幼兒園文化建設背景下的環境創設探究

向民　茍忠義

摘 要：幼兒教育是幼兒的啟蒙教育，對幼兒的一生產生重要的影響，創設一個健康的文化環境有助于其在接受幼兒教育中健康成長。文章就幼兒園在文化建設背景下怎樣創設一個有益于兒童身心健康成長的環境展開討論，旨在通過完善文化教育環境，有效開發幼兒智力，促進幼兒的個性化發展。

一、建立以人為本的指導思想，健全幼兒教育制度

環境創設從廣義上來說是指幼兒看得見、摸得著的物質環境，而文化建設背景下的環境創設則需要從更深一層的角度出發，制度建設也是優質文化環境創設的一部分。要想確保幼兒接受有秩序的幼兒教育，幼兒園領導及其教師要以人為本的指導思想下，建立健全園內的文化制度，加強幼兒園的文化管理，提升幼兒園的文化教育高度。幼兒園要據現代教育特色，有機整合各類文化教學資源，制定出一系列有助于幼兒健康成長的幼兒園文化教育制度，讓以人為本的指導思想貫穿于該文化教育制度的始終。幼兒園教師要營造一個文化思想環境，把幼兒作為幼兒教育的主體，充分挖掘每一位幼兒的智慧潛力，尊重個體之間的差異，促進其個性化以及全面化的發展。

二、豐富物質環境創設、突顯人文關懷

幼兒園的文化建設主要體現在其物質層面上，具有強烈的感官性與外顯性，因此，幼兒園要豐富物質環境創設，突顯幼兒教育的人文關懷。第一，學校要在文化建設的背景下，對幼兒園環境創設做一個整體的規劃和布局，以確保文化環境創設的科學性。第二，學校要充分利用班級教室、樓梯走廊、宿舍餐廳等主要場所，通過一定的物質環境創設來突顯出本學校的文化教育理念及特色。比如說，在幼兒園的樓梯走廊上，教師可以將幼兒的文化作品貼在上面，讓幼兒體驗成功所帶來的喜悅，建立學習自信心，促進其更好地成長發展。在班級教室內，學校可以用色彩來改變其中的氛圍，綠色可以帶給小朋友清新舒適的感覺，紅色可以調動小朋友的學習積極性，促進其個性化發展。在活動室內，學校已把活動室設置為五顏六色的顏色，用豐富的色彩來挖掘小朋友體內的天真性情。通過色彩文化來豐富幼兒園的環境創設，突顯出學校對幼兒的人文關懷。

三、加強精神文化建設，建設精神家園

人的行為是靠意識支配的，幼兒園文化建設背景下的環境創設不應忘記精神環境創設。為此，幼兒園要加強精神文明建設，給幼兒建設一個精神家園。基于此，幼兒園領導要注重自己的辦園風格，凝聚團隊力量，培養出一只強有力的高素質教學團隊，為幼兒的健康成長提供有力的人才支持。教師在日常教學活動中加強團隊合作，培養幼兒的集體精神，提高他們的團隊協作能力。

四、端正態度、創設愛心教學環境

幼兒教師要端正教學態度，應該以幼兒為主體，根據其成長需要創設一個富有愛心的教學環境。首先，教師在接幼兒入園時要時刻保持微笑，消除幼兒對受教育環境的恐懼心理。其次，在日常教學活動中，教師要積極鼓勵幼兒勇于表現，及時地對其優秀行為進行表揚，讓他們充分感受到教師對自己的重視。最后，教師要加強與小學生之間的溝通交流，充分掌握其心理活動特點，關注幼兒的一言一行，對出現問題的幼兒及時地進行幫助以及心理疏導，避免幼兒出現心理問題。幼兒在接受幼兒教育時，對其所處的學習環境以及學習氛圍十分敏感，因此，幼兒園教師要注重愛心教學環境的創設，為幼兒的健康成長營造一個和諧穩定的教育環境，提高他們對幼兒園的好感度及情感接受能力，積極配合幼兒教師的教學活動，促進自我成長。

五、結語

幼兒園是幼兒學習習慣養成的時期，因此，幼兒園的文化環境與教學氛圍十分重要。在文化建設的背景下創設幼兒教學環境，需要全體教師的共同努力。

參考文獻：

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