“黨建+”引領大學生創意創新創業模式下電子商務現代學徒制人才培養模式研究

陳正軍 劉劍

摘要：根據《教育部關于印發〈高等職業教育創新發展行動計劃（2015-2018年）〉的通知》（教職成[2015]9號），《教育部關于開展現代學徒制試點工作的意見》（教職成〔2014〕9號），《江西省人民政府關于加快發展現代職業教育的實施意見》（贛府發〔2014〕30號），《江西省教育廳關于公布〈江西省高等職業教育創新發展行動計劃（2015-2018年）實施方案〉任務（項目）審核確認結果的通知》（贛教職成字[2016]35號）的有關文件要求，結合學院專業優勢和地方陶瓷產業的實際情況，探討電子商務現代學徒制人才培養模式。

關鍵詞：創新創業；現代學徒制；陶瓷；電子商務

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）30-0140-02

近年來，江西陶瓷工藝美術職業技術學院黨委積極構建“黨建+”新模式，形成了思路明確、措施具體、執行順暢、保障有力的基層黨建科學化運行體系?！包h建+”就是樹立系統思維，把黨建工作融入基層經濟社會發展中的各方面、全過程，探索黨建工作與中心工作融合的新模式，構建以黨建為引領、統籌推進各項工作的新機制，進一步增強黨建工作實效。它體現了我們黨圍繞發展抓黨建、抓好黨建促發展的一貫思想。既是新形勢、新常態下加強黨建的新要求，也是落實好各分院發展戰略的有力支撐，更是工作中密切黨群關系、攜手攻堅克難的必然要求。

以職業教育人才成長規律為指導，以服務發展和促進就業為導向，以推進產教融合、適應需求、提高質量為目標，以立德樹人為根本，以學生技術技能培養為核心，以校企雙主體育人、教師師傅雙導師教學為支撐，以創新招生制度、管理制度和人才培養模式為突破口，以形成校企分工合作、協同育人、共同發展的長效機制為著力點，以注重整體謀劃、增強政策協調、鼓勵校企深度合作，推進現代學徒制試點工作，著力構建具有陶瓷行業特色的電子商務現代學徒制培養體系，打造陶瓷電子商務專業群，服務陶瓷行業，全面提升技術技能人才的培養能力和水平，實現高等職業教育創新發展行動計劃中現代學徒制試點的相關工作目標。

1 建設基礎

1.1 學院介紹

江西陶瓷工藝美術職業技術學院是經江西省人民政府批準、國家教育部備案的全國唯一一所主要從事陶瓷工程技術與工藝美術類教育的公辦全日制省示范性普通高等職業院校，隸屬于江西省教育廳。

學校設有陶瓷藝術學院、設計藝術學院、數字藝術學院、材料與機械工程學院、經濟管理學院、公共基礎教學部和成教學院，開設涵蓋美術與設計、材料與機械、經濟與管理等門類領域的全日制專業27個。學校面向全國26個?。ㄖ陛犑?、自治區）招生，在校學生8000余人。

學?，F為全國陶瓷職業教育集團理事長、中國陶瓷工業協會、中國硅酸鹽學會陶瓷分會副理事長，全國輕工教育分會副理事長、全國日用陶瓷專業委員會主任委員、全國陶瓷與玻璃行業教學指導專業委員會副主任委員、全國現代學徒制工作委員會副主任委員、中國工藝美術學會常務理事、江西省工藝美術學會副理事長單位。

1.2 建設基礎

1）專業發展歷程

電子商務專業創辦于2002年，2003年開始對外招生。

2）學生規模及師資隊伍

專業現有在校生420人?，F有專任教師10人；專任教師中具有碩士學位10人，比例為100%；“雙師型”教師10人，，比例為100%（詳情見表1），中共黨員9人；聘請企業精英骨干，組建外聘企業導師庫，合計9人（詳情見表2）。

3）實訓條件

經過多年建設，已擁有完善的校內實訓條件，可滿足專業教學與課程改革的基本需求。專業原有專用實踐教學實訓室2個，新增電商實操室室2個，總實訓儀器設備約160臺套，設備總值近100萬元，校外實習實訓基地15家。

2 電子商務現代學徒制人才培養模式

2016年底電子商務專業已經成為江西省高等職業教育創新發展行動計劃現代學徒制試點專業（圖1）。自2015年9月起，經濟管理學院與景德鎮市陶瓷電子商務協會深度合作，引入八家實力陶瓷電商企業，開展電子商務專業現代學徒制教學改革工作，我們依托陶瓷職業教育集團的行業優勢，以陶瓷產品為載體，結合學院的各個優勢專業，從陶瓷產品的設計與繪畫，到陶瓷產品的攝影與美工（產品詳情頁設計），最后陶瓷產品在網絡平臺的上線、推廣與運營，打造整個陶瓷電子商務生態鏈。陶瓷電子商務現代學徒制，主體是電子商務專業，但整個陶瓷電子商務生態鏈，需要學院多個專業的參與與配合。陶瓷產品的設計與繪畫，需要陶瓷設計與工藝專業學生完成；陶瓷產品的攝影與美工，需要數字媒體藝術設計和計算機應用技術專業學生參與完成；電子商務專業主要負責客服、后臺管理、推廣和運營等實際操作的任務。

推進校企對接，深化了校企合作人才培養機制。探索完善現代學徒培養模式，積極與上海靈慶科技有限公司、上海網盟科技有限公司、景德鎮市合眾電商有限公司、景德鎮樂享陶瓷有限公司、景德鎮唐龍陶瓷有限公司、景德鎮不染陶瓷有限公司、景德鎮妙色家居有限公司和景德鎮商友信息有限公司等進行深度合作，積極開展學生在校基于現代學徒培養模式的崗位技能培養，共同構建崗位技能、崗位知識的層次化教材及教學模式，實現校企共同育人的合作目標。

參照現代學徒制模式，采用定崗模塊分段式與崗位所需知識內容項目化相結合的教學形式，調整教學過程和教學內容，將“創新創業”教育內容納入人才培養，進一步優化和完善人才培養方案。

堅持“以職業素質為核心，以崗位能力為基礎，以培養高技能型人才為目標”的工學結合育人理念，將“創新創業”教育內容納入人才培養，建立和完善“定崗模塊分段式、崗位知識項目化”人才培養方案。“定崗模塊分段式、崗位知識項目化”人才培養方案：即將電商的核心崗位方向（客服、美工、運營推廣、跨境電商、移動商務）分模塊集中進行教學，每個模塊既是一個獨立的崗位教學項目，也是整個電商企業組成的崗位群。同時對核心技術能力進行專項強化訓練，以提升學生的崗位技能水平。

加強“雙師素質”隊伍建設。加強校企合作，聘請企業一線的工作經驗豐富的對應崗位人才充實外聘企業導師庫，讓校內定崗實訓實習階段，就能對接市場，真正在導師的實踐課程教學和指導下，完成定崗實習。同時，鼓勵專業教師步入市場，對接行業、企業，投身一線崗位定崗鍛煉，獲取新知識新技能，理論與實踐結合，了悟崗位技能及崗位知識體系，完善專業架構，充實自我。通過內外結合，市場鍛煉考研的模式，逐步建立起一支師德高尚、結構合理、專兼結合、校企互通的“雙師素質”師資隊伍，使“雙師素質”教師比例達100%以上。

建設高水平的校內實操基地。按電子商務崗位設置，加強跨境電商和移動電商技能實操建設，集實訓教學、崗位技能培訓和社會化服務融為一體的多功能實操基地：淘寶運營實操室、天貓運營實操室、京東運營實操室、跨境電子商務實操室、移動商務實操室。

將校內實操基地按崗位分為運營、美工、客服、推廣、攝影實操基地以及創新創業、網絡營銷、跨境電商綜合實操基地等部分，在現有基礎上，建設多功能實操基地，將基地建設成一流的集實訓教學、崗位技能培訓和社會化服務等功能。校內基地能同時滿足400名學生從事相關網絡營銷和管理崗位的職業能力培養。電商實操基地詳見圖2校內實踐教學基地完善現代學徒制模式下的校企合作。重點分析當前電商重點發展方向和電商重點崗位，積極與有成效的成功電商公司合作，崗位與對應公司崗位對接，開發建設符合電子商務專業實際需求的基于崗位的實操項目與實訓室，使實訓室的設備與功能更加齊全，實操項目與定崗崗位技能更加高效且含金量高。在原有基礎上組建完善對應的實操室。

3 總結

陶瓷電子商務現代學徒制，以陶瓷產品為載體，結合學院的各個優勢專業，從陶瓷產品的設計與繪畫，到陶瓷產品的攝影與美工，最后陶瓷產品在網絡平臺的上線、推廣與運營，打造整個陶瓷電子商務生態鏈。圍繞陶瓷電子商務現代學徒制，形成電子商務特色專業群，包含陶瓷設計與工藝，數字媒體藝術設計，計算機應用技術，電子商務等專業。

參考文獻：

[1]陳正軍，鄔華，劉劍.基于"互聯網+"陶瓷電子商務生態眾創空間的建設策略研究[J].消費導刊，2017（20）：44.

[2]陳正軍，劉劍.基于陶瓷電商生態眾創空間的電子商務專業發展現狀及對策研究[J].電腦知識與技術，2017（31）：299-300.

【通聯編輯：聞翔軍】