高職院校校園生態文明建設思路

曾權

【摘 要】在我國的高職院校當中，除培養并且培育專業技術人才之外，必須營造好生態文化環境。高職院校的校園生態文化具有重要的意義，是現代生態文明的重要體現，促進了我國社會主義文化的發展。因此，必須加強高職院校校園生態文化的建設，滿足社會發展的本質要求，并且促進高職院校的不斷發展。但是，在目前的狀況之下，我國高職院校校園生態文化建設過程當中仍然存在著許多問題，必須針對這些問題提出有效的解決措施，并且明確高職院校校園生態文化建設的思路。

【關鍵詞】高職院校；校園生態文明；存在問題；解決措施；建設思路

高職院校校園生態文化是一種生態文明的重要體現，因此必須保證校園生態文化的良性發展，從而體現高職院校校園的和諧和美好。高職院校應該根據自身的實際發展狀況和規律，建設校園生態文明，從而促進技術性人才的培養和發展。

1 高職院校校園生態文明建設過程中存在的一些問題

（1）物質文化遺跡精神文化失去平衡

在高職校園當中，存在著比較嚴重的問題，物質文化建設和精神文化建設失去平衡。有很大一部分的院校為了吸引學生，對校園建筑投入大量資金，卻不能夠體現文化內涵。從而導致物質文化以及精神文化失去平衡。

（2）亞文化與主流文化之間的矛盾

在高職校園當中，亞文化對于學生的影響比較深刻，而忽略了主流文化。很多學生沉迷于網絡游戲以及網絡聊天，不愿意進行獨立的思考以及學習。導致主流文化漸漸失去影響力。

（3）教學文化與學術文化之間的關系

在高職校園當中，沒有良好的學術氛圍，并不注重進行學術科研，以及學術文化的積累。往往更加注重技能的提升。這就導致高職院校當中的教學文化以及學術文化失去平衡。

（4）生態文明建設主體問題

在高職院校校園生態文明建設的過程當中，建設主體應該是全體的教師和學生。但是在實際運行的時候，教師僅僅考慮自身的利弊，而忽略了學校的整體發展。與此同時，教師和學生不能夠進行良好的溝通，校園之內人際關系不夠和諧。

2 高職院校校園生態文明建設的措施以及思路分析

（1）調整物質文化以及精神文化的比重

高職院校的校園生態文化建設，其中既包括物質文化的建設也包括精神文化的建設，可以說是兩種不同文化的有機結合。高職院校校園生態文化的建設過程當中，物質文化是一個具有基礎性的重要載體，而精神文化則是靈魂，并且占有核心地位。由此看來，想要建設高職院校校園生態文化，就必須重視將兩種不同文化進行共同建設。首先，在建設物質文明化的過程當中，應該加強高職院校的設施改善，并且高職院校當中的一些硬件設施也要體現高職院校自身的特點。除此之外，高職院校當中的建筑也要體現和諧美，提高這些建筑的文化內涵。這便是物質文化的建設思路。其次，在建設高職院校精神文化的過程當中，應該根據院校的發展歷程以及歷史，發掘出其中蘊含的深刻文化含義，并且秉持著高職院校自身的精神，不斷地進行傳播和發揚。與此同時，高職院校也應該注重自身的發展趨勢，結合高職院校發展規律以及辦學特點在傳承歷史文化的同時，進行不斷地創新，加強高職院校生態文化的改革，不斷孕育出最新的校園生態文化，從而能夠促使高職院校校園生態文化當中的精神文化能夠適應時代的發展，并且滿足不同方面的需求。

（2）加強建設校園網絡文化

高職院校校園生態文化的建設過程當中，必須加強網絡文化的建設力度，從而形成具有自身特色的生態亞文化。隨著社會的不斷發展，現在信息技術也在飛躍發展，校園網絡文化逐漸深入到人們的日常生活當中，而網絡已經成為高職院校校園生態文明建設的一個載體。在當今世界，網絡文化對高職院校的學生以及教師具有深刻的影響，由此看來，必須加強網絡文化的建設力度。促使校園網絡文化更加健康更加積極。充分應用現代互聯網技術的便利性以及開放性，有效地避免所帶來的一些負面影響，從而形成更加健康的校園網絡文化。網絡文化紛繁復雜，與此同時，魚龍混珠。即涵蓋大量的積極文化以及精神文明，與此同時也存在著一些負面的消極的內容。因此必須加強對學生的引導和鼓勵，幫助學生更加健康的成長和發展。注重限制高職學生對于不良網絡文化的接觸，可以通過限制學生的網絡時間以及其他方式來完成。也可以創建校園網站，創辦具有自身特色的專題，通過這些優良的校園網站能夠幫助學生豐富自身的文化內涵，并且了解社會發展的狀況，能夠培養學生成為更加優秀的專業技術人才。

（3）學術生態文化的建設

在當今時代，高職院校必須創建學術生態文明，加強融入社會生態內容，大廈堅實的學術基礎，從而能夠促進高職院校學術生態文化的建設。在高職院校當中，必須形成一種科學的觀點，明確學術是一種精髓內容，并且不斷推動科研的發展。高職院校想要適合社會的發展形勢以及地方經濟的發展狀況，必須加強科學研究，從不同程度上來滿足需求。并且根據自身校園生態文化的特點，打下堅實的學術基礎，促進生態文明的建設。可以引導高職院校的教師以及學生積極參與生態文化建設，加強質量工程建設，形成良好的學術氛圍。除此之外，建立科學的評價制度，從而能夠促進高職院校的發展，嚴格規定科學研究的費用以及相關成本，從而保證學術制度的建設。另外，高職院校以培養專業技術人才為主要的教學目標，就應該加強和企業的合作交流，并且不斷地進行科學研究，通過和企業之間的合作來更新并且改變科學研究的課題，最終的科學研究成果能夠直接被應用，不僅提高了自身的科研效果也能夠加強和企業的合作，促進動態性的校園生態文化建設。對于學術風氣，也應該重點培養，通過制定相關制度來避免學術不良風氣，開展不同的學術活動，給學生提供表現的平臺，促進高職院校校園生態文明的建設。

（4）加強人際關系處理，明確主體

在高職校園當中，保持和諧的人際關系是一個重要內容，也能夠滿足校園生態文化建設的實際需要。必須和諧教師和教師之間的關系，并且促進教師和學生的交流和溝通，保證人際關系的和諧。應該加強生態文化的教育，讓全體教師和學生明確生態文明的重要性，并且根據相關的制度和原則來規范自身的行為，促進人際關系的和諧。與此同時，營造和諧的校園氛圍，也能夠促進教師和學生的不斷發展，互相之間平等尊重，體現了人文關愛精神。與此同時，教師和學生都是高職院校校園生態文明建設的主體。

3 結語

總之，必須推進高職院校校園生態文化的建設，明確具體的建設思路，從不同方面共同努力，最終才能夠促進學生的發展以及高職院校的發展。

【參考文獻】

[1]黃小毅，代玉龍，徐善玉.西部高職院校大學生生態文明意識及行為現狀調查與分析[J].四川職業技術學院學報，2015（2）.

[2]吳康妮.高職院校生態文明建設存在的問題及對策[J].學校黨建與思想教育，2016（4）.

[3]翟建，姜春華，郟寧揚，等.基于高職院校大學生生態文明素養提升途徑研究[J].當代教育實踐與教學研究，2017（8）.

[4]劉健萍.高職院校生態文明教育現狀評估以及問題分析[J].時代報告：學術版，2015（10）.

[5]胡可人.校企協同培育高職院校大學生生態文明意識的意義與途徑[J].企業改革與管理，2017（5）.