好習慣終受益

摘 要：針對初中生英語學習習慣的養成分析，從養成“聽”的習慣、養成“說”的習慣、養成“讀”的習慣、養成“寫”的習慣這四個方面，對初中生英語學習習慣的養成，進行有效的分析；旨在為初中英語學習習慣養成提供參考。

關鍵詞：初中英語；學習習慣；培養；策略

隨著全球化時代的到來，英語越來越重要，而且英語主要是與人交際的一門學科，特別是初中階段的英語。在初中階段，有的學生學習英語可以快速地掌握英語知識點，有的學生在學習英語的時候會覺得非常困難，出現這一問題的主要原因是由于學生沒有正確地抓住英語的重點，致使其學習英語效率大大降低。在初中英語學習的時候，英語老師不能只注重結果，不看過程，英語老師需要平衡地看待學生學習的結果和過程，在學生學習英語的過程中，老師可以有效地培養學生學習英語的積極性、合作意識和解決困難的能力。因此，學生在學習英語的時候，養成良好的學習習慣是非常重要的，這直接影響著自身的學習效果。

一、 養成“聽”的習慣

初中英語課堂是學生學習英語主要的陣地，英語老師需要先培養學生形成認真聽英語和會聽英語的良好習慣。認真聽英語需要學生在課堂教學中專心聽講，注意英語老師的英語發音和口形，保證可以在英語課堂上聽懂老師說的英語內容。因此，學習一門語言，首要的就是從“聽”開始的，學生只有在課堂上認真地聽，才可以進行模仿，再進行“說”。只有聽的仔細清楚，才可以說的正確。在初中英語課堂上，一部分學生聽到英語老師進行示范發音的時候，就著急開口進行模仿，致使學生聽得不夠仔細清楚，還影響了其他學生進行仔細清楚地聽音。因此，在初中英語教學中，老師首先需要使學生養成可以安靜的“聽”的習慣。

例如，英語老師在課堂上可以提問一些和學生緊密相關的問題，從而使學生安靜地聽。比如提問學生：What does your father do？ Where does he work？然后等學生回答完這兩個問題以后，老師可以提問其他的學生：What does her father do？ Where does he work？通過在課堂上向學生提問這些與生活緊密相關的問題，可以有效地激起學生對英語學習的興趣，從而集中注意力，仔細安靜地進行聽講。

二、 養成“說”的習慣

學生在學習初中英語的時候，需要養成說的習慣，大膽地開口說英語。因此，英語老師在進行教學的時候，需要巧妙地創設情境教學，使學生可以在英語課堂上說出英語，成功的英語課堂教學需要多運用情境教學，為學生提供說英語的機會。大部分學生對說英語都缺乏自信心，英語老師需要對學生進行鼓勵，不要擔心說錯，把自己的思想用英語表達出來。學習的成功需要強烈的自信心，因此，英語老師需要為學生營造輕松愉快的課堂氛圍，在學生說英語的時候對其多進行鼓勵和表揚，這有助于學生養成“說”的習慣。

例如：英語老師在講授七年級下冊Unit 3 How do you get to school？時，可以通過多媒體給學生播放幾種上學的方式，坐公交、坐校車、步行、騎自行車等等，然后指引小學生分組進行討論怎么去學校的，然后找出幾個代表，用英語說出如何上學的，這樣可以加強師生之間和學生之間的相互交流，也使學生在情境教學中，練習了說英語，從而養成“說”的習慣。

三、 養成“讀”的習慣

初中英語教學中，培養學生“讀”的能力也是非常重要的，在朗讀英語的時候，學生需要準確流利地進行朗讀。養成良好的讀的習慣可以有效地培養學生讀英語的語音和語調以及節奏等等，也可以有效地提升學生說英語的能力。在進行英語學習的時候，學生容易出現記不住英語知識點的現象，這直接影響學習英語的效果。因此英語老師可以指引學生進行課外英語閱讀，養成“讀”的習慣。

例如，英語老師在八年級上冊Unit 7 How do you make a banana milk shake？時，可以組織學生對課文進行集體朗讀，集體朗讀可以激起學生對英語朗讀的興趣，并且在集體朗讀中，英語學習較好的學生可以帶動英語學習較差的學生進行朗讀。在集體朗讀中，可以提升學生對英語學習的自信心，也可以養成“讀”的習慣。

四、 養成“寫”的習慣

在初中英語學習中，學生想要學習好英語，離不開寫，換句話講，寫就是書面表達能力。關于書面表達的練習有很多種方法，最近幾屆中考中，英語寫作的考法一般都是給出關鍵詞和相關的提示，讓學生進行英語寫作。不論在英語寫作中是什么主題，學生都需要掌握寫作的重點，語句精煉，運用正確的語法進行表達。學生想要養成良好的寫作習慣，需要平時課后多加練習，而且英語老師需要對學生寫作的短文進行認真批改，及時地糾正寫作中出現的錯誤，多鼓勵學生，從而激起學生對英語寫作的興趣。

例如：英語老師在講授七年級上冊Unit 2 Is this your pencil？時，教材中展示了關于失物招領啟事的范文，其中三篇是招領啟事，一篇是尋物啟事。而且其中有一個范文是Nick撿到了Alan的電子游戲機，然后Nick把游戲機交到了失物招領處，寫了招領啟事，讓Alan去領電子游戲機。英語老師可以在課堂上指引學生根據這篇文章進行失物招領啟事的寫作，這樣使學生既養成了寫的習慣，又提升了學生學習英語的效率。

五、 結束語

總而言之，在初中英語學習中，如果學生可以養成一個良好的學習習慣，可以有效地提升自身的學習效率，也可以在養成良好習慣的同時也培養了自身的綜合素養。初中生想要養成良好的英語學習習慣，是需要師生共同努力的，學生需要對英語學習有一個正確的認識，致使學生可以主動地形成良好的英語學習習慣。初中英語老師需要在學生學習英語的過程中，起到督促的作用，有效地指引學生養成良好的學習習慣，而且需要長期地保持下去，這樣可以有效提升學生學習英語的效率。

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作者簡介：

張宏梅，甘肅省武威市，甘肅省武威市古浪縣第六中學。