中華優秀傳統文化融入高校思想政治理論課教學研究

呂春燕

摘 要：中華優秀傳統文化融入高校思想政治理論課教學，是傳承中華優秀傳統文化、增強思想政治理論課教學實效性、幫助大學生樹立正確“三觀”和培養大學生文化自覺自信的需要。中華優秀傳統文化融入“概論”課的具體途徑有：教師加強中華優秀傳統文化的學習，把課堂教學作為主要抓手，開展中華優秀傳統文化教育實踐活動，充分利用校園文化載體。

關鍵詞：中華優秀傳統文化；“概論”課；教學

中圖分類號：D9 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.36.058

1 中華優秀傳統文化融入高校思想政治理論課教學的重要意義

1.1 是高校傳承中華優秀傳統文化的需要

高校是傳承文化的重要場域。高校思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主陣地。而“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”（以下簡稱“概論”）課是高校思想政治理論課的主干課程，“概論”課以馬克思主義中國化為主線，以馬克思主義中國化最新成果為重點，集中闡述馬克思主義中國化理論成果的主要內容、精神實質、歷史地位和指導意義。馬克思主義作為一種外來思想文化傳入中國，要使它能為中國人民廣泛接受，必須植根于中國的優秀文化之中，轉化為一種為中國人所能理解和接受的民族形式。因而，將中華優秀傳統文化融入“概論”課教學就成為重中之重。這就要求“概論”課教學以馬克思主義為指導，用中華優秀傳統文化的表達方式和中國老百姓喜聞樂見的語言形式，將馬克思主義與中華優秀傳統文化相結合，使馬克思主義植根于中華優秀傳統文化的土壤之中而得以生長繁榮起來。

“為政以德”、 “仁者愛人”、“義利合一，志功合一”、 “德生于刑”、 “志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁”、 “厚德載物”、 “道法自然”、 “和而不同”、“天人合一”、 “天下興亡，匹夫有責”、 “大同理想”等，都是中華傳統文化的精華。中華優秀傳統文化為高校思想政治理論課教學提供了深厚的文化底蘊和精神理念?？梢哉f，中華優秀傳統文化是高校思想政治理論課教學的根源性文化資源。因此，中華優秀傳統文化融入高校思想政治理論課教學是高校傳承中華優秀傳統文化的必然要求。

1.2 是增強高校思想政治理論課教學實效性的需要

當前高校思想政治理論課教學實效性整體不強。就“概論”課教學而言，問題尤為突出，很重要的原因是教師授課缺乏相關傳統文化的背景，沒有將中華優秀傳統文化很好融入教學。“概論”課本身政治性較強，學生認為教學內容大而空，脫離實際，興趣不高。教師授課照本宣科嚴重，教學方法陳舊單一，再加上網絡等新媒體的沖擊，難以提高學生的學習興趣及發揮學生的主體性。而這些都直接影響著“概論”課的教學水平和效果。因此，中華優秀傳統文化融入高校思想政治理論課教學是提升思想政治理論課教學有效性的重要舉措。

1.3 是幫助大學生樹立正確“三觀”的需要

大學階段不僅是大學生修學儲能的黃金時期，也是大學生人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵時期。中華優秀傳統文化一種道德為主的文化，具有強大的道德傳統。道德要求是其基本的精神。中國傳統文化以注重人與人之間的道德關系而彪炳于世，是一種泛道德文化。《大學》一開篇就提出了“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，“自強不息”、“己所不欲，勿施與人”、“尊道貴德”、“經世致用”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，還有我們的家國文化，為國家利益，集體利益不惜犧牲個人利益等精神，那就是強大的道德傳統中強調道德對政治、國家以及個人的重要性?！案耪摗闭n教學中自覺地融合中華優秀傳統文化，將對青年學生形成正確科學的三觀起到至關重要的作用。

1.4 是提升學生文化道德素養培養學生文化自覺自信的需要

中華民族有五千多年的文明歷史，創造了燦爛的中華文明，為人類作出了卓越貢獻，成為世界上偉大的民族，中華優秀傳統文化已經成為中華民族的文化基因。作為一名炎黃子孫，我們理應為中華民族輝煌的中華文化而感到自豪，中華優秀傳統文化應植根在中國人內心深處，潛移默化影響著中國人的思維方式和行為方式。當今時代，文化全球化席卷全世界，價值觀多元化，加上互聯網和新媒體的影響，很多的青少年崇尚外來文化，西方文化、韓日文化等在青少年中大受歡迎和吹捧，西方節日、洋節日在大學校園中流行且蔚然成風。但傳統節日、傳統文化、中國精神卻被冷落，青少年丟掉傳統，崇洋媚外十分普遍，文化自覺自信不夠?！案耪摗闭n要努力弘揚中華文化，推進中華文化創新發展，要講好中國故事，傳播好中國聲音，闡釋好中國特色，提升學生文化道德素養，培養學生文化自覺自信。

2 中華優秀傳統文化融入“概論”課教學的途徑

2.1 教師應加強中華優秀傳統文化的學習

將中華優秀傳統文化融入“概論”課教學中，教師是關鍵。博大精深的中國優秀傳統文化，蘊含的豐富的思想道德資源，教師要首先要加強中華優秀傳統文化的學習。通過組建教研學會、教師研討和集體備課等形式，以中華優秀傳統文化滋養教師的教學理念、師德修養、人文學養，將中華優秀傳統文化融入教師授課的話語體系，增強教師的“文化自覺”意識。這樣，教師才能深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，傳播好中國聲音，講好中國故事，結合時代要求繼承創新，推動中華傳統文化創造性轉化、創新性發展，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采，使其成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。

2.2 把課堂教學作為主要抓手

第一，找準中華優秀傳統文化與“概論”課的內容契合點。

“概論”2018版新教材，除了前言和結束語外，由三部分共十四章組成。其中第一部分毛澤東思想，共分四章。第二部分主要分三章分別闡述鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀。第三部分主要闡述習近平新時代中國特色社會主義思想，共分七章。在“概論”課理論教學中，找出中華優秀傳統文化融入“概論”課的著力點，自覺地運用中華優秀傳統文化的精神、理念或經典格言等，來闡釋教材中的基本原理和基本觀點。

前言中“馬克思主義中國化及科學內涵”將馬克思主義與中國優秀文化結合，毛澤東思想部分，將傳統文化“天下興亡、匹夫有責”的家國情懷融入中國共產黨人探索適合中國革命道路的艱難歷程，結合傳統文化闡述“井岡山精神”、“長征精神”、“延安精神”等革命精神；中國共產黨“實事求是”思想路線的傳統文化淵源；習近平新時代中國特色和社會主義思想的傳統文化源源，“中國夢”中蘊含的家國情懷，治國理政思想對古代治天下的思想的借鑒，習近平的傳統文化觀等；傳統“和合”文化與構建社會主義和諧社會，儒家“仁義禮智信”與社會主義核心價值觀，傳統文化“天人合一”、“道法自然”等思想與美麗中國建設，古代“民本思想”與中國共產黨倡導的以人為本等等，寓教于理，以文化人，使優秀傳統文化和思政課教學內容融會貫通、相得益彰?？傊?，課堂教學是弘揚和宣傳中華優秀傳統文化的主要渠道。

第二，綜合運用多種教學方式和方法。

單一的教師課堂講對授，不管教學內容多豐富，也會扼殺學生的學習興趣。為了更好的展示中華優秀傳統文化，可以采用多種多樣學生喜聞樂見的方式方法。例如，講述中國共產黨中國革命道路的艱難探索時，可以師生一起觀看紅色經典電影，觀看后可以組織學生課堂討論或寫觀后感；每逢傳統節日時，讓學生搜集節日的相關的資料，在課堂上以多媒體或者手抄報的方式予以展示，加深學生對中華民族傳統節日的理解和認識；在講授中國特色社會主義文化時，讓學生以誦讀、音樂和藝術等多種形式展示中華優秀傳統文化，增強學生的文化自信等?？傊?，采用多種方式，讓學生走近傳統文化，喜愛傳統文化。

3 開展中華優秀傳統文化教育實踐活動

傳統文化教育實踐活動主要是校園實踐活動和社會實踐活動。一是學校組織看經典、讀經典、講經典活動，讓學生感受校園濃厚的傳統文化氛圍。在看經典或讀經典的基礎上，教師擬定緊密聯系實際的有關傳統文化的題目，讓學生撰寫中華優秀傳統文化小論文，加深學生對中華優秀傳統文化的了解和情感，培養學生文化自信自覺意識。二是可以經常邀請專家學者走進校園，開展學術講壇、報告會和研討會等，解讀弘揚中華優秀傳統文化，用中華優秀傳統文化滋潤師生心靈。三是利用我國傳統節日和民間文化資源，如元宵節、清明節、中秋節等，根據青年大學生的特點，組織開展知識競賽、主題演講、文化藝術表演等形式多樣的文化實踐活動，大學生廣泛參與活動當中，進而深度領會傳統文化的魅力，從而更加自覺地弘揚與傳承中華優秀傳統文化。

社會實踐活動主要是組織學生外出參觀體現中華優秀傳統文化的文物古跡或愛國主義教育基地。一是組織學生參觀民族歷史博物館、展覽館、名人故居、革命文化舊址、名勝古跡等各類教育資源，開展教育實踐活動。例如我校組織學生參觀河南博物院、二七紀念館、商城遺址等，還帶領部分師生參觀鄂豫皖革命紀念館、竹溝革命紀念館、焦裕祿紀念館等優秀傳統文化實踐教學基地，使學生受到了傳統文化的熏陶和教育。二是安排學生參觀走訪民間藝人、實地調查民俗民情等活動，感受傳統文化之魅力，增強大學生的民族文化認同感。三是組織大學生進社區、進基層、進民間，參與志愿服務、公益活動等。我校每年組織學生暑期進貧困山區義務支教，關愛殘疾人，到當地養老院義務幫扶等，學生通過實踐活動踐行傳統美德、提升道德境界。開展一系列中華優秀傳統文化教育實踐活動的開展，不僅傳承和弘揚了中華優秀傳統文化，也增強了大學生對中國特色社會主義的文化認同和文化自信。

4 充分利用校園文化載體

健康向上的校園文化對學生的健康成長成才具有重要的潛移默化的作用。中華優秀傳統文化融入“概論”課教學，離不開充滿良好傳統文化氛圍的校園文化，這是中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的重要載體。學校的外在建筑融合傳統建筑風格，進入校園，深受傳統文化的沐浴洗禮。校園的道路標識及名字，源自傳統文化，如仁愛路、勤學路和誠信路等。學校的發展理念、校訓，教師的字畫，宿舍的走廊及室內文化，都應充滿傳統文化，我國很多高校的校訓及校園整體文化，無不汲取傳統文化的營養，舉不勝舉。充滿良好傳統文化氛圍的校園文化，是構建學習踐行傳統文化的良好氛圍。

參考文獻

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