高職院校思想政治教育人文關懷研究

陳際明　劉衍誠

新形勢下，國務院出臺《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，把高校學生思想政治建設提到了一個新的高度。面對應試教育的失利者，家庭教育的弱勢群體以及來自單親家庭和特殊家庭的學生，做好思想引領工作，切實加大學生日常管理工作中的人文關懷，是改進高校輔導員工作的有效保障，是保障高校穩定與安全的潤滑劑。

國家職業教育發展綱要中提出，堅持以人文本，提升教育質量的目標。隨著新形勢下教學環境的變化，以及市場競爭的激烈化，導致學生產生較多的心理問題，從而影響了高校的安全和穩定。

一、高職院校人文關懷研究現狀

尼爾·諾丁斯（Nel Noddings）是較早提出人文關懷理論的教育家，她倡導教育者與學生之間進行榜樣設置、進行對話、進行實踐和認可關系。教育者與教育對象之間是平等互惠的關系。教育者通過思想引領，教授教育對象生命的價值和人生觀價值觀的培養。

（一）大眾化教育導致師資緊張，學生主體地位體現不明顯

由于高校的繼續擴招和生源結構的巨大變化，導致高職院校學生缺乏主體意識。面對急劇增長的學生數量，高職院校思想政治教育建設的師資力量顯得比較單薄，影響了學生主體地位的體現。學生的心理問題缺少有效的疏導方式，學生思想教育主要依賴于傳統的教學方法。教育者本身的思想道德素質，很大程度上制約了高職院校思想政治教育中人文關懷的體現。

（二）主流思想不突出，人文關懷停留在理論層面

高職院校思想政治教育應該強調社會價值，突出世界觀、價值觀、人生觀培養。社會主義核心價值觀突出強調個人在社會層面需要完成的使命。高職院校學生工作管理隊伍是加強大學生思想政治教育的主要力量，人格塑造已經抓緊融入到大學生日常管理與教學中，重點在激發學生的創造力和精神品質。

（三）研究不夠深入，教學內容與教學方式與時代脫節

中國傳統文化是大學生思想政治教育的重要素材，是大學生健全人格培養不可缺少的理論支撐。高職院校大學生人文關懷教育應該借助傳統文化的力量，通過有效的課堂教與學，營造富有活力的校園文化氛圍，開設能夠培養學生創造力的社會實踐，注重網絡陣地的占領和宣傳。

二、高職院校人文關懷研究的必要性

高校思想政治教育，是保障學生健康成長，成為符合市場需求的合格的復合型人才的有力武器。加強高職院校學生人文關懷，是促進大學生思想政治教育工作開展的推進劑。首先，能夠完善思想政治教育的內涵，鞏固思想政治教育理論基礎，體現馬克思主義人文關懷思想。在實踐上能夠為大學生提供強大的價值導向和精神動力，鍛造大學生現代人格品質，增強高校思想政治教育的針對性、時效性，推進和諧校園的建設。其次，有利于高職院校輔導員開展大學生思想政治教育工作，有利于提高班級凝聚力和學生集體榮譽感，同時，有助于提高輔導員工作的實效性，切實維護好學生的安全，讓學生感受到人性化的教育，幫助輔導員做好良師益友的角色。最后，有利于學校思想政治教育人文關懷理論體系的建立和實踐，通過創新思想政治教育人文關懷手段和教育方式，提高思想政治教育工作者的理論水平和實踐能力。對于學校來說，有利于培養懂得感恩、胸懷責任的技術型人才。思想政治教育人文關懷，能讓學生體會到學校是充滿溫暖的地方，一方面有利于學校制度化管理的實施；另一方面也培養了學生的責任意識，是學校實現立藝樹人理念的重要措施之一，有利于建設文明校園與和諧校園。

三、高職院校人文關懷研究的主要措施

對江西某高職院校開展的一項問卷調查顯示，人文關懷教育主要存在忽視學生主體地位，忽視理論的內涵價值以及灌輸方式機械等現象。結合實際情況，主要受到傳統文化被市場弱化的負面影響，教育評價評估體系不健全等。按照新形勢下大學生思想政治教育的新要求和新目標，強化高職院校人文關懷，應堅持以學生為主體的原則，結合學生的個性與共性共同發展的要求，倡導公平、言傳身教的方式，給予合適的教育，具體的方式如下。

（一）以理想信念為核心，轉變人文關懷的方式

在科學發展觀的指導下，加強大學生理想信念的教育，在借助多媒體教學的過程中，滲透學生生存的價值、生命的意義和生活的技巧。以情感導入為突破口，引導學生積極健康成長，增強學生對生命的敬重，對生活的熱愛和對生存價值的感悟。

（二）以文化活動為載體，搭建人文關懷的平臺

學生思想的教育首先要突出學生行為主體的角色，校園文化活動要結合各個專業，結合學生的特長，按照不同時節，安排豐富多彩的校園文化活動。例如，利用5月25日世界心理健康教育日，給心理障礙的學生人文關懷，同時也可以給單親家庭或者其他特殊家庭的學生更多的慰問和關懷。此外，對于剛入校的學生要做好大學生職業生涯規劃，做好新生安全知識教育，做好大學生專業課程介紹以及軍訓任務的講解和布置。通過學生參與校園活動的過程，體現學生主人翁的地位。

（三）以素質教育為重點，突出人文關懷的時代特色

在新媒體迅速發展的同時，高職院校要積極占領網絡宣傳新陣地，利用新媒體技術手段，加強校園人文關懷文化環境的營建，突出人文特色。利用“互聯網+”的手段，把優秀的案例給予分享和宣傳。借助新媒體傳播的速度和快捷的傳播方式，灌輸人文關懷的因素，進而達強化學生思想政治教育的目的。

（作者單位：江西環境工程職業學院）