鐵道車輛專業電工電子新形態教材教學使用情況分析

鹿陽 徐帥

摘 要：鐵道車輛專業為鐵路行業培養了大量的鐵路客貨車檢修人才，而鐵道車輛電學類課程在專業教學中占有重要地位，針對目前學生對電學類課程掌握較差的情況，開發了新形態教材，文章對教材使用中的一些相關問題進行了探討，以期對項目進行更好的改進。

關鍵詞：電工電子技術；客車電氣裝置；三極管

一、鐵道車輛行業現狀淺析

鐵道車輛專業是培養對鐵道客車、貨車進行檢修、維護的專業人才的專業，伴隨國家“十二五”規劃，國家對鐵路等基礎建設的投入力度不斷加大，新建的高鐵線路日益增多，客貨車運載旅客人次和貨物總量不斷增長，全國十八個鐵路局對鐵道車輛專業人才的需求量日益增大。鐵道車輛的日常檢修，在現有 THDS車輛軸溫智能探測系統、 TPDS車輛運行品質軌邊動態監測系統、TADS車輛滾動軸承故障軌邊聲學診斷系統、TFDS貨車故障動態圖像檢測系統、TCDS客車運行狀態安全監測系統等技術的支持下，對在運行中的車輛進行實時檢測，出現問題及時報警，由車輛動態檢車員通過計算機及時準確地分析出車輛故障，按照故障等級進行不同程度的檢修。車輛運行中還需要配合專業的車輛電工鉗工進行隨車檢修，對客車空調設施照明設施等進行維護。在車輛到達車輛段以后需要入庫檢修，車輛檢車員對車輛的機械部分和電路電器部分進行檢查，對出現故障的器件進行及時更換，為鐵道車輛的安全運行打好基礎。該項工作與檢修人員的專業知識積淀、故障處理經驗有很大的關聯。目前鐵道車輛檢修行業的自動化水平較低，發展能夠替代人工勞動對車輛檢修的機器人是行業發展的趨勢，但是在我國現階段，還要經歷很長的一段時間的發展才能達到。培養具有專業技能的鐵道車輛檢修人才是行業與各大鐵路高職院校的共同需求。

二、現階段鐵道車輛專業電學類課程存在相關問題的分析

筆者在包頭鐵道職業技術學院（以下簡稱“我?！保╄F道車輛專業五年的教學經歷中，完成過電工電子技術基礎課程、客車電氣裝置課程、客車空調與制冷裝置課程、車輛檢測技術課程的教學。在教學的過程中發現，高職學生對電工電子課程的掌握較差，特別突出的是在直流電路學習中對疊加原理部分計算分析不清楚，電子元器件中如對電感和電容的特性掌握較差，三相正弦交流電路的特性分析不清楚，三相負載的連接方式三角形星形連接情況不清楚，三相異步電動機三相電源的建立過程不清楚，由二極管組成的整流電路原理不清楚，三極管的飽和、截止、放大三個特性較易混淆，三極管的放大電路的放大過程不好理解，三極管微變等效電路圖分析不清同時計算過程不清楚。這些基礎知識的薄弱直接導致后續電學類相關課程掌握情況較差。學生對典型的、單獨的電路圖掌握不好的話，在大二掌握“客車電氣裝置”的內容時，對25 K25 G型車的綜合控制柜的原理圖就會出現無法理解的現象，對25 T型車的逆變器的工作過程更是無法理解。而現階段在車輛段對鐵道客車的維修中，逆變器維修車間的工作也是職工最難以上手的一項工作，這與逆變器的原理本身就較為復雜，學生在校園學習中掌握程度較差有很大的關系。同時學生對基本電學器件的特性掌握不好，在大三階段學習“車輛檢測技術”時，會對電學類傳感器的學習帶來影響。這些在高校教學中遺留的問題會給職工在工作崗位中的檢修增加極大的難度，尤其對于鐵道車輛、鐵道機車專業的學生來說，電學類課程較難，如果在學校的教學中不能徹底掌握，而是期望在工作崗位上跟隨師傅學習的話，勢必造成能力提高較慢的被動局面，不利于學生職業生涯的發展。

三、鐵道車輛專業電工電子新形態教材使用情況分析及教材使用相關建議

根據目前的教學情況，我校機車車輛系教師組成項目團隊開發了鐵道車輛專業電工電子新形態教材進行教學，該教材采用項目式教學模塊，在每個章節中，對一些常見電器裝置，在詳細介紹其工作原理、工作特性等內容的基礎上，配有詳細的插圖，以便學生理解，同時印刷有二維碼，該二維碼不限掃碼次數，可以充分滿足學生即刷即學習的需求。學生通過掃描二維碼可以在手機上看到相關學習內容的動畫和視頻，使抽象的電學理論過程轉化為生動形象的動態畫面，同時學生在課下的時間可以配合二維碼進行復習，使學習的過程不再拘泥于課堂。

在教材的推廣使用中，我校針對學生的使用情況做了教材滿意度分析，高職學生對這種形式新穎的教材非常喜愛，對于刷二維碼的方式也能很好理解，對微信公眾平臺的關注度較高，也對微信平臺發布的信息提出了很多行之有效的建議。在公眾號的使用中，通過與學生的交流，得到以下建議：第一，學生建議在公眾號中發布配有詳細解答步驟的相關電工電子學科例題，如果步驟有省略的地方，這些在中學階段數理化成績大多較差的高職學生就不能完整地理解題目。同時增加相關概念公式的注釋內容，利于同時儲備相關知識點。第二，學生希望看到視頻、動畫演示多一些，用形象生動的過程演繹電流電子在電路中的流動過程，能方便學生理解抽象的電路圖。教師往往利用靜態的電路掛圖或者課件來講解回路原理，學生在課后利用課堂筆記對所學知識進行鞏固記憶，一旦忘記了課堂教學的重點、難點，在課下的復習中便不能很好地復習回路。第三，學生期望在公眾號中總結分析易錯題型，同時與鐵路局技能鑒定的考試題相結合，如線電壓和相電壓的關系，有功功率、無功功率和功率三角形的關系等易錯點，方便學生在復習、預習時候用到，同時在講解其他電學類專業課時可以做到隨時翻閱，隨時查漏補缺，盡可能地讓公眾號具備電學學習的隨身筆記本的功能。第四，學生建議將每節課的教學課件在微信公眾平臺上上傳，由于大學課堂課間休息時間較短，希望拷貝課件的學生不能一一進行拷貝，有了能夠上傳的資源，學生就可以通過獲取公眾號的知識及時鞏固每節課堂上的教學內容，提高自主學習的能力。第五，學生希望在后臺程序中添加拍照上傳功能，這樣學生在遇到不會的題目時，可以直接利用手機拍照，并隨時上傳到平臺的后臺，這樣管理公眾號的教師可以盡可能及時解答問題，同時歸納總結學生的難點。同時增加在線提問功能，能解答學生的疑問。第六，學生希望能夠在微信公眾號上上傳題庫，有海量的習題以供練習，節約購買同類資料的費用，推送各學科學習方法，推送電工培訓、技能技巧的相關內容，為今天工作中面對的技能鑒定考試打下基礎。第七，學生建議后臺開發推送文章目錄的功能，學生在使用時可以直接回復想閱讀內容的關鍵字進行檢索，提高效率。我們作為微信公眾號的開發維護者，也可以挖掘潛藏在眾多用戶中的經濟效益，可以針對廣大高職學生用戶以及社會中對電工電子學習感興趣的用戶，有針對性地投放電子產品類廣告，同時可以在平臺上推送學習類軟件或者小程序，所得商業利益再用來維護平臺的發展。

鐵道車輛專業電工電子課程新形態教材建設研究項目是一個伴隨著教學情況和規律發展而出現的項目，該項目的研究具有很強的持續性，高職教師可以在教學一線伴隨著各種科技的發展不斷進行教材的改革，使之更加適應學生的學習情況，本文分析和探討到的問題中還有很多不足，謹以此文為媒介期望和更多有志于鐵道車輛電學類教學的專業教師進行專業探究。

參考文獻：

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