初中英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的探討

殷信秀

摘 要：在國家新課程教育改革的大背景下，初中英語作為改革對象之一，我們不僅要分析當下初中英語教學(xué)現(xiàn)狀，還要對初中英語課堂教學(xué)進行改革，做到從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，達到新課程教育改革的要求。所以，為了提高學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效率，我們引進了合作學(xué)習(xí)的英語教學(xué)方法并對其開展辦法進行了探討。

關(guān)鍵詞：教學(xué)分析 現(xiàn)狀反思 合作學(xué)習(xí)策略

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）12-0079-01

1 初中英語教學(xué)分析和反思

古人曾說過：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”反思能夠使自己發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺點，在教學(xué)上，反思是幫助教師改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率的有效方法；對學(xué)生來說，經(jīng)常的反思能夠使自己發(fā)現(xiàn)自身的不足，有助于提高自己的學(xué)習(xí)能力。在緊張的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，作為老師，我們要時刻反思自己的教學(xué)方法是否合理，是否符合學(xué)生的需要；而作為學(xué)生，我們要每天反省自己在課堂上是否認真，在學(xué)習(xí)方法上是否正確。下面我們就初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀進行了分析反思。

1.1 從教學(xué)方式分析

在以應(yīng)試教育理念為核心的中小學(xué)學(xué)校上來說，幾乎所有的課程都是以千篇一律的填鴨式教學(xué)方法進行教學(xué)，初中英語也不例外。填鴨式教學(xué)是以老師為核心，學(xué)生為教學(xué)對象的教學(xué)方式，填鴨式教學(xué)的好處是老師能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)魅力發(fā)揮到極致，具有較高教學(xué)魅力的老師完全可以吸引學(xué)生融入課堂，可以更好地向?qū)W生傳授知識。相比于優(yōu)點填鴨式教學(xué)的缺點較為嚴重，在課堂上老師千篇一律的講，而學(xué)生在下面聽，倘若課堂上沒有積極的交流與互動，可能會導(dǎo)致課堂的枯燥無味，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低教師的教學(xué)效果。

1.2 從學(xué)生學(xué)習(xí)方法進行反思

學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實踐，不斷反思，不斷總結(jié)得出來的能快速掌握知識的方法，學(xué)習(xí)方法與掌握知識的效率有著密切關(guān)系，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)方法，而現(xiàn)在大多數(shù)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法就是“題海戰(zhàn)術(shù)”，老師的觀點是做題量與學(xué)生成績成正比，老師鼓勵學(xué)生多做題，而學(xué)生經(jīng)過實踐后發(fā)現(xiàn)確有成效，從此就形成了題海戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)方法。但這一方法在不知不覺中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)負擔，歸根結(jié)底還是教師教學(xué)方法存在問題。

1.3 從學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度分析

英語并不受學(xué)生們的喜愛，所以絕大部分的學(xué)生是持討厭態(tài)度來學(xué)習(xí)英語的，這說明學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣沒有得到培養(yǎng)，就也能解釋為什么很多初中生學(xué)不好英語。興趣是最好的老師，興趣能激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，幫助老師更好的教學(xué)。所以，老師在日常的教學(xué)中要重視興趣的培養(yǎng)。

2 初中英語合作學(xué)習(xí)的建議和方法策略

在英語課堂教學(xué)中，積極探索促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高和發(fā)展的策略，對于增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高教師教，學(xué)生學(xué)的效率，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的思維潛能，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才有著深遠的意義，并不斷探索實踐如何更有效地激活初中英語課堂教學(xué)。同學(xué)們之間的合作學(xué)習(xí)是新課改倡導(dǎo)的有效的學(xué)習(xí)方式，它的這種模式最直接的就是讓學(xué)生們自主交流，讓他們更有效的暢所欲言和解決問題，又可以在某種程度上競爭，而且符合初中生樂于交往的心理需求。在小組合作中，每個人都有大量的機會發(fā)表自己的意見，使學(xué)生有機會形成良好的人際交往的技能。當他們在一起解決問題時，他們學(xué)到的會更多，學(xué)得也更愉快，從而實現(xiàn)認知、情感和技能的教學(xué)目標的達成。

2.1 小組式互助合作學(xué)習(xí)

對于合作式的學(xué)習(xí)，小組式的最為方便，不僅便于老師管理而且這種模式的特點比較利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)，首先是它規(guī)模小致使每個人都有發(fā)言的機會有利于建立起民主與平等的學(xué)習(xí)氣氛。有效地開展合作學(xué)習(xí)的必要前提是有著良好的學(xué)習(xí)氛圍，只有各位同學(xué)之間互相尊重才能建立平等民主和諧的氣氛，對于他們的學(xué)習(xí)交流才能真正有效地開展并且起到重要作用，這樣的過程中也是他們充分的享受學(xué)習(xí)的自主和自由；只有學(xué)生之間形成民主與平等這種局面才能有效地克服學(xué)生中對好學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)威的活動。

2.2 教師的有效組織和參與

雖然學(xué)習(xí)和活動的主要參與者是學(xué)生，但是像這樣的活動還是需要有主要的領(lǐng)導(dǎo)者和策劃人才能有效的管理和實施這樣的活動，對于某些發(fā)達地區(qū)和素質(zhì)教育教好的地方還是很方便去實施這樣的活動，但是相對的那些教育比較弱后的地方可以先去其他已經(jīng)有這樣先例的學(xué)校進行考察和學(xué)習(xí)，這也就是這些老師不可盲目地去仿制這樣的教學(xué)活動，他們必須要先了解自己學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)情況。再后來就是老師要提前做好準備工作和作出比較詳盡的計劃書。

2.3 留足合作探討時間，構(gòu)建自我平臺

在教學(xué)課堂中由老師的引導(dǎo)下，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)小組進行圍繞本課的學(xué)習(xí)主題進行思考討論。這樣的過程也就意味著需要給學(xué)生們一定的時間去對本篇英語課文進行深入和對問題的思考，老師也會在講課之前會提出問題，在學(xué)生們自我默讀完以后就可以進行先自我思考，然后就在小組討論里面提出自我的疑問。這樣他們才能去抓住課文要領(lǐng)，也有利于怎樣去組織自我表達語言和表達方式，提高學(xué)生歸納綜合的思維能力。老師對于這樣的情況不可以過于著急怕完成不了任務(wù)和注重這樣的課堂形式，要給予學(xué)生充分的時間讓合作學(xué)習(xí)的過程真正的對學(xué)生有幫助。

3 結(jié)語

面對我國現(xiàn)在社會和經(jīng)濟發(fā)展的情況，已經(jīng)在無形之中給了我們教育的革命事業(yè)上有了新的使命和要求，現(xiàn)在更是經(jīng)濟和文化的全球化，英語作為通用語言更是我們走向國際的重要基礎(chǔ)，合作式教學(xué)方法在初中生英語提高方面將會起到重要作用。

參考文獻：

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