探析中職數學課堂教學生活化的途徑與方法

【摘要】課堂教學生活化是提高課堂教學質量的關鍵，本文探討了如何進行有效地開展中職數學課堂生活化教學模式，提出了一些實施教學生活化的方法和途徑，以期提高課堂教學的質量。

【關鍵詞】中職數學；課堂教學；教學生活化；方法

【作者簡介】蘇晴玉，福建省泉州華僑職業中專學校。

引言

數學，在中職教學中是極其重要并且較為困難的一門學科，在學生學習和以后的發展過程中起著重要作用，但是在中職數學課堂中，學習資源較為缺乏，多數學生數學學習基礎較為單薄，在學習過程中難免會遇到困難，打擊其積極性和自信心。并且，多數教師對數學教學并不看重，教學方法和教學觀念的落后導致教學質量的下降，最終大大降低了學生學習效率。實施生活化教學，教師可通過實踐或者貼近、滲透生活元素的教學方式，有效引導學生學習與理解數學知識，從而提升教學質量，筆者在下文中就生活化教學進行探討。

一、教學生活化的內涵與優勢

教學生活化，是指將生活元素滲透到課堂教學中，使學生通過生活化的教學模式，能夠更加積極地參與課堂活動，提高其學習興趣。

眾所周知，傳統數學教學模式與生活關聯性較小，因此許多教師僅僅是將知識點單一、枯燥地傳授給學生，極少地關注學生生活中有哪些元素能夠與數學聯系緊密，而學生也認為學習數學就是單純地應付考試，難以將知識應用于實踐當中，使得教學的質量和效率大大折扣。而數學生活化教學方法的運用，不僅能夠改變傳統數學教學模式的缺陷，而且能夠使學生更加貼近生活，將學習與生活聯系，更容易熟悉數學知識的內在用途，更容易產生學習興趣。

因此在中職數學教學當中，教師更應該注重教學生活化的運用，把握生活化教學的特點，豐富課堂教學內容，打造生活化教學氛圍，引導學生進行實踐性的探究，從而提高教學的質量和效率。

二、中職教學課堂教學生活化的途徑與方法

1.教學內容生活化。傳統數學教學模式，是教師根據教材大綱以及資料進行教學，內容枯燥乏味、晦澀難懂、理論性較強，學生無法提高自己的學習興趣，而改變教學的內容，增加教學內容的生活化元素則可以改變這一課堂現狀。例如，教師在講解函數的奇偶性的時候，可以在課前準備具有軸對稱和中心對稱的剪紙，通過實踐兩種對稱的對稱方式，加強對奇偶函數的對稱性的理解，這樣的方式不僅僅能夠活躍了課堂氛圍，而且吸引了學生的注意力，將晦澀難懂的公式講解地通俗易懂，大大提高了課堂的教學效率和學生學習的效率。再比如，在立體幾何里，角是斜線與其所在平面的射影之間的夾角。而由于中職學生對其真正內涵理解不深，所以無法正確理解什么是“射影”，因此我們在教學時就可以利用其他事物的影子來反應“射影”，幫助中職學生理解其內涵，更好地認知數學定義。所以，教師在開展數學教學生活化的過程中，切勿忽略教學內容的生活化，而是要通過內容生活化的教學模式，使學生能夠將數學運用到實際生活中。

2.教學環境生活化。在教學過程中，教學的環境構建尤為重要，良好的環境氛圍能夠讓學生在學習過程中變得更加輕松。在數學生活化教學中，需要打造生活化的教學模式，讓數學教學與生活環境相融合。例如教師在上課前，可以通過角色扮演或者小游戲，與同學們進行互動，比如教師扮演超市的導購，拿一些商品的圖片，然后說出商品的價格，學生認為這個數屬于自然數集的就拍一下手，其余則不動，在互動的過程中，教師將整節課所要學習的內容慢慢的引用到游戲中來，增加學生對數學的意識。在講課的過程中，也可以使用游戲進行互動，學生用所學到的新知識來解決游戲中遇到的問題，這樣不僅能夠活躍課堂氛圍，而且還能夠使學生增強了所學知識的印象。課堂環境的生活化，可以將課堂變得生動有趣，有利于學生學習興趣及理解能力的提高。

3.教學語言生活化。課堂中，教師都會使用帶有專業性的語言來教學，語言是教師與學生交流的重要橋梁，在數學教學課堂中，教師需要將一些專有名詞轉化地更為生動形象，更加貼近學生的生活，使學生容易接受，因此在語言中增加一些生活元素也不失為一種好的教學方法。教師需多觀察學生的性格特點和喜好，在教學過程中，盡量將語言變得更加有趣，對語言進行一定的修飾，例如在學生回答完問題后，筆者會說“你這答案真給力”、“給你筆芯（比心）”、“大家給他100個贊吧”等學生經常說的網絡詞語。在學生遇到難以理解的公式或者詞匯時，教師要細心地用通俗易懂地語言來加以解釋，幫助學生更好地理解理論性知識，參透其中的奧秘。

4.課后活動生活化。數學課堂教學的生活化，不只表現在課堂上，課后活動的生活化也同樣重要。在與學校課程教學時間不沖突的情況下，學校可以組織一些實踐性較強的活動，來創新教學方法。例如，在教學“等比數列”這一問題時，筆者就邀請自己的朋友，在課下來對學生講解復利利息的問題，能夠很好地將復利計息與等比數列相結合，讓學生在教學中體會數學的存在，同時更好地體會到數學在生活中的有效運用。另外，學校可以經常舉行一些課后活動，創新教學模式，解決課堂中存在的一些問題，以提高教學效率。

三、結語

中職院校中，數學是一門基礎性的課程，對學生的發展有著一定的積極影響。數學教學生活化，是一種創新理念較強的教學方法，對中職數學教學的發展具有推動作用。因此，在今后的數學教學中，中職數學教師應加強對生活化教學模式的探索與實踐研究，積極利用生活化教學模式提升課堂教學質量，激發中職生的數學學習興趣。

參考文獻：

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