想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、樂(lè)說(shuō)

俞天曄+趙秀麗

摘 要：口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)非一朝一夕之事，本文主要介紹了筆者多年教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出的小學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)“四步曲”——激發(fā)表達(dá)欲望，讓學(xué)生想說(shuō)；營(yíng)造寬松氛圍，讓學(xué)生敢說(shuō)；設(shè)計(jì)多彩活動(dòng)，讓學(xué)生會(huì)說(shuō)；變換多種途徑，讓學(xué)生樂(lè)說(shuō)。

關(guān)鍵詞：口語(yǔ)交際；興趣；氛圍；活動(dòng)；途徑

教育家葉圣陶先生曾指出，在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中，“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)字中間，說(shuō)字最基本，說(shuō)的功夫差不多，聽(tīng)讀寫(xiě)三項(xiàng)就容易辦了。”那么，究竟如何讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)皿w地說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)呢？筆者就多年的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出“想說(shuō)—敢說(shuō)—會(huì)說(shuō)—樂(lè)說(shuō)”口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)四步曲。

一、激發(fā)表達(dá)欲望，讓學(xué)生想說(shuō)

“興趣是最好的老師。”只有把學(xué)生說(shuō)的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生才會(huì)想說(shuō)、要說(shuō)。如：每逢接手新的班級(jí)，我都以“這就是我”為主題開(kāi)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練：給自己畫(huà)一幅自畫(huà)像；將自己有代表性的照片做成影集，并附上簡(jiǎn)單的說(shuō)明；將自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好制作成演示文稿，文稿中可展示原來(lái)的我、現(xiàn)在的我、將來(lái)的我等幾部分……由于這個(gè)主題是介紹自己，學(xué)生很有親切感，學(xué)生的熱情空前高漲，個(gè)個(gè)準(zhǔn)備充分，積極發(fā)言。

在進(jìn)行《保護(hù)有益的小動(dòng)物》的口語(yǔ)交際訓(xùn)練時(shí)，我把小動(dòng)物在森林里生活的圖片、小動(dòng)物為人類(lèi)所作貢獻(xiàn)的畫(huà)面和輕松的音樂(lè)通過(guò)錄像分享給孩子們，讓輕松的音樂(lè)在舒緩緊張神經(jīng)的同時(shí)讓學(xué)生入情入景，化抽象為形象，模糊為具體，最大限度地為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際的情景。同學(xué)們紛紛講出自己保護(hù)小動(dòng)物的種種方法，繪聲繪色地描繪給小伙伴、老師聽(tīng)。在學(xué)習(xí)課文《坐井觀天》《從現(xiàn)在開(kāi)始》《稱(chēng)贊》《紙船和風(fēng)箏》等有關(guān)描寫(xiě)動(dòng)物的文章后，我都引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演，然后讓他們用自己的話(huà)將這個(gè)故事以比賽的形式講一講、演一演。

在每次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練中，我都相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生：交流的時(shí)候，要態(tài)度大方，聲音響亮，要講禮貌，要用標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)；聽(tīng)的時(shí)候，要虛心認(rèn)真。同時(shí)，我在比賽時(shí)設(shè)有：大方響亮獎(jiǎng)、認(rèn)真傾聽(tīng)獎(jiǎng)、普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)……他們彼此之間的交流就會(huì)很自然，很主動(dòng)。

二、營(yíng)造寬松氛圍，讓學(xué)生敢說(shuō)

小學(xué)生在說(shuō)話(huà)方面都存在緊張、恐懼的心理，在交流過(guò)程中，他們從不開(kāi)口，生怕出錯(cuò)。因此，給學(xué)生合理的聽(tīng)說(shuō)空間，建立寬松和諧的聽(tīng)說(shuō)氛圍，是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的首要條件。這就要求教師在教學(xué)中，要給學(xué)生調(diào)配好角色，營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生心情愉悅，樂(lè)于思維，敢于表達(dá)。首先我鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)話(huà)，消除學(xué)生在交流中的畏怯緊張心理，使學(xué)生對(duì)自己的發(fā)言擁有自信。如講完《巨人的花園》《狐假虎威》《狐貍分奶酪》等課文，讓學(xué)生戴上頭飾，分別扮演不同的人物，孩子們?cè)溨C的語(yǔ)言，夸張的動(dòng)作和表演，使課堂氣氛輕松、愉快，妙趣橫生。其次對(duì)于學(xué)生的說(shuō)話(huà)，我一定會(huì)仔細(xì)聆聽(tīng)，盡管有的同學(xué)結(jié)結(jié)巴巴，表達(dá)不是預(yù)想的那么流暢，也有的同學(xué)詞不達(dá)意，但我努力地去捕捉他們說(shuō)話(huà)中的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，多鼓勵(lì)少指責(zé)，學(xué)生得到了鼓勵(lì)和肯定，必定能說(shuō)得更精彩。

三、設(shè)計(jì)多彩活動(dòng)，讓學(xué)生會(huì)說(shuō)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文教學(xué)要遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律選擇教學(xué)策略。我認(rèn)為可采用以下幾種方法展開(kāi)活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生潛力：

（一）猜謎導(dǎo)題

如在《保護(hù)有益的小動(dòng)物》一課中，老師首先出一道謎語(yǔ)讓學(xué)生猜：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大，不吃草，不吃瓜，專(zhuān)吃害蟲(chóng)保莊稼。學(xué)生一下子就猜出是青蛙。老師適時(shí)表?yè)P(yáng)而后順勢(shì)引導(dǎo)：青蛙的樣子是什么？它吃什么？怎樣吃的？對(duì)人類(lèi)有什么好處等等。這樣易于理解，學(xué)生表述起來(lái)就特別流利。

（二）比賽競(jìng)爭(zhēng)

小學(xué)生有種“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”的心理特點(diǎn)，他們生怕自己或小組輸給別人。因此，在教學(xué)中適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制可以很好地提高口語(yǔ)效果。

（三）設(shè)置良好的情境

生動(dòng)、逼真的情境創(chuàng)設(shè)極富感染性，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在真實(shí)情感體驗(yàn)。新課標(biāo)指出：要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境，讓每個(gè)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交流。在教學(xué)實(shí)踐中以小組或同桌為單位，采用討論、辯論賽、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)、演講比賽、故事接力賽、答記者問(wèn)等多種交流形式，學(xué)生倍感新鮮，每個(gè)參與者都能認(rèn)真地想，積極地說(shuō)。

四、變換多種途徑，讓學(xué)生樂(lè)說(shuō)

（一）讀中練

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)朗讀，讀出韻味、讀出情趣、讀出美感，進(jìn)而形成準(zhǔn)確、流暢的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。如在學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》時(shí)，通過(guò)教師范讀、學(xué)生自由讀、指名讀、齊讀，學(xué)生興趣盎然，基本上都能做到：速度適中、停頓得當(dāng)、讀出不同句式的語(yǔ)氣。這樣再讓學(xué)生借助注釋和工具書(shū)理解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)兩小兒是怎樣爭(zhēng)辯的，孩子們準(zhǔn)確、流暢、語(yǔ)氣十足的說(shuō)出課文內(nèi)容就水到渠成了。

（二）述中練

故事性強(qiáng)，形式活潑是低年級(jí)教材的特點(diǎn)之一，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述或創(chuàng)造性復(fù)述，是進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練的有效途徑。如學(xué)完《小蝌蚪找媽媽》一課，我是這樣引導(dǎo)孩子進(jìn)行復(fù)述的：你能給大家介紹一下小蝌蚪是什么樣的嗎？在找媽媽的過(guò)程中，小蝌蚪依次遇到了誰(shuí)，是怎么做的？小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)，長(zhǎng)什么樣子呢？你們喜歡青蛙嗎，為什么？然后，讓學(xué)生先同桌互說(shuō)，再在小組中試說(shuō)，最后讓他們到臺(tái)前說(shuō)，使孩子由想說(shuō)、敢說(shuō)到會(huì)說(shuō)、愛(ài)說(shuō)。

俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法。”口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，不是一朝一夕就能練就的，只要我們?cè)凇罢f(shuō)話(huà)”這方面肯下功夫，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文就會(huì)感到輕松得多。