中國傳統文化在高中語文教學中滲透的必要性

摘 要：眾所周知，傳統文化是中華民族賴以生存與發展的基礎。但是在應試教育背景下，高中語文教學活動的開展一般以教材內容為主，教師通常會將語文基礎知識，諸如字詞、句子、篇章等內容作為教學的重點，忽視其中所蘊含的豐富的文化內涵，這使得語文的人文性被蒙上浮塵。在全球化迅猛發展的今天，外來文化嚴重地沖擊著我們的傳統文化，中華民族優秀的傳統文化正面臨著邊緣化的危險局勢。高中語文教學內容和教學活動開展中蘊含著豐富的傳統文化內容，這就為教師在語文教學中滲透文化因素提供了豐富的素材。在本文中，我主要立足高中語文教學，談一談在其教學中滲透傳統文化的必要性。

關鍵詞：高中語文教學；中國傳統文化；滲透；必要性

一、 對中國傳統文化現狀思考

（一） 中國傳統文化傳播途徑被阻斷

盡管新課改極力倡導在高中語文教學活動開展中滲透傳統文化，而且語文教材編寫人員在課改理念的指導下，有意識地編入了一些極具代表性的文學名篇和古詩文篇目，而且隨著課改的進程，這些篇目的數量在逐漸增多。但是在應試教育背景下，高考仍是教師組織教育教學活動的指向標，教師所講述的一些內容和所采取的教學方式都是以應付高考為目的的。盡管當前的一些學生能通過自主招生進入大學，但是大部分學生仍需要經歷統一的考試才能繼續接受教育，這一教育背景嚴重限制了中國傳統文化的滲透。甚至一些學校為了提高升學率，常常會采取模式化的教學方式來向學生灌輸閱讀方法、技巧等，因此教材中所蘊含的文化內容形同虛設，其作為應付考試的工具被拿來使用，無法借助其自身獨有的人文性來熏陶學生，提高學生的人文素養，中國傳統文化的傳播途徑被應試教育這一教育背景阻斷。

（二） 中國傳統文化受到多元文化的強烈沖擊

在全球化迅猛發展的今天，外來文化嚴重沖擊著本就基礎薄弱的中國傳統文化?？v觀當前高中生的日常生活，無不被快餐文化所侵占，他們對好萊塢的電影、網絡文化以及現代科技傳媒等有著無比的興趣，甚至有一些學生在過渡追捧外來文化，過分貶低中國傳統文化，甚至唾棄中國的某些傳統文化。勇于接受新事物，在新事物的影響下積極革新是沒有什么錯誤的，但是這種對新事物、外來文化的追求需要以尊重和保護中國傳統文化為基礎，以批判的眼光來對待中西方文化，兼容并包地接受多元的文化形式，而非本末倒置，“揚外避中”。

（三） 沒有認清語文學科的性質，缺乏民族文化保護意識

《高中語文課程標準（2011年版）》中就語文學科的性質做出了明確的說明，指出語文是一門集工具性與人文性于一體的學科。但是在長期的傳統的高中語文教學活動開展中，教師一直將基礎知識和解題方法灌輸作為教學活動的主要手段，學生只能在語文課堂學習中掌握知識和方法，無法感受到傳統文化的熏陶，語文教學人文價值的缺失使得學生無法建立起保護傳統文化的意識，其民族文化意識在知識和外來文化的沖擊下愈加淡薄。

二、 在高中語文教學中滲透的必要性

（一） 適應高中生身心發展的需要

當前的高中生大都屬于00后，在網絡飛速發展的時代，他們的視野極其開闊，在傳統文化現代文化、民族傳統文化與外來文化激蕩的今天，他們在人生觀、價值觀尚未完全成熟的時期，常常會做出錯誤的選擇，尤其是網絡上的一些極具吸引力但帶有偏激性的東西常常會對其選擇做出錯誤的引導，致使高中生稚嫩的心理、價值觀等受到猛烈的沖擊。最常見的一種情形就是，高中生在外來自由文化意識的沖擊下，常常會借助虛擬的網絡來大發意見，甚至在網絡上使用粗魯的語言對他人進行人身攻擊，參與網絡暴力活動的高中生的人數越來越多。他們無法認識到自身的錯誤，甚至認為這是一個自由的世界，自己擁有言論自由權，可以自由地發表自己的見解，忽視了無論做何種事情，發表何種言論其都是由底線存在的，這一底線正是我們通常所說的道德底線。有些高中生在網絡環境中突破道德底線，甚至將其延伸到現實生活中，校園暴力層出不窮。這些都是傳統文化教育缺失的表現。由此，在組織高中語文教學活動的時候，教師需要充分借助語文教材中豐富的文化資源來對學生進行道德熏陶，借此引領他們樹立正確的思想道德意識，樹立起正確的人生觀、價值觀。

（二） 適應傳統文化傳播的需要

十八大以來，習近平總書記反復強調弘揚傳統文化，他指出：“一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復興需要以中華文化發展繁榮為條件?！钡窃诋斍暗膫鹘y文化繼承與發揚中，我們的優秀傳統文化正在為其他國家所侵占，當屬于我們自己的東西被他人一一侵占之后，我們還剩下什么？中國傳統文化“被韓國化”為我們敲響了警鐘。這需要從教育環節入手，直接將傳統文化呈現在學生面前，以此使其樹立正確的文化意識，樹立傳播文化的意識。

總之，在應試教育背景和外來文化的沖擊下，我國的傳統文化教學令人堪憂，這就需要廣大的教師充分借助語文學科的優勢，將文化因素滲透到教學之中，以此使學生在語文學習中受到文化的熏陶，樹立文化意識，發展其人文素養。

參考文獻：

[1]潘涌.論高中語文教學中的中國傳統文化教學[D].貴州師范大學，2015.

[2]胡凌.論高中語文教學中傳統文化的滲透[J].語文教學通訊·D刊（學術刊），2015（01）.

作者簡介：

王超瓊，安徽省巢湖市，安徽和縣第一中學。endprint