論國學教育對弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性

侯雨++張蕾

摘 要：隨著“國學熱”席卷全國，人們對國學的關注越來越高，學界對“國學”這個概念的討論也越來越激烈。國學教育也越來越呈現(xiàn)出常態(tài)化的趨勢。國學教育的重新定位是傳承文化的重要手段，也是深入了解中國傳統(tǒng)文化的教育形式。在弘揚國學教育的實踐中，我們要加強對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和精神的傳承和開拓，將改革創(chuàng)新精神與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機融合，增強國學教育的系統(tǒng)性和完整性。國學教育也要以傳統(tǒng)文化的特征為基礎，根據(jù)傳統(tǒng)文化的內容進行相關的教育探索和改革。教育工作者要合理利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，甄別國學與傳統(tǒng)文化之間的異同。認識到弘揚國學教育優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。

關鍵詞：國學教育 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 重要性 改革創(chuàng)新

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）12-0027-01

1 引言

二十世紀初期，“國學文化”以及“國學教育”逐漸成為中國教育體系中的重要內容。在當時的清華大學、北京大學等高等學府都相繼創(chuàng)辦了國學院，并開展系統(tǒng)化的國學教育。當時就有梁啟超、吳宓、梁漱溟、王國維等著名的國學大師。改革開放以后，國學傳統(tǒng)文化又被重新發(fā)現(xiàn)，國學優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值也被重新評估。在教育領域，國學文化都受到了教育工作者的關注。近年來，教育改革越來約深入到實踐，在這個過程中，探索國學教育新模式也具有非常現(xiàn)實的教育意義。

2 國學教育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明之根

一種文化要想能夠長久發(fā)展，就必須有扎實的根基，如果文化沒有根基，那么就如同木之無本，水之無源。木之無本，則必成枯木，水之無源，則必成死水。朱熹也說過：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”我們傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并不是為了回到過去，回到古代的生活，而是為了在新的時代里創(chuàng)造更好的生活，創(chuàng)造更高的文明。中華文明要立足于世界民族之林，就必須要傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，夯實中華文明的根基。國學是中國傳統(tǒng)文化的主要內容，國學文化的內涵非常豐富，國學文化資源也非常豐富。在國學教育中，利用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源有利于國學教育模式的創(chuàng)新，有利于提升國學教育的感染力。國學教育對于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有非常長遠的意義，對于塑造中國人的民族性格和文化涵養(yǎng)具有非常重要的作用。

3 國學教育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的精神依托

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在社會主義精神文明建設中還具有強大的生命力。國學文化是以中華文化體系的土壤為依托，以中國歷代文明體系為基礎的優(yōu)秀文化資源。國學文化資源與我們的文化生活息息相關。當前，我們正在倡導社會主義核心價值觀，社會主義核心價值觀的內涵與優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和民族精神是遙相呼應的。例如，“愛國、民主、文明、和諧”其實與中國傳統(tǒng)的文化內涵相得益彰，《大學》有“修身、齊家、治國、平天下”的理念，孔子有“君子和而不同”、“天下大同”等理念，這些都是與當前的社會主義核心價值觀有著內在的文化聯(lián)系的。

4 傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，塑造完美人格

一方水土養(yǎng)一方人，一方文化也塑造一方人的品格。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化影響著一代又一代中華兒女，塑造了中華民族優(yōu)良的民族品格。在進行國學傳統(tǒng)教育時，我們要鑒別傳統(tǒng)文化的優(yōu)劣。在傳統(tǒng)文化中，也有一些糟粕。例如，“三從四德”、“愚忠”、“愚孝”的觀念，這些糟粕都要被阻絕在國學教育內。對于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們則要大力弘揚，積極探索其文化價值。例如，“仁義禮智信”“愛國精神”等優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和精神則要結合社會主義文化教育的要求，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到國學教育的體系中，增強國學教育的引導性，塑造人們的優(yōu)良品格。

此外，我們也要探索國學教育的新形式，開展豐富的國學教育，建立完善的國學教育模式。例如，在基礎教育階段，將優(yōu)秀的國學經典讀本納入到必讀文本中，引導學生從小就接觸優(yōu)秀的國學文化，從國學經典中學習優(yōu)良的文化和精神。同時，還可以挖掘國學文化的廣泛內容，開展形式多樣的國學文化學習活動，如國學經典誦讀活動、國學故事會等。在各個階段的教育體系中都要重視國學教育意義，引導學生自覺傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

5 結語

綜上所述，國學教育對于弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有非常重要的意義，對于豐富傳統(tǒng)文化的內容，完善傳統(tǒng)文化體系具有現(xiàn)實的作用。因此，教育工作者要將傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與國學教育有機融合，改革國學教育的基本形式，關注傳統(tǒng)文化的傳承性和發(fā)展性。弘揚國學教育，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要認識到國學教育的具體內涵，以國學文化為主要內容，引導學生正視中國傳統(tǒng)文化的具體內容，培養(yǎng)學生正確的文化觀念和精神理念。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是國學教育的重要資源，也是中華文明傳承和發(fā)展的重要教育手段。國學教育要掌握科學的方法，激發(fā)學生對國學經典的興趣，運用多元開放的教育形式，開展多種國學教育活動，引導學生進行文化探索，培養(yǎng)文化涵養(yǎng)，在文化傳承中進行文化創(chuàng)新。

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