淺談班主任如何用好微信群

葉秋菊

隨著科技的不斷進步，微信已成為當(dāng)今社會社交的重要手段。班主任通過組建微信群，可以為教師與學(xué)生，教師與家長之間架起溝通的橋梁。拓展了教學(xué)的時間和空間，有利于營造自主學(xué)習(xí)的氛圍，是對日常課堂教學(xué)的一種強而有效的補充。那么，作為班主任如何利用好微信群呢？

一、用心組建班級微信群

接手一個新班級時，班主任不妨在家長報名時，讓家長通過掃群二維碼或者面對面建群等方式，把全班的家長加入所在的班級群。群聊名稱以“某某學(xué)校幾年幾班”命名。部分的家長也可邀請拉入其他家庭必要成員入群。最好把群名片改為“某某爸爸/某某媽媽+手機號碼”，一目了然，方便查找。科任老師也在本群昵稱改為“某某老師+手機號碼”，方便家長有事聯(lián)系。

二、細(xì)心管理班級微信群

班級群建立好后，班主任應(yīng)跟家長約定本群只能供老師發(fā)布作業(yè)、通知和學(xué)習(xí)有關(guān)的一系列事項，家長們不用回復(fù)，不能刷屏。不能在班級群發(fā)一些跟學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容，不能在群里發(fā)廣告、拉票，更不允許發(fā)不健康的鏈接等。如果家長沒做到，視程度老師可把該家長移出群！過后改正，再重新入群。若有事情，可加老師微信號，私信聊。或者家長們自己組建一個沒有老師參與的家長群溝通。讓微信逐漸成為家校溝通的新模式，我們班主任的教育生活也開始變得越來越豐富多彩！

三、精心用好班級微信群

微信轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育思想，轉(zhuǎn)變習(xí)慣了一支粉筆、一張嘴、一塊黑板的課堂教學(xué)。借助現(xiàn)代科技調(diào)動學(xué)生的積極性，最終實現(xiàn)科技輔助教學(xué)工作，發(fā)揮功能最優(yōu)化的作用。

比如，老師今天早上上了一年級的《上學(xué)歌》，就把《上學(xué)歌》的音頻MP3發(fā)布到群里，讓家長播放給學(xué)生，讓學(xué)生多聽、多學(xué)幾遍。如果教學(xué)田字格，老師不妨把田字格的圖片發(fā)到群里，交代家長指導(dǎo)孩子強化記憶。教學(xué)生字時，把課件中的生字范寫照片發(fā)到群里，讓學(xué)生對照著寫工整，一筆一畫寫準(zhǔn)確。有什么需要交代的內(nèi)容可以馬上編輯信息提醒家長注意。數(shù)學(xué)老師可以把幾道口算題或者應(yīng)用題題目照照片，節(jié)約課堂時間，這樣無形中提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，將教學(xué)延伸到課外，促進了教學(xué)的彈性。

微信以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，支持發(fā)送文字、圖片、視頻、語音短信等。老師每天在微信群里布置作業(yè)是班級群的一個最重要的功能。老師通過微信群，把當(dāng)天的作業(yè)（可編輯短信，可照照片，可截圖，可語音提示等方式）傳達(dá)給家長，然后要求他們督促孩子認(rèn)真完成老師所布置的作業(yè)，共同做好學(xué)生的教育工作。

有了微信群，學(xué)校布置的每一項任務(wù)都能第一時間傳達(dá)給家長，如交材料，布置安全平臺作業(yè)，完成習(xí)網(wǎng)知識競賽，打預(yù)防針，秋游、春游，通知運動會注意事項，選家長志愿者，收回執(zhí)單，反饋當(dāng)天的作業(yè)情況、考試情況等等。遇到體操比賽、五祖拳比賽、國歌、隊歌、校歌合唱比賽時，我事先發(fā)布相應(yīng)的視頻、音頻，讓家長收藏起來供學(xué)生反復(fù)練習(xí)。達(dá)到人人會做、人人會唱，減輕了老師的工作量，縮短了在校的訓(xùn)練時間！寒、暑假老師也可以把下學(xué)期的電子課本發(fā)給家長收藏，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，想一想，做一做，贏在起跑線。學(xué)生可通過微信語音功能展示背誦課文，老師也可提醒家長先教孩子學(xué)會那些重點，如音序查字法、部首查字法、寫通知、背誦乘法口訣、寫留言條等。讓微信群營造一種和諧的氛圍，成為學(xué)生你追我趕的學(xué)習(xí)平臺。

有了微信群，班主任繁瑣的工作變簡單了。如征訂雜志、征訂校服、大掃除、開家長會等活動，都可以在群里統(tǒng)計報送。展示學(xué)生的優(yōu)秀周記時，教師可發(fā)布一些學(xué)生的優(yōu)秀作文圖片或是其他的優(yōu)秀作文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)模仿，讓家長了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況。

每個家長都關(guān)注自己孩子的成長，所以我們不妨利用微信群發(fā)布孩子在校生活的視頻、照片等，讓家長及時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，如把聽寫滿分的同學(xué)、上課表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)拍一張合照展示，這種變相的表揚讓家長倍感欣慰！為了使家長配合學(xué)校工作，我們可以曬出自己的心得、感悟，甚至是苦惱，這樣家長就會了解我們、幫助我們，進而積極參與到學(xué)校教育活動中來。為了拉近與家長的關(guān)系，我們還可以對家長發(fā)的內(nèi)容點個贊，發(fā)幾條評論，無形中，教師與家長的關(guān)系就近了許多。在微信圈里，老師對孩子的缺點不公開，如孩子作業(yè)沒完成，有時不要直接@家長，可私下與家長聯(lián)系，維護家長的尊嚴(yán)。這樣，溝通的效果會好很多。

利用微信平臺輔助教學(xué)的方式，是一種有效的教學(xué)思路和方法。今后微信會有更廣的作用，將家長、學(xué)生、老師三者緊密地聯(lián)系起來，構(gòu)建更牢固的聯(lián)系紐帶。班主任理應(yīng)做一個“與時俱進”的人。同樣，班級管理也要與時俱進。在“微信”被越來越多的使用者日益青睞熱衷的當(dāng)下，我們的班級管理也可以充分發(fā)揮微信群的作用。班主任應(yīng)用好微信群，讓微信群更好地為我們服務(wù)，成為教師、家長、學(xué)生的“連心橋”！

參考文獻：

[1]李長秀.微信與校訊通的家校互動比較研究[D].江西師范大學(xué)，2016.

[2]陳瑞.新媒體背景下師生課外溝通策略研究[D].魯東大學(xué)，2016.endprint