我國(guó)高校法律教育的特點(diǎn)探析

摘要：大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育，是提高我國(guó)全民素質(zhì)的必要舉措。在高校實(shí)行法律教育，也是素質(zhì)培養(yǎng)的組成部分。懂法、守法，具備法律意識(shí)，是社會(huì)進(jìn)步和人類文明高度發(fā)展的體現(xiàn)。作為大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)具備相當(dāng)?shù)姆芍R(shí)，才能在社會(huì)立足，為建設(shè)和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；法律教育

一、高校法律教育的必要性

依法治國(guó)是民主國(guó)家的基本治國(guó)方略，我國(guó)正朝著這個(gè)目標(biāo)奮斗。因此，實(shí)行法制教育，是學(xué)校教育的主要內(nèi)容，也是全社會(huì)必須掌握的主要內(nèi)容。只有人人懂得用法律維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，人人遵守法律約束，才能達(dá)到社會(huì)文明的高度化。

我國(guó)的法律教育，在中小學(xué)教學(xué)中，所占的比例較小。到了大學(xué)，除了法律專業(yè)的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)是處在遵守法律的程度上，對(duì)法律的詳細(xì)內(nèi)容并沒有過多了解。因而形成大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，輕則不能用法律為武器來維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，重則走上了違法道路。

最近幾年來，我國(guó)高校校園發(fā)生了多起刑事案件，如馬加爵殺人案，林森浩投毒案，川師大殺人案等。這些案件的起因都是微不足道的小事引起，殺人者和受害者都是平時(shí)要好的同學(xué)，因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)，結(jié)果使兩個(gè)家庭陷于無邊的災(zāi)難之中。這些案件的發(fā)生有社會(huì)原因，也和學(xué)生的心理素質(zhì)相關(guān)。但發(fā)生在大學(xué)校園，實(shí)在令人匪夷所思。因?yàn)樵诖蟊娦哪恐校髮W(xué)生是知識(shí)分子的象征，也是知法守法者的象征。

這幾年，不僅大學(xué)校園時(shí)有案件發(fā)生，中小學(xué)也經(jīng)常出現(xiàn)校園欺凌事件，多人圍毆同學(xué)，對(duì)其施暴。這些現(xiàn)象的發(fā)生，促使我國(guó)教育界反思，如何加強(qiáng)法制教育，讓學(xué)生從小具備法律意識(shí)。減少類似現(xiàn)象的產(chǎn)生。

從這些可以看出，在高校中進(jìn)行法律教育，不僅是素質(zhì)教育的需要，也是社會(huì)生活的必要。

二、我國(guó)高校法律教育存在的問題

高校實(shí)行法律教育已經(jīng)有相當(dāng)長(zhǎng)的歷史了，但存在諸多問題，除了法律專業(yè)之外，大多數(shù)學(xué)生接受的是守法教育，法制教育強(qiáng)調(diào)的是守法的重要性，沒有向?qū)W生宣傳如何利用法律來維護(hù)自己的權(quán)利。也就是在接受法律教育中強(qiáng)調(diào)義務(wù)，忽視權(quán)利。

在法律教育中還存在著教材落后，教學(xué)方式簡(jiǎn)單等現(xiàn)象。現(xiàn)在所使用的教材是《法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)》，其中法律部分的不及思想道德所占比例大。教材只是對(duì)憲法、民法和刑法做了初步介紹，強(qiáng)調(diào)對(duì)法學(xué)抽象理論的教學(xué)，并且教材沒有及時(shí)更新，無法反映最新的法律內(nèi)容，更沒有涉及到生活中的運(yùn)用。

在教學(xué)方面，承擔(dān)法律教學(xué)的沒有專業(yè)的教師，由思想道德教師兼任。這些教師對(duì)于法律知識(shí)的掌握也有限，有的是在教學(xué)中邊教邊學(xué)。在教學(xué)方式上，也是采取填鴨式教學(xué)，讓學(xué)生記住主要內(nèi)容，并沒用生活中的法律事件，來讓學(xué)生進(jìn)行討論，以此來掌握法律知識(shí)，并將法律運(yùn)用到生活中。

形成目前這種局面，主要和我國(guó)傳統(tǒng)思想以及教育界存在的問題有關(guān)系。我國(guó)的傳統(tǒng)思想是重視人的道德修養(yǎng)，在生活中企圖用道德來感化他人，用道德力量來約束自己，從而形成普遍性的法律意識(shí)淡薄現(xiàn)象。

另一點(diǎn)是我國(guó)教育中存在的問題，我國(guó)教育存在嚴(yán)重的功利思想。在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須對(duì)人的將來“有用”，才去認(rèn)真學(xué)習(xí)。如法律，應(yīng)該是素質(zhì)教育的一部分，但很多人認(rèn)為不是法律專業(yè)的，學(xué)了“沒用”而放棄，這也是高校教育存在的問題，將實(shí)用性和功利性放在首位。

三、我國(guó)高校法律教育方式探析

我國(guó)高校目前的法律教育非常必要，無論是針對(duì)校園存在的問題，還是將來學(xué)生走上社會(huì)，都需要掌握一定的法律常識(shí)。我國(guó)高校的法律教育，要從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行。

（一）改變教育觀念

普及法律知識(shí)，是文明社會(huì)每個(gè)人都要具備的。因此高校在辦學(xué)中，要將法律教育納入到素質(zhì)教育中，作為公共課程來開展。在校園文化建設(shè)中，也要為法律教育營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。同時(shí)要學(xué)習(xí)國(guó)外高校普及法律知識(shí)的教學(xué)方式，借鑒外國(guó)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

（二）編寫法律專業(yè)教材

當(dāng)前的法律教材不適合高校法律知識(shí)普及，內(nèi)容過于抽象化，概念化。要編寫符合社會(huì)發(fā)展需要的新教材，將生活中常見的法律知識(shí)納入其中，讓學(xué)生從生活實(shí)例中來感受法律的重要性。督促他們學(xué)好法律，在將來的工作中，用法律知識(shí)來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（三）培養(yǎng)專業(yè)的師資力量，采用多種教學(xué)手段

法律普及需要專業(yè)的法律人才，因此高校要培養(yǎng)一批具有專業(yè)素質(zhì)的法律教師，來傳播法律知識(shí)。

在教學(xué)方式上，要采取不同的教學(xué)手段，讓學(xué)生理解和掌握法律知識(shí)。在教學(xué)中，可以利用案例教學(xué)法，讓學(xué)生通過社會(huì)現(xiàn)實(shí)來了解法律。這種案例應(yīng)該具有代表性，讓學(xué)生在遇到相似問題時(shí)能夠加以防范。

在教學(xué)中，還可以通過學(xué)生與教師的互相提問，來鞏固法律知識(shí)，教師可以設(shè)置一些和法律相關(guān)的生活問題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ部梢宰寣W(xué)生提一些生活中遇到的法律問題來進(jìn)行解答，這樣的教學(xué)方式輕松活潑，便于學(xué)生接受和理解。

將社會(huì)新聞中的法律問題拿到課堂討論，也是學(xué)習(xí)法律的重要手段。我國(guó)每年都有一些引起社會(huì)關(guān)注的民事法律案件，引發(fā)全社會(huì)討論，有的是法律本身存在的漏洞，也有的是法院判決引發(fā)的討論，像2017年發(fā)生的山東“于歡案”，就牽涉到很多社會(huì)問題。這些都可以作為高校法律學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣的討論還能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問題的興趣。

學(xué)習(xí)法律不能紙上談兵，還要通過實(shí)踐來加深印象。實(shí)踐教學(xué)可以帶領(lǐng)學(xué)生去法院旁聽，也可以讓學(xué)生模擬法庭現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生扮演法官、原告、被告、雙方律師等，來鞏固學(xué)生的法律知識(shí)。

【參看文獻(xiàn)】

[1]盧平.高校大學(xué)生法律教育的特點(diǎn)與內(nèi)容研究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2016（01）.

[2]魏瓊.法律教育的起源：兼議對(duì)當(dāng)下中國(guó)法律教育改革的啟示[J].中國(guó)法學(xué)，2014（02）.

[3]葛東媛.高校非法學(xué)專業(yè)法律教育淺析[J].中國(guó)林業(yè)教育，2012（06）.

作者簡(jiǎn)介：龍?chǎng)?982.07-），漢族，湖南安鄉(xiāng)人，博士學(xué)歷，副教授職稱。主要研究方向：法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、法律教學(xué)。endprint