信息技術(shù)支持下多樣化微課點(diǎn)燃初中英語(yǔ)課堂

【摘要】伴隨著教育資源的多元化，教學(xué)形式多樣化，教育者需要滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者更加靈活、生動(dòng)的進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。信息技術(shù)支持下采用多樣化的微課形式可以充分點(diǎn)燃初中英語(yǔ)課堂，激發(fā)中學(xué)生的課堂參與熱情，最終達(dá)到提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的目的。

【關(guān)鍵詞】教育資源；教學(xué)形式；信息技術(shù)；微課

【作者簡(jiǎn)介】胡娜，睢寧縣新世紀(jì)中學(xué)。

初中英語(yǔ)課程特點(diǎn)分析：1.重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶性；初中英語(yǔ)教學(xué)中需要學(xué)生熟記單詞、語(yǔ)法和句型特點(diǎn)等。2.突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用性；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的同時(shí)，運(yùn)用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和英語(yǔ)口語(yǔ)能力等。3.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)題型的多變性；中學(xué)生要學(xué)習(xí)多種時(shí)態(tài)中動(dòng)詞的變化，例如：一般過(guò)去式、現(xiàn)代完成式、現(xiàn)在進(jìn)行式等。下面結(jié)合初中英語(yǔ)課程特點(diǎn)介紹幾種在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用比較多的微課形式，以供廣大師生參考。

新課導(dǎo)入類(lèi)微課。新課導(dǎo)入類(lèi)微課主要是教師在教授新知識(shí)點(diǎn)之前，根據(jù)本堂課的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，制作成6分鐘左右的微課。學(xué)生利用課前時(shí)間進(jìn)行微課的觀看，在了解學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一種輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍。例如：初中英語(yǔ)《How do you come to school》一堂課中，教師制作一段微課，視頻中展示在城市、農(nóng)村或者山區(qū)中孩子上學(xué)的方式存在很大的差異，在城市中Students usually come to school by bus/by car/taxi/by bike/on foot/；在水鄉(xiāng)居住的孩子上學(xué)by boat；在農(nóng)村上學(xué)的孩子on foot；學(xué)生通過(guò)觀看微視頻，了解本堂課的主要語(yǔ)法學(xué)習(xí)，一般現(xiàn)在時(shí)的用法，明顯副詞often/usually/sometimes等，學(xué)會(huì)運(yùn)用How do you come to school？ by bike/by car/on foot……詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。學(xué)生通過(guò)觀看微視頻起到了預(yù)習(xí)的作用，教師稍后進(jìn)行講授，課堂教學(xué)起到事半功倍的效果。

知識(shí)理解類(lèi)微課。知識(shí)理解類(lèi)微課主要針對(duì)學(xué)生遇到的一些比較難理解的閱讀理解題目，教師進(jìn)行匯總制作成微課，由于初中學(xué)生的詞匯量比較少，對(duì)一些科普類(lèi)的短文很難理解，有些理解了短文內(nèi)容，但是在做題過(guò)程中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師主要通過(guò)以下幾個(gè)方面，制作一段微課，供學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)的練習(xí)。1.通過(guò)閱讀短文，概括文章的中心思想（main idea）；對(duì)于這類(lèi)題目經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)句：Which of the following best expresses the main idea？ The main idea/The main theme/The general idea of this passage is？ Which of the following best summarizes the passage？ 2.閱讀短文后，選擇文章標(biāo)題或主題（topic/title/headline）； 典型問(wèn)句What would be the best title for the text？ The best title/headline for this passage may be ？What is the topic of the tesxt？ 3.仔細(xì)思考短文內(nèi)容，理解文章的主要寫(xiě)作目的是什么（purpose），典型考題The passage is meant to/The purpose of the article is to/ The author， s main purpose in writing the passage is to……

練習(xí)拓展類(lèi)微課。練習(xí)拓展類(lèi)微課是初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)用比較多的一種微課形式。教師主要利用微視頻中豐富的圖片、悅耳的音樂(lè)背景、比較生動(dòng)逼真的場(chǎng)景來(lái)模擬教學(xué)，學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)，這樣可以幫助學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用，另外對(duì)于學(xué)生的聽(tīng)力能力和口語(yǔ)交際能力等都有了很大的提高。例如：1.對(duì)話(huà)交流類(lèi)型拓展類(lèi)微課，教師播放一段關(guān)于四季的視頻，學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)交流：Which season do you like best？ Spring/summer/autumn/winter.why do you like autumn best？ 2.情景劇型拓展類(lèi)微課，教師通過(guò)播放一段視頻，學(xué)生即興發(fā)揮編排一段小劇場(chǎng)，例如：同學(xué)們都比較喜歡的《Snow white and seven dwarfs》。3.話(huà)題討論性拓展類(lèi)微課，這類(lèi)微課稍微具有一定的難度，因?yàn)橹袑W(xué)生的詞匯量很少，僅適用于一些簡(jiǎn)單話(huà)題的討論。例如：What is your favourite sport？/ What is your favourite student？/How can we become good learners？

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