班主任與家長的網絡化溝通平臺構建

牛曉偉

[摘 要]網絡化平臺建設是網絡環境下構建班主任與家長溝通渠道的基礎。依托網絡環境，利用各類實時通訊程序、軟件，建立班主任與家長之間的網絡化溝通平臺，成為班級管理和家校合作教育的有效途徑。

[關鍵詞]班主任與家長；溝通平臺；網絡化

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）33-0076-02

互聯網已經成為當今世界最強有力的信息傳輸工具，網絡拉近了世界的距離，更改變了人們的學習、工作、生活和思維方式。無疑，利用互聯網強大的傳輸功能將徹底改變班主任與家長之間傳統的聯系模式和渠道，為班主任與家長建立不受時間和地域限制的快捷、高效的溝通方式提供了無限可能。因此，依托網絡環境，利用各類實時通訊程序、軟件，建立班主任與家長之間的網絡化溝通平臺，成為班級管理和家校合作教育的有效途徑。

網絡化平臺構建是網絡環境下建立班主任與家長溝通渠道的基礎。通過課題“網絡環境下班主任與家長溝通的實踐研究”的實踐探索，主要創建和實施的網絡化平臺有：電子郵件、班級QQ群、班級微信群、班級博客等四類。

一、電子郵件

電子信箱幾乎是各大網站都提供的一項免費服務，家長可以隨意申請并擁有自己的專用電子郵箱，并能夠在智能手機上使用電子郵箱的各項功能，及時、快捷地收發郵件。班主任首先要收集并建立家長電子郵箱目錄，在自己的專用郵箱中建立家長電子郵箱通訊錄，并備注“學生名+家長名”，以便選擇發送郵件。

班主任可以利用電子郵箱的儲存、轉發、群發功能，以超大郵件、附件等方式，向家長傳送內容較多或容量較大的文件、信函、視頻、圖片資料等，家長可以利用回復功能及時回復信件或向班主任發送信件。電子郵件適用于時效較長、容量較大的需要班主任與家長之間進行聯系的事項。比如學生建檔信息采集、學生家庭狀況調查等內容都可以通過電子郵件的方式來完成。

二、班級QQ群

班級QQ群是以QQ群功能建立的班級家長交流通信平臺。班級QQ群的建立是由班主任申請專用QQ，并用專用QQ申請建立QQ群，昵稱統一命名為：學校+班級，每學年更改“班級”。然后，將所有能夠運用QQ的家長（沒有QQ號的自己申請或由班主任幫助申請）加為“好友”并備注“學生名+家長名”，再將每一位家長拉入班級QQ群，設置限制其他人加入。

班主任利用QQ群的文件發布、即時交流、視頻等功能，實現與家長的及時溝通，文件與表冊的隨時傳送與接收。還可以進行學校或學生現場活動、場景的視頻傳輸，讓家長隨時了解學校的基本要求和教育動態，掌握學生在校狀況，適時配合學校和班主任進行相應的家庭教育，完成學校或班級需要的各類表冊的填寫、收繳等事項。比如，在QQ群文件中上傳學校關于禁止學生吸煙、玩手機游戲，以及安全教育、儀容儀表等文件和要求，家長可以根據文件內容對學生進行正確的教育和引導。又如班主任給貧困學生發放助學補貼時，可以利用群視頻功能傳送現場視頻或錄制視頻上傳QQ群，讓家長及時掌握發放情況，并有效管理學生對補助款的使用。總之，班級QQ群主要適用于一些時效性較長，內容較多的家校合作、家班協調方面的內容。

三、班級微信群

班級微信群是利用微信群功能建立的與學生家長能夠進行即時告知、即時通信的平臺。班級微信群由班主任利用自己的手機微信創建，先建立全班家長的電話通訊錄，用微信添加所有家長，并建立家長微信群，限制其他人加入。還可以利用發布班級“公眾號”的方式，讓所有家長“關注”班級微信“公眾號”。

班主任利用微信短信息發布功能，采用文字、圖片、短視頻方式發布有關學校或班級的活動、通知、信息、公示等內容，即時與家長們取得聯系，特別是一些時效性比較強的事項，及時告知避免延誤。比如發布學校臨時的放假通知，班級的一些收費信息，家長參加學校、班級活動的通知，班級管理事項的公示等。另外，班主任還可以針對班級、社會上出現的一些與學生相關的事件、現象發布注意事項，或者發布“主題討論”，家長通過微信群的討論，增強參與教育的意識和能力。

四、班級博客

班級博客是依托其他網站建立的，如新浪、網易等，或直接使用“博客網”，利用博客的貼圖、視頻、文字編輯、評論等功能，由班級成立班級博客管理小組，負責班級博客的選文、發布、審核等管理工作。博文內容可以由全班學生、家長、教師撰寫，由管理小組審稿通過后在班級博客中發布。博客名統一要求為“學校名+班級BK”，每學年結束更改“班級”。

班級博客根據不同的內容可分別建立不同版塊，比如學校活動、班級活動、教師風采、班級文化、家教經驗等。各版塊主要內容為：“學校活動”主要介紹學校舉辦的各類教育教研活動和各類體藝活動，如新生軍訓、學期總結大會、法制教育、心理健康教育、學生綜合實踐活動，學生科技活動、校園開放日、學校運動會、藝術節等。“班級活動”主要介紹班級舉辦的各類活動，如主題班會、演講比賽等。“教師風采”主要介紹各個科任教師的教學風格和高尚人格，以及在教學教研中取得的成績和獲得的榮譽等。“班級文化”主要介紹班級文化建設方面的內容，如班風建設、班級公約、班級好人好事、班級傳統、班級榮譽、班級不良現象等。“家教經驗”主要介紹家庭教育中的成功經驗和案例，此版塊的文章由家長撰寫后，通過電子郵件的方式發給班主任，班主任審閱、修改后推薦給博客管理小組發布。

總之，隨著各類網絡化溝通平臺的構建，為班主任和家長之間創建了方便、快捷的聯系與溝通渠道，極大地提高了家校合作教育的實效性和即時性，同時也減少了班主任與家長的各種負擔。

（特約編輯 斯 陌）endprint