巧思、巧研“活”策略 童音、童樂“趣”成長

摘 要：歌唱活動是幼兒園教學的重要內容和方式之一，是開展幼兒教育的主要途徑之一。運用游戲化的策略開展幼兒園歌唱活動，能夠有效提高幼兒參與歌唱活動的積極性和興趣，同時在強化歌唱活動教學效果方面也發揮著重要的作用。基于此，本文對幼兒園歌唱活動中的游戲化教學策略應用進行了相關的分析和探究，以期為幼兒園歌唱活動創新優化提供一定的參考。

關鍵詞：幼兒園教育；歌唱活動；游戲化策略

幼兒園歌唱活動是幼兒教育的基本活動內容之一，不僅能夠對幼兒的歌唱能力進行培養，通過歌唱活動更能培養幼兒的情操，開展有效的幼兒美育教育。游戲則是幼兒天生就喜歡的一種活動方式，將游戲策略融入到幼兒園歌唱活動當中，能夠大大提升幼兒園歌唱活動組織開展的效果，在提升幼兒園活動設計和組織水平上也具有十分重要的意義。

一、 巧“思”——幼兒歌唱活動的重要意義

幼兒園歌唱活動主要是針對不同年齡段的幼兒開展音區、音調等基本歌唱能力和技巧以及初級音樂欣賞能力方面的教學。首先，歌唱活動能夠為幼兒表達情緒和思想提供途徑，從某種程度上來說也是一種十分重要的交流和情感舒緩方式，隨著幼兒認知的不斷發展，幼兒的情緒和觀念也會逐漸豐富，從另一個方面又為幼兒情緒調節和情感表達提供了方式，對幼兒成長發展具有十分重要的意義。其次，幼兒歌曲中蘊含著豐富的美育教育元素，在接觸歌曲的過程中幼兒會自覺地接受美育教育，對幼兒綜合素質能力的發展和提升也具有十分重要的意義。

二、 巧“研”——幼兒園歌唱游戲活動開展的途徑和方式建議

根據幼兒認知特點、幼兒興趣，在歌唱活動中大都是融入配和一定的動作來實現的，那么我們建議從歌唱游戲內容、歌唱游戲輔助以及歌唱游戲組織方式三個方面組織和設計幼兒游戲歌唱活動，提高幼兒歌唱活動的教學效果。

（一） 設計具有游戲色彩的幼兒園歌唱活動內容

游戲化策略在幼兒園歌唱活動當中應用最首要的就是要設計具有游戲色彩的歌唱活動內容。首先，要從幼兒的興趣愛好出發選擇歌唱活動內容，然后以游戲來體現和展現幼兒的興趣，從而提高幼兒對歌唱活動參與的積極性。例如很多幼兒對小雞、小貓等身邊常見的小動物都具有十分濃厚的興趣，而且對這些小動物也具有一定的認知基礎，在這種情況下，教師就可以選取《我愛我的小動物》這首兒歌作為歌唱教學內容，先展示小雞、小鴨、小貓等小動物的圖片，然后讓幼兒模仿這些小動物的叫聲，并且在這個過程中配上一些小動物的經典動作，引導全體幼兒進行模仿，看看哪一個小朋友模仿的更好、更像，通過游戲的競爭性來進一步刺激幼兒的興趣。在這個基礎上，問一下小朋友們喜歡哪一個小動物，然后為幼兒播放《我愛我的小動物》這首歌，這樣能夠激發幼兒的學習興趣，并且能夠更快、更好地掌握這首兒歌。其次，在設計歌唱游戲活動內容的時候，還要注重幼兒歌曲教學氛圍的營造。例如在《辦家家》這首兒歌的學習過程中，教師就可以組織學生“邊玩邊唱”，讓幼兒一邊玩著“辦家家”，一邊唱著歌，通過游戲來串聯歌曲教學，并且在培養幼兒韻律感覺方面也能夠起到一定的作用。當然，游戲活動也可以被設計應用到歌唱教學開始之前，如學習《小青蛙》時可以先組織幼兒進行“青蛙跳”游戲，通過肢體動作來調動幼兒的參與興趣，確保歌唱教學活動順利進行。

（二） 注重游戲道具的應用

游戲化策略是幼兒園歌唱活動應用的另一個重要方面。教師可以根據歌唱教學活動內容，從游戲化的角度出發，使用具有一定游戲性的歌唱活動輔助用具和材料。首先，注重打擊樂器在歌唱活動中的應用。打擊樂器能發出不同的聲響，從而對幼兒的聽覺形成刺激，是一種十分重要的歌唱活動輔助用具。為了更好地體現游戲性，教師可以選擇幼兒身邊的相關事物，如學習用具、瓶子、盆等等，利用這些進行歌曲輔助學習。例如在學習《兩只老虎》的時候，教師可以讓幼兒選擇自己身邊的工具跟著歌曲的節拍進行打擊，既激發了幼兒的積極性，也利于幼兒掌握歌曲的節奏感。其次，運用特殊音樂符號也是一種比較重要的游戲化策略。主要是指教師與幼兒一起，對歌曲進行分析，討論強調的“點”。仍以《兩只老虎》為例，如在“耳朵”“尾巴”這兩處設置音樂符號，當遇到這兩個“符號”，幼兒可合唱，可加大聲音，歌唱活動更有趣。

（三） 多元化方式開展游戲歌唱活動

游戲的形式是多樣的，因此在幼兒園歌唱活動中的融入應用也應當是多樣的。首先，在幼兒認知的初級階段，對角色扮演具有一定的興趣，教師可以根據兒歌內容，適當地組織幼兒開展角色扮演。例如在歌曲《哈哈鏡》教學活動中，設置相吻合的教學情境，讓幼兒在情境中扮演角色以及體驗操作，自然積極地參加演唱活動。其次，直接應用游戲活動進行歌曲活動。例如《丟手帕》，歌詞內容具有較強的游戲成分，并且較為明確敘述了游戲的玩法。從幼兒玩游戲開始，歌曲逐步加入，為玩游戲伴唱，以此開展歌曲游戲活動。另外，還可以根據歌曲內容進行動作示范和比賽，大大地提高歌曲活動的效率和效果。

幼兒園歌唱活動是幼兒教育活動的主要形式之一，將游戲化策略融入到幼兒園歌唱活動當中，能夠有效提高歌唱活動的效果，而且對于提升幼兒綜合素質方面也具有十分重要的意義。因此，幼兒教師要注重幼兒游戲歌唱活動的開展，選擇好游戲歌曲活動內容，確定好用具，運用多元化的方式組織歌曲活動，從而不斷提高幼兒歌唱活動的趣味性，讓幼兒在歌唱活動中收獲精彩的別樣體驗。

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作者簡介：傅琳娜，江蘇省常州市，常州市天寧區紅梅幼兒園。endprint