用心澆灌 靜候花開

林美如

每個班里都會有些“問題”學(xué)生，×宇就是班上問題學(xué)生的典型。他不遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)也經(jīng)常不完成，遲到早退是常有的事；生活上不講衛(wèi)生，隨處丟垃圾；他平時喜歡獨處，成績差，脾氣大，容易和同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，不聽家長和老師的勸誡，是一個讓人“心碎”的孩子。

面對×宇這樣的學(xué)生，我曾經(jīng)表現(xiàn)出的是更多的無奈。剛開始，對于他我明顯的是耐性不足，時不時在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地批評他，越是批評越是讓其產(chǎn)生逆反心理。后來我嘗試著讓他課后到我辦公室進行交流，但是我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生非?？咕芎屠蠋熃涣鳎瑹o論我說什么，他都采取沉默的態(tài)度。最后換來的一句話是：“說完了沒有，我可以走了嗎？我不想留在辦公室！”除此之外，我聽不到他講任何一句話。

對于他，我也許應(yīng)該換一種教育策略，應(yīng)該從其他方面了解他形成現(xiàn)在性格的原因。經(jīng)過九牛二虎之力我才知道×宇生活在一個單親家庭，媽媽在他很小的時候就離開了他，留下他爸爸和他，為了生計，他爸爸不得不將他寄養(yǎng)在他叔叔家，自己則外出打工。剛開始×宇在校的表現(xiàn)還是可以的，所有的改變是發(fā)生在前年，爸爸因為忙于生計很少回家看望他，村里關(guān)于他的流言蜚語頓時傳開了，沉重的話一點一滴地敲打著他幼小的心靈。在學(xué)校里，同學(xué)們也會有意或無意地嘲笑他，慢慢的×宇開始變得沉默寡言，喜歡獨處，不敢融入周圍的世界。在一個平常的日子，一個調(diào)皮的小孩跟他惡語相向，他緊握雙拳咬牙切齒，他本想揮拳過去，但是最后沒有這樣做。本以為這件事就此告一段落，想不到事情還沒有結(jié)束，下午那位同學(xué)告知老師他的課外書不見了，經(jīng)過一番搜查，在×宇的書包里面找到，這時候×宇百口難辯，被老師訓(xùn)斥一頓后告知家長?！劣畹陌职致動嵹s來對×宇也是一頓訓(xùn)斥，此時此刻×宇感覺到無人可信。從那以后，他便把自己孤立起來，誰的話也不相信，總喜歡獨來獨往。×宇的爸爸對自己的所作所為感到深深的自責(zé)，三番幾次想挽救父子關(guān)系，但是×宇都逃開了。我安靜地聽完×宇的這個故事，并且承諾一定會幫助這個學(xué)生。我告訴×宇的爸爸不要放棄，現(xiàn)在最緊急的任務(wù)就是讓×宇重新接納周圍的人和事，而且告訴他要常回家看看，多跟他溝通。

知道×宇的心結(jié)后，我開始重新關(guān)注這個學(xué)生的一舉一動。他現(xiàn)在的行為和他的成長經(jīng)歷有著莫大的關(guān)系。剛開始讓他到辦公室談話，對他來說是一種麻木的重復(fù)，不會起作用。經(jīng)過掂量，我決定從他的興趣愛好入手。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡打籃球。他經(jīng)常放學(xué)一個人跑到籃球場去打籃球，他的投籃技術(shù)很是不錯。因為打籃球可以讓他逃離殘酷的現(xiàn)實，體會到進球的喜悅，他就是喜歡打籃球發(fā)泄內(nèi)心的不滿。我告訴他只要他一天在學(xué)校就要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，就必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好一樣可以受到別人的尊重。隨后，×宇的不良行為雖然有反復(fù)，但是認(rèn)錯態(tài)度比以前好多了，各方面也進步了不小。經(jīng)過兩年多努力，×宇的成績突飛猛進，他也體會到成績好所帶來的優(yōu)越感?！劣畹某砷L，就像一個含苞待放的花骨朵突然遭遇了風(fēng)雨的襲擊一樣，一時驚慌失措無力支撐，到最后能夠保存花蕾從而開花，除了花蕾本身的堅強，綠葉的呵護、園丁的悉心照顧都必不可少。

反思：

×宇的個例告訴我們，作為一名班主任，作為一名管理花園的園丁，除了要具備愛心、細(xì)心、耐心之外，針對有問題的學(xué)生，我們還必須切實做到以下幾個方面：

1.巧妙走進學(xué)生的心靈

蘇霍姆林斯基說：“教育的任務(wù)首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應(yīng)該不斷地觀察、研究。不了解孩子，不深刻注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復(fù)雜活動，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒有意義的。”班主任要對每個學(xué)生都予以尊重，要觸動到學(xué)生心靈的深處，教育才能達(dá)到理想的效果。×宇就是一個很好的例子，他剛開始把自己封閉起來，抗拒接觸周圍的人和事?？墒钱?dāng)我打開他心窗的那一刻，他開始喜歡接觸周圍的人和事。要想走進學(xué)生的內(nèi)心，必須要對學(xué)生有一個細(xì)致全面的了解，盡可能地掌握學(xué)生的一切。對于×宇這樣自閉的孩子，剛開始可以投其所好，嘗試著與他接觸，久而久之，他的心靈就被觸動，也愿意與你交流。

2.家校聯(lián)合，促進學(xué)生健康成長

×宇后來的轉(zhuǎn)變，得力于我和×宇的爸爸緊密合作。我起到了潤滑劑的作用，×宇和他爸爸的小疙瘩在一次次的真誠交流中慢慢地化解了，爸爸向×宇承認(rèn)了錯誤，×宇也原諒了他爸爸。此后，×宇的爸爸給予了他更多的關(guān)愛，重新得到家長和老師關(guān)愛的×宇慢慢地摒棄了惡習(xí)，臉上綻放出了久違的笑容。

3.學(xué)會表揚，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點

有人說：在每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力，每個孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個孩子的心中。為此，我們要不斷地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，這樣他們不僅能引起老師和同學(xué)的注意，更加有利于他們克服自卑的心理，讓他們鼓起勇氣，不斷進步。贊美是欣賞的結(jié)果，是欣賞學(xué)生的自然流露，是對傾聽和欣賞的鞏固，是融洽師生關(guān)系的法寶?！劣钜惨虼硕@得了重生。

如果說學(xué)生是祖國未來的花朵，那我愿化作那一地的春泥，保護著花朵，滋養(yǎng)著花朵，用等待花開的心情，以無限的耐心，讓花朵健康快樂地成長。endprint