師范語文教學(xué)與師范生人文素質(zhì)的培養(yǎng)

摘 要：師范學(xué)校是培養(yǎng)教師的基地，教師不僅要具備專業(yè)化知識，還要具備深厚的人文知識，才能在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)培養(yǎng)。因此師范教學(xué)中對素質(zhì)培養(yǎng)要重于其他院校，因?yàn)閹煼渡乃刭|(zhì)高低影響著下一代的素質(zhì)。師范生的人文素質(zhì)培養(yǎng)，離不開師范語文教學(xué)。人文素質(zhì)中的人文知識、道德、審美都蘊(yùn)含在語文教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：師范語文 師范生 人文素質(zhì)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）12-0040-02

1 教師應(yīng)該具備的素質(zhì)

高校師范是培養(yǎng)教師的基地，而教師的個人修養(yǎng)會影響著無數(shù)的學(xué)生，因此師范生的人文素質(zhì)教育比其他專業(yè)院校的學(xué)生要求更加嚴(yán)格，其他專業(yè)的素質(zhì)教育影響的是個人，而師范生的素質(zhì)影響的是多數(shù)人。

作為教師，應(yīng)該具備的素質(zhì)包括道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化素質(zhì)。

道德素質(zhì)包含一般道德和職業(yè)道德。一般道德是指在生活中，要遵守社會公德和家庭美德，在個人修養(yǎng)上要嚴(yán)格要求自己，做到工作認(rèn)真，生活勤勞節(jié)儉，在家中孝敬父母，在工作中與人為善，團(tuán)結(jié)他人，能夠誠信謙讓，大公無私，尊重他人。

職業(yè)道德要做到關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，用自己的個人魅力來影響和引導(dǎo)學(xué)生成為誠實(shí)，正直的人，在工作中要一視同仁地對待每一個學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生的家庭出身或者智力因素來歧視他們。在言傳的同時，更要用身教來引導(dǎo)。

身心素質(zhì)包括身體素質(zhì)和心理素質(zhì)兩方面。身體素質(zhì)要做到勤鍛煉，保持良好的生活習(xí)慣，使身體健康，這樣才能更好地投入到工作中。……