新時(shí)期高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作及方法創(chuàng)新研究

韓思文

高校大學(xué)生的思想政治教育關(guān)系著祖國的希望，民族的未來，甚至影響著中國特色社會(huì)主義事業(yè)的前進(jìn)與發(fā)展。高校大學(xué)生的思想政治教育作為高校大學(xué)生必修的一門課程，更是各大高校育人工作的核心和重點(diǎn)。高校輔導(dǎo)員在高校大學(xué)生思想政治教育的過程中，肩負(fù)著重要的使命，隨著高校教育的改革與創(chuàng)新，高校輔導(dǎo)員在高校思想政治教育工作中的挑戰(zhàn)也越來越大。本文深入探析高校輔導(dǎo)員在高校思想政治教育工作中存在的問題，并提出合理的解決意見。

隨著高等教育改革的深化發(fā)展，高校辦學(xué)理念也越來越注重“以人為本，和諧發(fā)展”。新形勢(shì)下，高校在注重大學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的同時(shí)，也越來越重視其思想政治教育的培養(yǎng)。新時(shí)期，高校輔導(dǎo)員在不斷提高大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平前提下，對(duì)自身思想政治教育方法應(yīng)進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，把握大學(xué)生的思想命脈，遵循思想政治教育規(guī)律，加強(qiáng)輔導(dǎo)員思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)。

一、當(dāng)前高校思想政治教育工作發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）缺乏對(duì)思想政治教育工作的重視

當(dāng)前，高校大學(xué)生因思想活動(dòng)的差異性、獨(dú)立性、多元性的變化，對(duì)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作帶來了不小的挑戰(zhàn)。高校在過去的一段時(shí)間里，更多注重的是教學(xué)成果，忽視了思想政治教育和建設(shè)。由于對(duì)思想政治教育不夠重視，使得學(xué)校尚未建立起一套完整的思想政治教育評(píng)價(jià)體系。因此，導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員對(duì)思想政治教育工作的重視不夠，影響了高校思想政治工作的實(shí)效性。

（二）提高思想政治教育工作者隊(duì)伍建設(shè)

由于高校對(duì)大學(xué)生思想政治教育的不夠重視，使得高校尚未建立起一條合格的思想政治教師隊(duì)伍。一方面，有些思想政治理論課教師的教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，教學(xué)手段的落后加之教學(xué)方法的單一嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的當(dāng)代高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此，高校頻頻出現(xiàn)思想政治課抬頭率不高的現(xiàn)象。另一方面，高校輔導(dǎo)員的工作質(zhì)量直接影響著高校思想政治教育工作的順利開展，高校的不斷擴(kuò)招并沒有增加高校輔導(dǎo)員的數(shù)量，反之，高校輔導(dǎo)員在逐年遞減，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的不穩(wěn)定性嚴(yán)重影響了高校思想政治隊(duì)伍的建設(shè)，進(jìn)而影響了高校思想政治工作水平的提高和工作實(shí)效的增強(qiáng)。

（三）大學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)知度不高

調(diào)查顯示，大多數(shù)當(dāng)代大學(xué)生都對(duì)思想政治教育不夠重視，個(gè)別甚至有著反感情緒。很多高校的思想政治課在教學(xué)過程中被邊緣化，大多數(shù)學(xué)生上思想政治課的目的是應(yīng)對(duì)考勤率，大學(xué)生對(duì)思想政治考核的標(biāo)準(zhǔn)還停留在期末成績上，很多學(xué)生經(jīng)過期末的突擊復(fù)習(xí)也一樣能夠取得好成績，因此，導(dǎo)致大多數(shù)的學(xué)生對(duì)平時(shí)思想政治學(xué)習(xí)的重視不夠。此外，思想政治教育內(nèi)容大多是空洞的理論說教，實(shí)踐教育與情感教育少之又少，部分內(nèi)容脫離實(shí)際，很難引起大學(xué)生思想上的共鳴，難以滿足其心理需要和精神需求。

二、新時(shí)期高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的建議

（一）明確思想政治教育的重要性

高校大學(xué)生的思想政治教育不僅關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展，而且對(duì)高校大學(xué)生自身文化素養(yǎng)、思想素養(yǎng)的提升具有積極意義。當(dāng)代大學(xué)教育已經(jīng)不能僅僅拘泥于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)大學(xué)生的要求更不能僅限于高學(xué)歷，高校在培養(yǎng)人才的同時(shí)，更要注重對(duì)人格的培養(yǎng)，只有這樣，才能不斷培養(yǎng)出對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的有用之才，才能確保大學(xué)生走出校門時(shí)不被社會(huì)所淘汰。高校輔導(dǎo)員要深入貫徹思想政治教育，為提升高校大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

（二）高校輔導(dǎo)員應(yīng)不斷提升自身素養(yǎng)

高校輔導(dǎo)員在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育工作的同時(shí)，輔導(dǎo)員自身也應(yīng)具備較高的思想政治素養(yǎng)，高校輔導(dǎo)員要做到以身作則，為高校大學(xué)生樹立榜樣，了解國家的各項(xiàng)路線和時(shí)政基本政策，結(jié)合科學(xué)的理論知識(shí)，幫助學(xué)生解決思想政治學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。高校輔導(dǎo)員在不斷提升自己綜合能力素質(zhì)的前提下，通過樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，潛移默化地影響學(xué)生追求更高的品質(zhì)，更好地完成對(duì)思想政治教育的學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員思想政治工作的創(chuàng)新性

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，注重思想政治教育

高等教育不同于初高中的素質(zhì)教育，高等教育在強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更注重學(xué)生多樣性的發(fā)展。高校思想政治教育的實(shí)踐過程中受到層層阻力，究其原因，高校在思想政治教育模式上沒有做到創(chuàng)新，只有轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教育理念，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。高校輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生思想政治教育最重要的傳授者，在提升自身思想政治素養(yǎng)的前提下，必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)與學(xué)生思想精神層面的交流，注重學(xué)生的思想政治教育，并結(jié)合實(shí)際，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以順應(yīng)當(dāng)代高效的發(fā)展要求。高校大學(xué)生更注重心理與精神層面的溝通和交流，因此，高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理工作時(shí)，應(yīng)盡量從學(xué)生角度出發(fā)，以平等的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，尊重和傾聽學(xué)生內(nèi)心的想法。

（二）加強(qiáng)高校思想政治課堂的建設(shè)

高校大學(xué)生在注重專業(yè)課知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，往往忽略對(duì)思想政治理論課程的學(xué)習(xí)。因此，高校輔導(dǎo)員如何調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論的積極性，成為當(dāng)前高校輔導(dǎo)員在普遍意義上所面臨的問題。一方面，輔導(dǎo)員在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)注意理論與實(shí)際的相結(jié)合；另一方面，輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)思想政治的教學(xué)方法加以創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)講解的枯燥無趣，例如，可以給學(xué)生光看一些愛國題材類的教育片，并穿插著講解思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生能夠從心理上接受思想政治教育。

四、結(jié)語

思想政治教育對(duì)大學(xué)生人格的培養(yǎng)具有關(guān)鍵意義，高校輔導(dǎo)員對(duì)其思想政治教育的意義更不容小覷，高校輔導(dǎo)員只有在不斷提升自身思想政治素養(yǎng)的前提下，充分理解和尊重大學(xué)生的心理認(rèn)知，才能調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性。還要結(jié)合我國當(dāng)代高校教育體制的實(shí)際，對(duì)教育方法不斷加以創(chuàng)新，使高校思想政治教育能夠發(fā)揮其實(shí)效性，為祖國和社會(huì)培養(yǎng)出一批批全面型人才。

（作者單位：吉林醫(yī)藥學(xué)院）