幼兒園多元親子活動構建的途徑和方法

梅嬋媛

摘 要：在天臺縣“和合幼教”大背景下，我園根據自身及地域特色，梳理構建特色園所文化，提出了“三和三合”文化理念?！叭汀敝赶虻氖怯變簩用娴摹昂蛺?、和真、和雅”，并通過構建多元的親子活動來體現幼兒層面的和悅，以進一步拓展家園互動平臺、充實家園同樂活動內容，形成一套較為完整并適合幼兒園的親子活動體系

關鍵詞：三和 親子活動體系

《綱要》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！毙睦韺W的研究也表明，積極的親子交往能使幼兒成長為健康、快樂、善良、積極向上的現代兒童，可見幼兒園親子教育活動是一種輔助日常教育活動的有效活動形式，對提高家長的科學育兒水平，實現幼兒學習、家長培訓的指導思想，形成教師、家長與幼兒進行互動游戲的教學模式都有重要的作用。幼兒園教育需要家庭配合，家庭教育需要幼兒園的指導，幼兒園教育和家庭教育具有互動作用。不同的家庭結構對孩子的教育是有差異的，而且家庭環境、父母的素質、教養、人格、生活態度、言談舉止等都對孩子的道德觀念、行為準則以及一些良好習慣的形成產生著潛移默化的影響。

我園在天臺“和合”幼教的大背景下提出了“三和三合”文化理念，并進行了這一文化系列活動的實踐研究。在幼兒層面的“三和”中，我們著重進行了“和悅”親子活動的組織開展，旨在緊抓當前家庭教育中出現的新苗頭、新問題，實事求是，因地制宜，探索幼兒園工作與家庭教育有效結合、找尋有效途徑與規律，使兩者在目標上統一要求，時空上密切銜接，作用上協調互補，力量上聚分適度，充分發揮教育的整體功能，形成優化的教育合力，達到教育的最優化。

通過對現狀的調查發現，目前我園家長對于家庭教育方面的思想認識不夠，且過分依賴學校；留守兒童較多，親情的缺失影響了孩子健康心理的形成；家庭教育內容單一，普遍存在重智輕德現象以及教育方式傳統簡單，不能適應現代社會發展。

針對以上這些問題，我們對“和悅”親子進行了科學的梳理和有機整合，沉淀總結，與家長有效互動，走出一條具有三合特色的家園共育之路。

一、理論支撐，鑄“和悅”親子之“魂”

理論先行，目標明確，思路才會清晰。家園共育首先由教師去帶動，教師起著主導作用，也是活動的主要組織策劃者，所以要想進行科學有效的親子活動構建，教師隊伍的建設放在了第一步。

1.定期培訓。定期召開多種形式的培訓，進行相關理論學習總結經驗；開展理論支撐的知識問答活動和書面測試。每月一篇教育隨筆，反思平時教育中的困惑，總結教育中的小竅門；每月一篇個案研究，個性分析，提出針對性措施，形成個性教育；每學期設計一個親子教學活動和親子游戲，為親子活動提供科學的行動綱領，豐富了全園親子活動內容；每學期形成一篇親子教育論文。

2.沙龍助力。定期開展有計劃有目標的沙龍活動，根據家長的需求開展，由年級組和家委會精心準備好沙龍主題內容，在沙龍活動中邀請部分教師、家長，讓我們的家長談談自己教育孩子的經驗，給我們教師和家長、家長和家長之間建立一個交流的舞臺，相互討論談談看法和某些育兒方法，以便彼此間的相互借鑒和參考。

3.專家介入。不定時邀請專家來園為家長教師授課。除了家長沙龍，我們還會通過家長學校、家長會、微信平臺等途徑讓家長聽取一些專家的建議意見，讓家長懂得接受更為系統的教育方法和育兒經驗。

二、多元活動，塑“和悅”親子之“形”

活動的開展，可以有很多形式，總結歸類來說，可以分以下幾類，且因地制宜，具有地域特色。

1.圍繞節日開展親子活動。在結合 “三八節” “兒童節”“重陽節”“國慶節”等節日開展形式多樣的親子活動。

2.圍繞地域特點開展親子活動。（1）與生活生產方式相結合。三合歷來與臨鎮洪疇有橡膠之鄉美譽。輪胎自然是幼兒園開展親子活動少不了的寶貴資源。幼兒園相繼開展了輪胎親子彩繪大賽、輪胎親子種植、輪胎親子運動會等活動。 （2）與文化習俗相結合：“小狀元游園”親子活動，來源于三合鎮靈溪村一年一度元宵“狀元游街”活動習俗。（3）與周邊環境相結合。老少同樂、幸福同堂——朗樹分園在朗樹村老祠堂內，一半幼兒園，一半老人會，構成了一幅獨特的風景線。借此特點，我們可以開展一系列老少同樂活動。

3.圍繞班級主題脈絡開展親子活動。家長與孩子共同收集圖片、照片、查找資料等，及時了解幼兒園近階段的教學活動，同時也讓孩子在活動前能未雨綢繆，獲得相關經驗。家長參與教育活動，也就是教師根據教育目標，請家長參與到教育活動，與教師協同教育孩子。

三、凝練提升，結“和悅”親子之“果”

活動開展得豐富多彩，我們要適時總結提升，取其精華去其糟粕，不斷提高教師和家長的活動組織能力，結出“和悅”親子活動的甜美之果，形成一整套科學可持續發展的活動思路，讓“和悅”親子活動之路越走越遠，越走越穩。還需要進行以下幾方面保障：

1.健全制度。建立健全家園共育的幼兒園管理制度是活動正常開展的必要保障。制度越詳細，活動開展越有保障。家園共育的管理制度包含了安全、獎懲、組織機構、安全預案等等制度，分支細化，做到萬無一失。

2.各方聚力。充分利用家長委員會的作用。通過家委會，幼兒園放手將一些活動交給家長，讓家長樹立起主人翁意識，主動參與到管理和組織中來，讓活動更有效開展。

3.有效宣傳。利用宣傳媒介，帶動家園共育。通過公眾號、網絡平臺、班級微信群，及時向家長傳達活動目的、活動精彩瞬間和活動收獲，讓家長無縫交流、及時感受，反思回味，慢慢將“和悅”親子，家園共育理念深入人心，植入概念，轉變家長傳統教育觀念，帶動家長和幼兒園共同進步。

4.構建課程。最終我們要將“和悅”親子活動梳理、科學整合，最終形成一套有目標、有內容、有評價的適用于本園實際的園本特色課程。

總之，在“和悅”親子活動開展過程中，我們通過不同的活動主題、不同的教育理念、不同的活動形式為家長和幼兒提供了豐富多彩的教育環境、心理環境，親子教育是現代大教育觀的必然趨勢，幼兒園就是親子教育的呼吁者、引領者。endprint