在美術(shù)高考速寫科教學(xué)過程中設(shè)置戶外寫生課的重要性

摘 要：速寫一直以來是美術(shù)類高考生的必考科目。速寫能夠考察考生的畫面組織能力、觀察力、造型力等。本文從美術(shù)高考速寫科的要求與優(yōu)秀試卷特點(diǎn)闡述，概述了速寫科戶外寫生課前教師需要完成的準(zhǔn)備工作，著重講了戶外人物場景寫生課程對美術(shù)類高考生速寫訓(xùn)練的重要意義。

關(guān)鍵詞：美術(shù)高考；人物速寫；戶外寫生

在美術(shù)訓(xùn)練中色彩、速寫、素描這三者缺一不可，可以說它們?nèi)咧g相輔相成，相得益彰。因?yàn)橛羞@三者的存在，才創(chuàng)造出美術(shù)藝術(shù)品的多姿多彩。在美術(shù)高考中這三者構(gòu)成了考試的內(nèi)容基礎(chǔ)。而速寫科在三十分鐘的考試時(shí)間里，要求考生能準(zhǔn)確地畫出試題所要求的動態(tài)特征，對畫面有一定的組織能力和造型能力，這就要求考生要具備較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)及心理素質(zhì)。

一、 美術(shù)類高考速寫科的要求與優(yōu)秀試卷特點(diǎn)

美術(shù)類高考速寫科要求歸納概括為“強(qiáng)、準(zhǔn)、美”三字理念。“強(qiáng)”就是要求速寫畫面效果要醒目、強(qiáng)烈、出挑，有統(tǒng)一整體的畫感；“準(zhǔn)”就是要求畫面的構(gòu)成準(zhǔn)確，畫面人物的造型、動態(tài)、透視等關(guān)系準(zhǔn)確；“美”就是要求人物形象表現(xiàn)精彩感人，表現(xiàn)語言動作熟練、統(tǒng)一恰當(dāng)，畫面有藝術(shù)感，畫面具有精彩細(xì)致的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。”換句話說，美術(shù)高考速寫科是為了考查考生在短時(shí)間內(nèi)對人物的觀察能力，能否準(zhǔn)確地運(yùn)用簡潔的線條表達(dá)人物的形態(tài)、面貌、性別、結(jié)構(gòu)、比例、職業(yè)、年齡等特征。

考生優(yōu)秀試卷能夠在畫面上表現(xiàn)學(xué)生個(gè)人的優(yōu)秀藝術(shù)技能，通過畫面考生個(gè)人的速寫表現(xiàn)力、藝術(shù)素養(yǎng)都能一一呈現(xiàn)。優(yōu)秀的試卷視覺表現(xiàn)效果極強(qiáng)，具有較高的藝術(shù)性與吸引力。表現(xiàn)特征主要為畫面處理準(zhǔn)確、層次處理清晰這兩方面。一方面，畫面處理準(zhǔn)確。在速寫科考試中對畫面的處理有明確要求。例如考生在處理人物的比例、體態(tài)、構(gòu)成等各種關(guān)系時(shí)要求處理恰當(dāng)。另外人物的面貌、手腳、五官、外部裝飾等要求細(xì)致。另一方面層次處理清晰。速寫科考試中表現(xiàn)層次的處理對試卷成績影響很大。例如考生的速寫試卷在表現(xiàn)方式上要具備有主有次、有虛有實(shí)、有疏有密、節(jié)奏感強(qiáng)的特點(diǎn)，人物與人物、人物與道具、場景的關(guān)系都要考慮進(jìn)去。速寫表現(xiàn)語言具有個(gè)性藝術(shù)特征，表現(xiàn)語言統(tǒng)一協(xié)調(diào)，速寫技能、技巧熟練。速寫試卷畫面的整體效果優(yōu)雅美觀而有畫面感、藝術(shù)性，能給人賞心悅目的美感。

速寫戶外寫生課程對考生能在速寫考試中完成的試卷具備以上特點(diǎn)有著顯著的幫助。

二、 速寫科考前訓(xùn)練中戶外寫生課程的準(zhǔn)備

針對高考的速寫戶外寫生課程主要指的是速寫戶外人物場景寫生。想要開展戶外人物場景寫生課程，學(xué)生必須先具備一定的速寫專業(yè)基礎(chǔ)，并且教師要在外出寫生之前先講授相關(guān)理論知識，并安排好寫生內(nèi)容、地點(diǎn)、繪畫工具等。

首先，學(xué)生具備一定的速寫專業(yè)基礎(chǔ)。要完成最常規(guī)的基礎(chǔ)動態(tài)訓(xùn)練。因?yàn)橹挥型瓿闪嘶A(chǔ)動態(tài)訓(xùn)練，學(xué)生才能夠理解人體最基本的結(jié)構(gòu)、比例、動態(tài)。還有經(jīng)過一定的訓(xùn)練，速寫線條才能具備良好的流暢度，下筆才能準(zhǔn)確。如果這些最基本的速寫能力都還沒具備的話，很難開展良好的戶外人物場景速寫寫生課程。

然后，教師要在外出寫生之前先講授速寫戶外寫生的相關(guān)理論知識。只有掌握了理論，學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候才不會迷茫，才有針對性。教師每次帶隊(duì)進(jìn)行戶外寫生時(shí)都要有目的、有主題地講解理論知識，最忌諱泛泛之談，一定要有針對性，比如如何快速記錄人物動態(tài)、如何取景構(gòu)圖、如何搭配組合人物與場景等。

最后，教師要提前安排好寫生內(nèi)容及地點(diǎn)，并要求學(xué)生攜帶必備的速寫工具。教師要根據(jù)內(nèi)容選擇地點(diǎn)，比如市場、寺廟、商場、超市、公園等人流密集的公共場所都是比較理想的寫生地點(diǎn)，要盡量選擇比較安全的上課地點(diǎn)。學(xué)生只需攜帶紙、筆、橡皮、速寫板等輕便工具就可以出發(fā)。

三、 速寫戶外寫生課程對美術(shù)類高考考生速寫科訓(xùn)練的意義

速寫戶外寫生課程對速寫科訓(xùn)練具有極其重要的意義。它能夠鍛煉學(xué)生的觀察力，強(qiáng)化學(xué)生的基本功，激發(fā)學(xué)生的自主性，完善學(xué)生的高考應(yīng)考能力。

首先，對于人物動態(tài)及場景的觀察，最好的方式就是到戶外去，室內(nèi)課堂的模特或圖片都是比較僵硬呆板的。到戶外進(jìn)行寫生課程能夠鍛煉學(xué)生的觀察力。學(xué)生在畫速寫的時(shí)候，是不能憑空想象去創(chuàng)作的。藝術(shù)來源于生活，想要讓藝術(shù)變得更加美好，就要從生活中提取素材。而去戶外人物寫生就是最好的素材提取方式，方便學(xué)生進(jìn)行素材的積累，也方便學(xué)生通過戶外寫生提高觀察能力。只有量的積累，才能產(chǎn)生質(zhì)的改變。學(xué)生想要提高觀察力就需要大量的觀察，而戶外寫生就給學(xué)生提供了大量觀察的機(jī)會。

其次，戶外人物場景寫生課程能夠強(qiáng)化學(xué)生的基本功。戶外寫生不局限于人物還包括場景及自然景觀，活動中的人也可以是戶外學(xué)生寫生的對象。選擇戶外寫生，是為了表現(xiàn)人物動態(tài)的真實(shí)性。比如市場中賣菜的小販、忙碌的快遞員、疲憊的農(nóng)民工等，這些身影都反映了生活的真實(shí)。自然就是最好的老師，通過戶外寫生的形式，學(xué)生可以在自然狀態(tài)下學(xué)習(xí)到速寫技巧課學(xué)習(xí)不到的東西。也許就那么一瞬間的觀察，就讓學(xué)生深刻地記憶在腦海中永不遺忘。

再次，戶外人物場景寫生課程能夠激發(fā)學(xué)生的自主性。自主學(xué)習(xí)才是最好的學(xué)習(xí)方式。而想要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的要點(diǎn)，就是激發(fā)學(xué)生的興趣。當(dāng)學(xué)生對速寫感興趣的時(shí)候，就是他自主學(xué)習(xí)的開始。美術(shù)課堂上刻板的速寫教學(xué)方式，會讓學(xué)生慢慢麻木。而戶外教學(xué)就會讓學(xué)生新奇，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。

最后，戶外人物場景寫生課程能完善學(xué)生的高考應(yīng)考能力。以現(xiàn)在各省的美術(shù)科高考為例，速寫科經(jīng)常出現(xiàn)默寫或半默寫的考題。考生如果沒有經(jīng)過足夠的戶外寫生訓(xùn)練，難免會出現(xiàn)考試思維僵化、人物動態(tài)僵硬、人物動態(tài)場景設(shè)計(jì)不貼近生活、離題或不切合考題要求等問題，這與前面提到的速寫優(yōu)秀試卷的特點(diǎn)是違背的，會嚴(yán)重影響考生在速寫科考試中的發(fā)揮。在學(xué)生進(jìn)行速寫戶外場景寫生的過程中，大量自然生動的人物動態(tài)寫生，各種階層及年齡的人物形象刻畫，完全貼近生活的道具場景組合，在雜亂環(huán)境中對學(xué)生專注力的培養(yǎng)，在眾目睽睽下繪畫對學(xué)生信心的提升，無一不對美術(shù)高考速寫科以及學(xué)生本身的美術(shù)專業(yè)能力素養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

四、 結(jié)束語

美術(shù)高考中速寫是必考的科目。而在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，速寫人物也是美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的必經(jīng)之路。想要通過畫筆塑造出好的人物形象，那么速寫就是必過的關(guān)卡。本文從美術(shù)類高考速寫科的要求與優(yōu)秀試卷的特點(diǎn)闡述，概述了速寫科戶外寫生課前教師需要完成的準(zhǔn)備工作，著重講了戶外人物場景寫生課程對美術(shù)類高考生速寫訓(xùn)練的重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 魏薇.從寫生談自然與美學(xué)的關(guān)系[J].藝術(shù)教育，2011（02）.

作者簡介：高經(jīng)緯，廣東省肇慶市，廣寧縣廣寧中學(xué)。endprint