比較思維方法在高中化學教學中的應用
2018-01-03 11:41:11張麗
中學教學參考·理科版 2017年11期
張麗
[摘 要]化學的主要研究對象是物質，認識物質就要區分物質，而區分物質就要比較物質的異同。 比較思維方法是化學教學中常用的一種思維方式。在原電池和電解池的教學中，教師應引導學生采用比較思維方法對比分析原電池和電解池的本質區別，從而促進學生有效理解與掌握相關知識。endprint
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