨建工作提供了新的載體和抓手。建立“黨員工作流動站”為教育、教學實踐引導學生黨員發揮先鋒模范作用。因此，高校“黨員工作站”對全面推進大學生“成長、成才、成功”具有重要的現實作用和指導意義。

關鍵詞 高校 黨員 流動站

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

高校是培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要陣地，造就堅定信念的青年馬克思主義者是黨賦予高校人才培養的一個重要目標。高校大學生黨員的培養、教育和磨練是實施人才培養戰略基礎性工作的重要環節。新形勢下隨著高校學生管理模式的改革，要求高校學生黨建工作與時俱進、不斷開拓創新。學生“黨員工作流動站”的建設和發展為高校黨建工作提供了新的載體與抓手，實踐證明“黨員流動站”是新時期高校學生黨建工作的成功創新。

1高校學生“黨員工作流動站”建設的現實意義

近年來大學生的構成群體主要以90后為主，他們受時代環境的影響，個性、思想、行為、心理等方面都呈現出許多新特點。同時，他們強調過于以自我為中心，缺乏團隊合作精神和奉獻精神，從而導致學生黨員隊伍中出現了一些黨性不強、模范作用不明顯等新的特點，使黨員教育工作面臨嚴峻的挑戰。

（1）建立“學生黨員工作流動站”，打造大學生黨員自己的活動品牌。工作流動站以“加強隊伍建設，發展先鋒作用，促進全面發展”為著力點，將學生黨員的先進性落實到校園學習生活的每一個角落，更好地服務同學，提高自身政治素養。

（2）完善學生黨員日常管理，堅持學生黨員人才儲備優化，以黨建帶團建，進一步加強學生黨建工作。

（3）有利于發揮學生黨員在普通同學中的榜樣模范作用，樹立大學生黨員的先進典型形象，能夠建立一套融教育、管理和激勵于一體的大學生黨員創先爭優長效機制，調動大學生黨員的工作積極性和創造性，增強其黨性觀念和黨員意識。

2高校“黨員工作流動站”的作用

2.1有利于黨建覆蓋到學生公寓

高考擴招以來，高校學生人數劇增，各高校規模越來越大，辦學層次越來越多。同時，伴隨著高校后勤社會化改革和學分制的實施，傳統的班級概念不但弱化，以班級為主體的教學、實踐、文體活動相對減少。通過學生“黨員工作流動站”的建設，由安全文明執勤組的學生黨員負責學生宿舍的安全文明執勤，并制定詳細的工作計劃和值日表，輪流對宿舍樓進行巡查，協助學院做好學生財產的安全保衛及學生宿舍行為的文明督促工作，在學生宿舍接待室為同學們提供有關學生和黨建工作的咨詢、答疑、業務辦理以及相關的服務工作。

2.2有利于黨建滲透到學生社團

高校學生社團是廣大學生依據專業特色、興趣愛好自發組成的群體性團體。學生社團作為學生課余文化生活的主要陣地，它在一定程度上影響著學生的組織能力、協調能力、集體生活能力的發展。同時，為發揮學生黨員積極性、主動性、創造性，學生社團活動由學生黨員自己組織自己策劃感興趣、有新穎、內容豐富，使活動不再流于形式，讓每位同學參與其中分享快樂。

2.3利于發揮學生黨員在學生中實現“四個自我”

為了充分調動學生黨員工作積極性，讓學生黨員參與到學院學生日常管理工作中來，使他們能更直觀地感受到自我價值的實現，提高學生黨員的學校主人翁意識、黨性意識、服務意識，真正起到黨員的模范帶頭作用，實現“四個自我”自我管理、自我服務、自我監督、自我教育。

2.4有利于提高學校黨建工作水平

學生黨建工作的主要內容是發展學生黨員、提高黨員個體素質、提升黨員個人能力、增強學生黨支部的凝聚力、戰斗力和創造力。有效提高了學校黨務工作的效率，增強了黨員的服務意識，另一方面也提高了學生黨員參與工作的積極性和主人翁意識，進一步強化了學院黨總支的四項工作職能即強化組織發展工作、強化基層黨組織教育功能、強化學生黨員管理制度、強化學生黨員服務意識和群眾意識，助推學院黨建工作上臺階。

2.5高校學生“黨員工作流動站”有利于黨建充分發揮黨組織進網絡的作用

高校學生黨建工作進網絡是適應網絡時代的需要，高校學生黨建工作從黨和國家的戰略發展需要出發，主動出擊，占領網絡這一陣地，充分利用網絡為新時期高校學生黨建工作服務。

3高校學生“黨員工作流動站”建設的思考

3.1領導重視，是建設好學生“黨員工作流動站”的首要前提

高校學生“黨員工作流動站”的建設是一項系統工程。需要學校黨委領導的高度重視，基層黨組織的大力支持。學校應加強領導，形成“重在建設，確保示范”的工作思路，形成學院分管書記帶頭抓，支部書記重點抓，各輔導員具體抓的工作格局。

3.2準確把握學院“黨員工作流動站”的功能定位

在明確功能定位上，要把“黨員工作流動站”建成學生黨員開展活動的陣地，學習黨的知識和理論的園地，基礎黨務工作的載體，黨建骨干培訓的基地，了解黨員，群眾思想的紐帶，黨建和思想政治工作的放射源。

3.3以“黨員工作流動站”建設為契機，切實推進大學生的“成人、成才、成功”教育

4總結

高校學生“黨員工作流動站”的建設，有效提高學生通過多種途徑和形式實實現“四個自我”即自我教育、自我服務、自我管理、自我監督的作用，發揚學生的自治精神，提高學生的綜合素質，促進校風、學風和精神文明建設的發展。

參考文獻

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