家園共育讓孩子健康成長

摘 要：家庭教育是教育系統工程中的重要組成部分，幼兒學前教育成功的基石往往在很大程度上取決于家庭能否與幼兒園相互合作、密切配合，只有兩者之間的密切聯系，共同教育，才能成功地塑造幼兒。在幼教理念不斷更新的新形勢下，家園工作必須不斷創新工作思路，改進工作方式，調整工作策略，才能真正地為教師和家長之間架起溝通的橋梁，真正讓家庭教育與幼兒園教育相結合，最大限度地發揮家庭教育的功能，攜手為幼兒的健康成長而努力，共同創設幼兒發展的最佳環境。

關鍵詞：教育；溝通；理解；配合

《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔彝ソ逃敲總€孩子啟蒙教育的最先環境，在新的幼教理念下，幼兒園教育與家庭教育的密切配合，是學前教育得以順利開展的前提與基石。作為教師，深入學習領會《綱要》及《3～6歲兒童發展指南》的精神，不斷改進工作方式，創新工作思路，調整工作策略，才能真正地為教師和家長之間架起溝通的橋梁，最大限度地發揮家庭教育的功能，共同創設幼兒發展的最佳環境。

一、 提高認識，更新觀念

（一） 引導家長學會放手

家庭是孩子最早進行啟蒙教育的環境，父母對孩子的身心發展、個性品質、行為習慣等方面，都會在不同程度上影響著孩子。面對不同職業和不同文化層次的家長，我們首先讓家長同我們一起學習新的幼兒教育理念，學會正確愛孩子。在進一步引導年輕的父母們，隔代的老人們在對待孩子的問題上要做到“嚴愛結合、獎懲分明，幫助獨立，一致教育”，要學會放手，幫助孩子學會自理、學會獨立。

（二） 共同承擔教育責任

陳鶴琴指出：“幼稚（即幼兒）教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨勝任的。必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！睂W齡前兒童在家里和父母長輩一起生活，家人的言行舉止無不影響著孩子，特別是語言與個性的形成對入園后的教育有著直接的影響和制約，需要幼兒園和家庭成員共同來分擔教育責任。只有家園一條心，齊努力，共同為孩子的發展鋪設良好的教育環境，孩子們才能真正健康快樂地成長。

二、 溝通互動，家園攜手

家長工作是一個繁瑣細致全方位的過程，是幼兒教師工作的一個部分，是每個教師應具備的基本素質和能力。在多年的工作實踐中，我深刻地感受到家長工作的重要性和復雜性。為了讓家長能全面了解幼兒園教育工作，教學活動的開展情況，我們將每學期的幼兒園開展的重點內容全面地對家長們公開化、透明化，使家長全方面地接收學校信息、及時的指導實踐。

（一） 進行家長半日開放活動

家長開放活動作為幼兒園常規工作，每學期向家長開放，并努力做到一日活動游戲化，教育內容生活化，組織形式多樣化。邀請每一位家長參與到我們幼兒園的教育活動、生活活動、游戲活動，讓家長們和孩子一起游戲、學習、看孩子點心、進餐……使家長們進一步了解幼兒園的生活，讓家長們了解孩子在園的各種活動，并及時進行家長意見反饋。

（二） 定期開設專題講座活動

為了進一步更新家庭教育觀念，提升家庭教育水平，我們會定期開展家長講座活動，邀請教育專家及資深的教師為廣大家長們進行幼兒教育專題講座，豐富家長們對于學前兒童的生活、教育、心理等方面的知識，幫助家長以正確的教育方式開展家庭教育。幼兒園根據小、中、大班幼兒年齡特點制定講座內容，有針對大班家長的幼小銜接專題講座《好的開始是成功的一半》，針對小班家長的“今天如何做父母”的專題講座。另外，還有“關注孩子的心靈健康”“幼兒家庭教育專題講座”等等，讓家長們受益匪淺，認識到了幼兒教育的重要性。

（三） 情系家園，多形式互動

為了進一步加強家園溝通，增進家園相互之間的情感，使之相互信任，主動加強雙向聯系。結合重大節日，我們會有計劃、有目的地開展趣味家園活動，六一親子游藝會、情系端午包粽子活動、家長教師進課堂，爸爸媽媽故事團，親子閱讀、教師進社區家訪，家園互動茶話會等，通過這些活動不但豐富了幼兒園的生活，也提供了家園親密接觸和溝通的平臺，增強了家庭與幼兒園之間的情感交流。同時，隨著現代信息技術的發展，通過“電話、家校路路通、幼兒園班級網站、智慧教育平臺、班級QQ群”等這些信息交流平臺，及時向家長反饋幼兒在園的生活、學習，讓家長了解孩子在園的情況，也更明確家園共育的要求。

三、 有效反饋、抓住關鍵

（一） 要學會找到優勢，積極反思

家長工作落到實處之后，我們在采納意見和建議的同時，對于家長的反饋建議作一個統計并詳細地分析，看看哪些反饋是對我們幼兒園管理工作的肯定，哪些反饋是對我們老師工作的肯定，并有針對性的結合幼兒園實際，該做的做，該改的改，用心聆聽家長的意見和建議，集思廣益，取長補短。對于一些建議實施之后達到有所改進的，那就全面鋪開，大膽實行，讓我們可以有的放矢，有針對性地開展工作。老師之間要經常觀察、學習，班級與班級之間互相交流家長工作經驗。

（二） 注重細節，儲備情感

家長最大的愿望就是希望自己的孩子得到教師的喜愛和關注。教育要善于關注每一個孩子，平時在幼兒園一日活動中發生的小事，要經常性的與家長交流反饋，如洗手、如廁、進餐、午睡情況以及孩子身體上細微的變化，使家長真切地感受到你對孩子真誠的關愛，悉心的關注，感受到你對孩子的用心，使家長放心，對你產生信任。這樣家長和孩子都會相信你，慢慢地時間長了家長們也會更加理解你，理解老師的工作。另外，在與家長接觸溝通時要熱情親切，對于家長交代的一些細小的事情，用心完成，讓家長們感受到你的細心和真誠，和每一位家長做朋友，那么家長也會積極的配合幼兒園的工作。

在幼兒園的實際工作中，我們通過多種形式把家園工作落到實處，不斷地改進和完善，在此同時，也越來越深刻地感覺到，教師和家長在致力于促進孩子成長的同時也在成長著。在這個過程中，幼兒園教育提升了，老師的工作更細致了，孩子們在幼兒園也更加的快樂了，這是我們共同成長的最大效果。

參考文獻：

[1]《幼兒園教育指導綱要》.

[2]《陳鶴琴早期家庭教育學說》.

作者簡介：孫秋，江蘇省昆山市，昆山市裕元實驗幼兒園。endprint