十八大以來中國職業(yè)教育要事概覽

2012年

11月8日 中國共產黨第十八次全國代表大會勝利召開。胡錦濤代表第十七屆中央委員會向大會作了題為《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗》的報告。胡錦濤強調，努力辦好人民滿意的教育。教育是民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。辦好學前教育，均衡發(fā)展九年義務教育，基本普及高中階段教育，加快發(fā)展現代職業(yè)教育，推動高等教育內涵式發(fā)展，積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系，建設學習型社會。大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農村、邊遠、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經濟困難學生資助水平，積極推動農民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。鼓勵引導社會力量興辦教育。加強教師隊伍建設，提高師德水平和業(yè)務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。

11月 教育部連續(xù)召開兩次會議，學習領會黨的十八大精神，研究部署貫徹落實工作。魯昕副部長指出，針對加快發(fā)展現代職業(yè)教育的要求，教育部門要重點推進八項工作：一是加快推進現代職業(yè)教育體系建設；二是全面推進中等和高等職業(yè)教育銜接；三是通過改革試點促進職業(yè)教育國家制度建設；四是著力推動職業(yè)教育強化內涵提高質量，職業(yè)教育政策對話和項目合作；五是深度構建產教融合校企合作機制；六是建立健全職業(yè)教育科學發(fā)展保障機制；七是加快發(fā)展面向農村的職業(yè)教育；八是大力推進職業(yè)教育傳承創(chuàng)新民族文化。

12月10日 全國職業(yè)教育信息化建設工作會議在江蘇南京召開。教育部副部長魯昕出席會議并講話。會議對加快職業(yè)教育信息化發(fā)展進行了全面工作部署，提出以信息化帶動職業(yè)教育現代化，加快培養(yǎng)高素質技術技能人才。

12 月18～19 日 國家職業(yè)教育體制改革試點工作暨職業(yè)教育集團化辦學現場交流會在河南鄭州召開。會議學習貫徹了黨的十八大精神，對職業(yè)教育體制改革試點工作的各重點領域項目推進情況進行了交流與總結。

2013年

1月23日 教育部在天津召開中等職業(yè)教育部分專業(yè)教學標準開發(fā)試點工作匯報會暨論證會，教育部副部長魯昕出席會議并講話。會議組織專家對首批成果進行了論證。魯昕在總結講話中提出，到2013年底要完成100個左右具有國際水準的專業(yè)教學標準開發(fā)工作。按照計劃安排，教育部組織成立了4個專業(yè)教學標準制訂專家工作組，財政、電力、糧食、紡織服裝、林業(yè)、輕工、石化、機械、電子商務、餐飲、物流等44個行業(yè)教學指導委員會參與標準的調研、制訂和審定工作。

2月27日 中國職業(yè)技術教育學會在北京發(fā)布《2012中國中等職業(yè)學校學生發(fā)展與就業(yè)報告》。報告共包括六個部分，從中等職業(yè)教育基本情況入手，分別介紹了中職學生發(fā)展、中職學生就業(yè)、中職學生對經濟社會的貢獻，以及國家促進中職學生發(fā)展與就業(yè)的政策舉措。

4月12日 教育部召開全國職業(yè)教育教學改革創(chuàng)新工作視頻會。會議對三年來職業(yè)教育教學改革的成績進行了總結，對在加快發(fā)展現代職業(yè)教育戰(zhàn)略下系統培養(yǎng)技術技能人才的目標、任務、政策與措施提出了要求。

5月24日 農業(yè)部辦公廳印發(fā)《關于新型職業(yè)農民培育試點工作的指導意見》。意見強調，各級農業(yè)部門要把培育新型職業(yè)農民作為重要職責，積極爭取當地政府和有關部門的支持，將其放在三農工作的突出位置，堅持“政府主導、農民主體、需求導向、綜合配套”的原則，采取更加有力的措施加以推動落實。文件進一步明確試點工作的三項基本任務：一是探索構建一套制度體系，包括教育培訓制度、認定管理制度和扶持政策體系；二是培養(yǎng)認定一批新型職業(yè)農民；三是建立一套信息管理系統，建立健全認定的新型職業(yè)農民檔案。

6月28日 應用技術大學（學院）聯盟在天津職業(yè)技術師范大學成立。聯盟成員是以應用技術大學類型為辦學定位的地方本科院校，成立時有理事單位37家，理事長單位是天津職業(yè)技術師范大學。

7月7日 第42屆世界技能大賽在德國萊比錫落下帷幕。本屆大賽吸引了來自全球53個國家及地區(qū)的1004名選手參賽。來自世界各地的共計20.5萬人次赴現場觀看了比賽。賽事的組織規(guī)模、參賽國家（地區(qū)）數量、參賽者數量均達到歷史最高水平。本屆大賽共產生獎牌168枚，其中金牌62枚。我國共派出26名選手參與22個項目的角逐，并最終收獲了1銀3銅以及13個項目的優(yōu)勝獎。

10月21～23日 首屆國際學習型城市大會在北京召開。中國國務院副總理劉延東、聯合國教科文組織總干事伊琳娜·博科娃出席會議并作主旨演講，中國教育部部長袁貴仁主持會議開幕式。來自全球102個國家及有關國際組織的320名代表和中國部分城市市長、各省區(qū)市教育部門負責人及有關高校專家學者200多人參加會議。會議的主題是“全民終身學習：城市的包容、繁榮及可持續(xù)發(fā)展”。與會代表探討了全民終身學習在城市發(fā)展繁榮與社會和諧中的重要作用，以及學習型城市的特點，深入研究推進學習型城市建設的重大戰(zhàn)略。

11月9～12日 中國共產黨第十八屆委員會第三次全體會議召開，會議通過《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》。《決定》進一步明確了加快發(fā)展現代職業(yè)教育的總體目標、基本途徑、根本任務及其重要舉措。《決定》提出：要深化教育領域綜合改革。加快現代職業(yè)教育體系建設，深化產教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質勞動者和技能型人才。

12月21～22日 由全國高職高專校長聯席會主辦，順德職業(yè)技術學院承辦的“高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力經驗交流會暨全國高職高專校長聯席會議2013年會”在順德職業(yè)技術學院召開。全國近400所高職院校和相關教育行政部門、學術機構、企業(yè)代表參加會議。會議以“凝聚共識內涵發(fā)展”為主題，全面展示了高等職業(yè)教育以專業(yè)建設為核心，加強內涵建設，提高人才培養(yǎng)質量，提升服務國家經濟發(fā)展方式轉變和現代產業(yè)體系建設能力等方面做出的積極探索和取得的豐碩成果。

12月23日 國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設現場交流會在上海信息技術學校召開。會議對第一批項目學校建設的主要進展、成效和經驗進行了總結交流，并研究部署了深入推進國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設，深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新的工作任務。

2014年

1月25日 教育部在黃淮學院召開地方本科高校轉型發(fā)展座談會。教育部副部長魯昕到會指出，教育部將在2014年推動地方本科高校轉型發(fā)展試點工作，力爭用3年左右時間建成一批地方本科轉型示范學校，形成促進地方本科高校轉型發(fā)展的政策體系和體制機制，探索出一條建設中國特色應用技術型高等學校的發(fā)展之路。

2月26日 李克強總理主持召開國務院常務會議，專題研究加快發(fā)展現代職業(yè)教育工作。會議確定了加快發(fā)展現代職業(yè)教育的任務措施。一是牢固確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，促進形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會氛圍，激發(fā)年輕人學習職業(yè)技能的積極性。二是創(chuàng)新職業(yè)教育模式，擴大職業(yè)院校在專業(yè)設置和調整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的辦學自主權。建立學分積累和轉換制度，打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道。引導一批普通本科高校向應用技術型高校轉型。三是提升人才培養(yǎng)質量。大力推動專業(yè)設置與產業(yè)需求、課程內容與職業(yè)標準、教學過程與生產過程“三對接”，積極推進學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，做到學以致用。開展校企聯合招生、聯合培養(yǎng)的現代學徒制試點，鼓勵中外合作。完善企業(yè)工程技術人員、高技能人才到職業(yè)院校擔任專兼職教師的政策。四是引導支持社會力量興辦職業(yè)教育。積極支持各類辦學主體通過獨資、合資、合作等形式舉辦民辦職業(yè)教育；探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校，允許以資本、知識、技術、管理等要素參與辦學并享有相應權利。探索公辦和社會力量舉辦的職業(yè)院校相互委托管理和購買服務的機制。社會力量舉辦的職業(yè)院校與公辦職業(yè)院校具有同等法律地位。推動公辦和民辦職業(yè)教育共同發(fā)展。五是強化政策支持和監(jiān)管保障。各級政府要完善財政投入機制，分類制定和落實職業(yè)院校辦學標準，加強督導評估。加大對農村和貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，完善資助政策，積極推行直補個人的資助辦法。健全就業(yè)和用人政策。讓職業(yè)教育為國家和社會源源不斷地創(chuàng)造人才紅利。

4月24～26日 產教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇在河南省駐馬店市舉行。會議圍繞“建設中國特色的應用技術大學”這一主題，就地方本科高校如何更好服務區(qū)域經濟發(fā)展方式轉變、產業(yè)轉型升級和新型城鎮(zhèn)化加快轉型發(fā)展進行了深入探討。閉幕式上，與會的178所高校共同發(fā)布《駐馬店共識》，表示愿意成為轉型改革的積極探索者和實踐者。

5月2日 國務院頒布《關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》，從總體要求、加快構建現代職業(yè)教育體系、激發(fā)職業(yè)教育辦學活力、提高人才培養(yǎng)質量、提升發(fā)展保障水平、加強組織領導6大方面做出工作部署。

6月3日 全國政協在北京召開“深化產教融合、校企合作，加快現代職業(yè)教育體系建設”專題協商會。中共中央政治局常委、全國政協主席俞正聲主持會議并講話。中共中央政治局委員、國務院副總理劉延東出席會議并講話。27位委員和專家發(fā)言，對推動現代職業(yè)教育發(fā)展提出意見和建議。

6月16日 教育部、國家發(fā)改委、財政部、人社部、農業(yè)部、國務院扶貧辦6部門聯合發(fā)布《關于印發(fā)〈現代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（2014—2020年）〉的通知》。《規(guī)劃》從規(guī)劃背景、總體要求、體系的基本框架、體系建設的重點任務、體系建設的制度保障和機制創(chuàng)新、保障實施6個方面對現代職教體系建設工作做出全面安排和部署。

6月23～24日 全國職業(yè)教育工作會議召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平專門為會議作出重要批示，李克強總理會前親切接見與會代表并發(fā)表了重要講話。習近平總書記重要批示和李克強總理重要講話，從國家戰(zhàn)略和現代化全局的高度，就職業(yè)教育的地位作用、辦學方向、目標任務、改革重點等做出全面深刻的闡述。國務院副總理劉延東、馬凱出席會議，并分別做了題為“深化改革，加快發(fā)展，開創(chuàng)我國現代職業(yè)教育新局面”和“促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務經濟發(fā)展，加快推進現代職業(yè)教育體系建設”的重要講話。

6月27日 教育部在天津召開貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神工作部署會，教育部副部長魯昕出席并講話。

8月25日 教育部下發(fā)《關于開展現代學徒制試點工作的意見》。文件對建立現代學徒制的內涵和重點任務做了系統的闡述，提出要逐步增加試點規(guī)模、豐富培養(yǎng)形式、擴大試點范圍。

9月3日 國務院印發(fā)《關于深化考試招生制度改革的實施意見》。《意見》對縮小區(qū)域高等教育入學機會差距、增加農村學生上重點高校的機會、推行高中學業(yè)水平考試、確保高中學生綜合素質評價規(guī)范有序、高職院校分類考試招生、減少和規(guī)范考試加分、進一步完善高校自主招生等提出了明確的改革要求。

9月4日 經過網上初評和會議終審以及異議處理，2014年國家級教學成果獎獲獎項目正式公布，共有基礎教育、職業(yè)教育和高等教育領域的1320個項目獲獎。其中，職業(yè)教育獲獎451項，包括特等獎1項，一等獎50項，二等獎400項。這是國家級教學成果獎在高等教育領域成功舉辦6屆后，首次在基礎教育和職業(yè)教育領域開展評選工作，標志這一獎項首次實現基礎教育、職業(yè)教育、高等教育的全覆蓋。

10月24～26日 由世界職教院校聯盟與中國教育國際交流協會組織的世界職教院校聯盟2014年世界大會在北京國家會議中心召開。大會的主題是“全球合作：共建美好未來”。來自聯合國教科文組織國際職教中心（UNESCO-UNEVOC）、美國社區(qū)學院協會、加拿大應用技術與職業(yè)學院協會、澳大利亞技術與繼續(xù)教育學院院長理事會、巴西、非洲以及中國職業(yè)院校的代表和研究者近1000人參加了會議。

11月4日 教育部在重慶召開國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)工作交流會。教育部副部長魯昕出席會議并發(fā)表講話。在聽取各試驗區(qū)工作匯報后，魯昕指出，國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)要率先做好十個方面的工作，實現全面升級：一是率先貫徹落實全國職教會議精神；二是率先推進現代職業(yè)教育體系建設；三是率先提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平；四是率先提升技術技能人才培養(yǎng)質量；五是率先承擔職教重點改革試點任務；六是率先完善產教融合校企合作制度；七是率先形成經費投入穩(wěn)定增長機制；八是率先推進職業(yè)教育信息化建設；九是率先深化職業(yè)教育國際交流合作；十是率先推動繼續(xù)教育多種形式發(fā)展。

11月 中國職業(yè)技術教育學會在海南省海口市召開職業(yè)教育發(fā)展與學位制度座談會。國務院學位委員會辦公室副主任、教育部學位管理與研究生教育司司長李軍到會，他在講話中指出，學位改革要注意四個方面的問題：一是要在法律的頂層設計上來推進制度建設，保證學位改革在法律的框架中進行；二是要完善治理結構，把權力逐步下放，讓地方和學校有更多的決定權和自主權；三是要考慮學歷證書和學位證書融合的問題；四是要兼顧各方利益，處理好級別和門類之間的關系。

12月9日 產教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇秋季分論壇在寧波閉幕。教育部副部長魯昕在發(fā)言中強調，引導部分地方本科高校轉型發(fā)展是國務院作出的戰(zhàn)略部署，是教育領域的一項重大改革，要用十年磨一劍的精神，扎實做好改革試點，積極穩(wěn)妥地加快這一進程。

12月14日 教育部在河北唐山召開全國職業(yè)教育現代學徒制試點工作推進會。一批試點項目承擔單位介紹了開展現代學徒制試點工作的經驗和體會。教育部副部長魯昕出席會議并對下一步工作作出部署。

2015年

1月20日 根據常委會監(jiān)督工作計劃，全國人大教科文衛(wèi)委員會赴江西進行了先期調研，提出了執(zhí)法檢查工作方案。全國人大常委會成立了職業(yè)教育法執(zhí)法檢查組，張德江委員長親自擔任組長，王晨、艾力更·依明巴海、陳竺3位副委員長和柳斌杰主任委員擔任副組長，還有20多位常委會委員、專門委員會組成人員和部分全國人大代表參加。

3月3日 國務院教育督導委員會辦公室下發(fā)《關于開展職業(yè)教育專項督導檢查工作的通知》，主要目的是推動各地貫徹落實2014年全國職業(yè)教育工作會議精神和《國務院關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》，加快發(fā)展現代職業(yè)教育；主要內容包括職業(yè)教育的戰(zhàn)略擺位、體系建設、行業(yè)企業(yè)參與、質量提高、政策保障五個方面；主要方式是先自查、后檢查。

3月13日 中共中央、國務院印發(fā)《關于深化體制機制改革加快實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》。文件中提出，要構建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，要以人才培養(yǎng)為中心，著力提高本科教育質量，加快部分普通本科高等學校向應用技術型高等學校轉型。

3月～5月 全國人民代表大會常務委員會執(zhí)法檢查組分為4個小組，先后到吉林省、江蘇省、河南省、湖南省、廣東省、重慶市、甘肅省、新疆維吾爾自治區(qū)等8個省（區(qū)、市）開展執(zhí)法檢查，聽取了地方政府及有關部門的匯報，深入到21個地市和70所不同類型職業(yè)院校、培訓機構、實訓基地、人力資源市場和企業(yè)進行實地檢查，召開了29次校長、教師和企業(yè)、技能鑒定機構、人力資源市場負責人座談會，充分聽取各方面意見和建議。同時，委托其余23個省（區(qū)、市）人大常委會按照執(zhí)法檢查工作方案對本省（區(qū)、市）職業(yè)教育法實施情況進行檢查，使執(zhí)法檢查做到全覆蓋。

4月27日 國務院印發(fā)《關于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》，提出面對就業(yè)壓力加大形勢，必須著力培育大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新引擎，實施更加積極的就業(yè)政策，把創(chuàng)業(yè)和就業(yè)結合起來，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶動就業(yè)，催生經濟社會發(fā)展新動力，為促進民生改善、經濟結構調整和社會和諧穩(wěn)定提供新動能。

4月29日 教育部、人力資源社會保障部下發(fā)通知，要求做好首屆職業(yè)教育活動周相關工作。通知指出，首屆活動周的主題是“支撐中國制造，成就出彩人生”，活動時間為5月10日至16日，內容主要包括開放校園、開放企業(yè)、為民服務等。

5月10日 首屆“職業(yè)教育活動周”全國啟動儀式在北京舉行。中共中央政治局常委、國務院總理李克強對設立職業(yè)教育活動周做出重要批示。中共中央政治局委員、國務院副總理劉延東出席啟動儀式并講話。劉延東指出，要精心辦好“職業(yè)教育活動周”，讓全社會了解、體驗和參與職業(yè)教育，共享職業(yè)教育發(fā)展成果。

5月19日 國務院正式印發(fā)《中國制造2025》。提出把人才作為建設制造強國的根本前提，走以人為本的發(fā)展道路。要求加快培育制造業(yè)發(fā)展急需的經營管理人才、專業(yè)技術人才、技能人才，建設一支素質優(yōu)良、結構合理的制造業(yè)人才隊伍，依靠科技創(chuàng)新、依靠精良品質，推動實現制造強國的戰(zhàn)略目標。為落實這一思想，國務院副總理、國家制造強國領導小組組長馬凱要求，由教育部牽頭，組織各方面力量專門圍繞制造業(yè)發(fā)展制定人才規(guī)劃。由此，制造業(yè)人才規(guī)劃作為重要內容進入“1+X”計劃（“1”即中國制造2025總規(guī)劃，“X”即圍繞總規(guī)劃制定若干專項規(guī)劃）。

5月19日 全國就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會議在北京召開，李克強總理作出重要批示。中共中央政治局委員、國務院副總理劉延東，中共中央政治局委員、國務院副總理馬凱出席會議并講話。會議指出，要深入實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，切實抓好各項就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策落實。一要保持經濟穩(wěn)定增長，堅持把穩(wěn)定和擴大就業(yè)作為經濟運行合理區(qū)間的下限，為就業(yè)增長提供堅實基礎。二要推動創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，通過進一步簡政放權、深化改革，清障減負做“減法”，搭臺助力做“加法”，有效帶動就業(yè)。三要完善社會托底政策，積極做好失業(yè)保險、職工安置、就業(yè)援助等工作，有效化解失業(yè)風險。四要加強職業(yè)培訓，加快發(fā)展現代職業(yè)教育，擴大培訓規(guī)模，提高培訓質量，提升就業(yè)能力。五要強化公共服務，充分運用現代科技手段提升服務水平，營造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

5月25～26日 由中國教育學會、中國高等教育學會、華東師范大學和光明日報共同主辦的紀念《中共中央關于教育體制改革的決定》頒布30周年論壇在上海舉行。

6月1日 中共中央政治局委員、國務院副總理劉延東在中南海主持召開深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新座談會。教育部、國家發(fā)改委、財政部、人社部等部委領導和職業(yè)教育工作者等參加了座談。會上有7位同志從不同角度對我國職業(yè)教育存在的問題進行了分析，并提出了相關政策建議。

6月7～19日 國務院教育督導委員會辦公室組成5個督導檢查組，對天津、黑龍江、上海、浙江、安徽、江西、山東、四川、貴州、陜西等10個省（直轄市）職業(yè)教育工作進行了專項督導檢查。督查中，督導組聽取了10省（直轄市）政府有關職業(yè)教育工作情況的匯報，查閱、收集了相關資料，抽查了20個市、40個縣（市、區(qū)），實地考察了120所高職、中職學校和20余個規(guī)模以上企業(yè)。全面了解了各地關于職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)劃與體制機制創(chuàng)新、中高職課程體系銜接與招生考試制度改革、現代職業(yè)學校制度與現代學徒制度的建立和完善、“雙師型”教師隊伍與職業(yè)教育信息化建設、經費保障體系與資助政策體系建設等工作情況。督查結束時，督查組向各省（直轄市）反饋了督查情況，并提出了督導意見。

6月17日 習近平總書記到位于貴陽市所屬清鎮(zhèn)市的清鎮(zhèn)職教城考察。他指出，職業(yè)教育是我國教育體系中的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質技能型人才的基礎工程，要上下共同努力進一步辦好。

6月29日 十二屆全國人民代表大會常務委員會第十五次會議舉行第三次全體會議，張德江作了全國人大常委會執(zhí)法檢查組關于檢查《中華人民共和國職業(yè)教育法》實施情況的報告。

6月30日 十二屆全國人大常委會第十五次會議在人民大會堂舉行聯組會議，結合審議全國人大常委會執(zhí)法檢查組關于檢查職業(yè)教育法實施情況的報告進行專題詢問。張德江委員長親自主持聯組會議，國務院副總理劉延東率國務院相關部門負責人到場應詢。

7月15日 教育部召集有關部門和單位舉行《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》編制工作啟動會議。會上，教育部魯昕副部長傳達了國家制造強國領導小組會議精神和國務院領導的要求。會議決定，成立制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃編制工作領導小組，組長由教育部部長袁貴仁擔任，人社部、工信部等部門領導同志任副組長；領導小組下設辦公室，魯昕任辦公室主任；成立規(guī)劃寫作組、專家咨詢組等機構。會議明確了編制工作的主要任務、進度安排和具體分工。

8月11～16日 第43屆世界技能大賽在巴西圣保羅舉行，來自世界技能組織的59個成員國和地區(qū)的1192名選手在50個項目上展開角逐。中國代表團派出了32名選手，參加焊接、制造團隊挑戰(zhàn)賽、美發(fā)、汽車噴漆等29個項目的比賽。在歷時5天的競賽中，我國選手表現出色，共獲13 枚獎牌，不僅實現了金牌零的突破，也創(chuàng)造了我國參賽歷史的最佳成績。

10月21日 教育部、國家發(fā)改委、財政部聯合下發(fā)《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》，提出引導轉型發(fā)展的指導思想和基本思路，明確了轉型發(fā)展的主要任務，要求通過一系列配套政策和推進機制切實支持和引導高校轉型發(fā)展。

2016年

3月30～31日 教育部在貴陽市召開全國職業(yè)教育與繼續(xù)教育年度工作會議。會議的核心內容是貫徹落實中央一系列決策部署，總結“十二五”期間職業(yè)教育與繼續(xù)教育工作的成績與經驗，明確“十三五”期間職業(yè)教育與繼續(xù)教育發(fā)展思路，部署2016年工作，以五大發(fā)展理念為引領，在新起點上重新出發(fā)，開創(chuàng)職業(yè)教育與繼續(xù)教育發(fā)展新局面。

4月7日 教育部職成司發(fā)出《關于做好中等職業(yè)學校教學診斷與改進工作的通知》，公布了中等職業(yè)學校教學工作診斷與改進指導方案（試行）。

4月22日 有色金屬行業(yè)職業(yè)教育“走出去”試點工作啟動會議在中國有色集團舉行，標志著試點工作進入全面實施階段。教育部職業(yè)教育與成人教育司巡視員王繼平、中國有色金屬工業(yè)協會黨委副書記范順科、中國有色集團黨委副書記許樹森等出席會議并講話。教育部、外交部、商務部以及吉林、黑龍江、江蘇、陜西、廣東、湖南、甘肅等七省教育廳、參與試點的院校、有色金屬工業(yè)人才中心、中國有色集團總部等單位的有關人員參加了會議。

5月26日 教育部職成司下發(fā)《關于成立全國職業(yè)院校教學診斷與改進專家委員會的通知》《關于確定職業(yè)院校教學診斷與改進工作試點省份及試點院校的通知》，決定成立全國職業(yè)院校教學診斷與改進專家委員會，主要負責職業(yè)院校教學診斷與改進工作的指導方案研制、政策咨詢、業(yè)務指導、人員培訓、理論研究等工作；確定了天津等18個省（區(qū)、市）分別開展中等、高等職業(yè)學校教學診斷與改進試點工作。

5月31日 聯想職業(yè)教育集團成立大會在聯想集團北京總部舉行。大會的主題是：“融智慧、創(chuàng)未來”。教育部副部長朱之文、教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱、中共北京市委副秘書長郭廣生、工業(yè)和信息化部人事教育司副司長高東升等出席大會。來自教育部、工業(yè)與信息化部、北京市政府等主管部門領導及全國各省市100多所職業(yè)院校、研究機構的領導專家300余人參加了成立活動。

10月18日 教育部職業(yè)教育與成人教育司在南京召開全國職業(yè)院校規(guī)范管理座談會。各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、各計劃單列市教育局、新疆生產建設兵團教育局相關處室負責人以及部分研究機構50余名代表參加了會議。

12月1日 第五屆全國教育科學研究優(yōu)秀成果獎頒獎大會在京舉行。全國教育科學規(guī)劃領導小組組長、教育部黨組書記、部長陳寶生出席會議并講話。他強調，教育科學研究涵蓋理論生產和成果轉化應用兩個階段，要抓好從理論生產到成果轉化應用的有機銜接，構建完整的教育科學理論再生產過程。他指出，教育科學研究的理論生產要緊密聯系教育事業(yè)發(fā)展：一要堅持問題導向，把被表象遮掩的真問題、時代命題和人民群眾關注的重大問題作為研究的方向和重點；二要夯實學理支撐，深刻把握教育發(fā)展規(guī)律、人才成長規(guī)律，不斷推進我國教育科學研究發(fā)展，構建具有中國特色的社會主義教育科學體系；三要注重經驗集成，特別是對改革開放以來我國教育發(fā)展中創(chuàng)造的豐富實踐經驗加以集成、總結、提煉。他強調，教育科研的出發(fā)點和落腳點是將成果轉化為教育事業(yè)發(fā)展的鮮活實踐：一要轉化為教案，應用在教學實踐中，拓展學術園地，構建理論大廈；二要轉化為決策，將為決策服務作為教育科學研究的重要職能和轉化途徑；三要轉化為制度，讓教育科學研究對教育事業(yè)發(fā)展起到支撐和推動作用；四要轉化為輿論，為教育事業(yè)的發(fā)展營造良好氛圍。

12月2日 教育部與中華職業(yè)教育社在北京聯合召開推進職業(yè)教育現代化座談會，會議的主要議題是，深入學習黨的十八屆六中全會和習近平總書記系列重要講話精神，共同回顧總結職業(yè)教育法頒布實施20年來特別是黨的十八大以來職業(yè)教育所取得的成績和經驗，分析職業(yè)教育改革發(fā)展面臨的新形勢新任務，謀劃和推進職業(yè)教育現代化。中共中央政治局常委、國務院總理李克強專門就會議和職業(yè)教育工作做出重要批示。中共中央政治局委員、國務院副總理劉延東出席會議并作重要講話。

12月12日 教育部與福建省人民政府在福州聯合召開現代職業(yè)教育發(fā)展推進會。會議的主要任務是，貫徹李克強總理重要批示、劉延東副總理重要講話精神，紀念職業(yè)教育法公布實施20周年暨中國近現代職業(yè)教育發(fā)軔150周年，總結交流經驗，推進工作落實。陳寶生部長出席會議并作重要講話。

12月13日 中國職業(yè)技術教育學會在福州舉行2016年學術年會。年會以紀念職業(yè)教育法公布實施20周年暨中國近現代職業(yè)教育發(fā)軔150周年為主要內容，主題為“傳承歷史，面向未來，推進職業(yè)教育現代化”。會議專門制作并放映了紀念專題片《中國職教夢》。來自全國職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)、研究機構等各界1200余人參加了活動。

12月15日 教育部職業(yè)教育與成人教育司在北京召開農村職業(yè)教育和成人教育推進會，總結交流第一批國家級農村職業(yè)教育和成人教育示范縣創(chuàng)建經驗，研討加快推進農村職成教育現代化的任務和舉措。會上，教育部會同科技部、水利部、農業(yè)部、國家林業(yè)局和國家糧食局等六部門聯合公布了第一批職成教育示范縣名單，確定北京房山區(qū)等59個縣（市、區(qū)）為第一批示范縣創(chuàng)建合格單位，并開通了國家級農村職成教育示范縣資源展示與交流平臺。

12月27日 教育部、人力資源和社會保障部、工業(yè)和信息化部發(fā)布《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》，其中特別提出大力培育工匠精神。倡導以工匠精神為核心的工業(yè)精神，出臺推動工業(yè)文化發(fā)展的相關指導意見，弘揚優(yōu)秀工業(yè)文化，提升我國工業(yè)軟實力。制造業(yè)企業(yè)要把培育精益求精的工匠精神作為職工繼續(xù)教育的重要內容，增強職工對職業(yè)理念、職業(yè)責任和職業(yè)使命的認識與理解。不斷深化“中國夢·勞動美”教育實踐活動。推進工匠精神進校園、進課堂，幫助學生樹立崇高的職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)崇尚勞動、敬業(yè)守信、精益求精、敢于創(chuàng)新的制造業(yè)人才。

12月29日 教育部印發(fā)《關于加強“十三五”期間教育對口支援西藏和四省藏區(qū)工作的意見》，提出繼續(xù)落實好東中部職教集團、民辦本科學校對口支援西藏和四省藏區(qū)中等職業(yè)教育的幫扶機制，17個職教集團按照“一對一”的關系對口支援西藏和四省藏區(qū)17個地州，33所民辦本科學校原則上按照“二對一”的關系對口支援西藏和四省藏區(qū)17個地州。

2017年

1月10日 國務院印發(fā)《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，確定了“十三五”時期教育改革發(fā)展的指導思想、主要目標、戰(zhàn)略任務和保障措施，是我國教育改革發(fā)展的行動綱領和指導性文件。《規(guī)劃》對職業(yè)教育的改革發(fā)展作出了部署。

1月26日 國務院印發(fā)《“十三五”促進就業(yè)規(guī)劃》，提出鼓勵具備條件的地方普通本科院校向應用型轉變，培養(yǎng)更多技術技能型人才；推進職業(yè)教育與普通教育分類管理，探索建立國家資歷框架；在優(yōu)化布局基礎上，改善職業(yè)院校基本辦學條件，建設一批高水平的職業(yè)院校和骨干專業(yè)，加快培育大批具有專業(yè)技能與工匠精神的高素質勞動者和人才；健全公平公正、多元投入、規(guī)范高效的國家資助政策體系，保障職業(yè)院校家庭經濟困難學生完成學業(yè)；完善頂層設計，研究制定規(guī)范發(fā)展繼續(xù)教育的政策制度。

3月2日 人力資源社會保障部和湖北省人民政府在京簽署《共同推進湖北技能強省戰(zhàn)略工程備忘錄》，人社部部長尹蔚民與湖北省省長王曉東在備忘錄上簽字。

3月10日 有色金屬行業(yè)職業(yè)教育“走出去”試點工作階段總結會在中國有色集團總部召開，來自吉林、黑龍江、江蘇、陜西、廣東、湖南、甘肅等省教育廳、各試點參與院校、機構和企業(yè)及媒體代表共70余人參加會議。

3月15日 人社部召開貫徹落實《技工教育“十三五”規(guī)劃》專題視頻會。人社部副部長湯濤出席會議并講話，要求統籌發(fā)揮人社部門職能作用，大力發(fā)展技工教育。

3月17日 教育部辦公廳、財政部辦公廳、人力資源社會保障部辦公廳、安全監(jiān)管總局辦公廳、中國保監(jiān)會辦公廳聯合印發(fā)《關于開展職業(yè)學校學生實習管理聯合檢查的通知》，指出為推動各地進一步落實《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》，保證實習工作健康、安全和有序開展，決定開展職業(yè)學校學生實習管理聯合檢查。

4月13日 《國務院關于做好當前和今后一段時期就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》下發(fā)。《意見》強調，要更好發(fā)揮職業(yè)教育和職業(yè)培訓作用，推進職業(yè)教育和職業(yè)培訓精準對接產業(yè)發(fā)展需求、精準契合受教育者需求，加快發(fā)展現代職業(yè)教育，著力提高學生的就業(yè)能力和創(chuàng)造能力。要實施現代職業(yè)教育質量提升計劃、產教融合發(fā)展工程、高技能人才振興計劃和大國工匠培訓支持計劃，統籌普通高中和中等職業(yè)教育協調發(fā)展，提高中等職業(yè)教育招生比例，大力發(fā)展技工教育，大規(guī)模開展職業(yè)培訓，廣泛開展崗位練兵、技術比武、技能競賽、師徒幫教等活動，加快培育大批具有專業(yè)技能和工匠精神的高素質勞動者和技術技能人才。

5月5日 中華職業(yè)教育社成立100周年慶祝大會在京隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平專門發(fā)來賀信，中共中央政治局常委、全國政協主席俞正聲出席慶祝大會并發(fā)表重要講話，中共中央政治局委員、中央統戰(zhàn)部部長孫春蘭主持會議并對職教社貫徹落實習近平總書記賀信和俞正聲主席講話精神作出重要指示。

5月8日 第十屆全國職業(yè)院校技能大賽開幕式在天津舉行。中共中央政治局常委、國務院總理李克強對大賽作出重要批示。批示指出：提升職業(yè)教育水平是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要內容。當前，我國經濟正處于轉型升級的關鍵時期，迫切需要培養(yǎng)大批技術技能人才。希望技能大賽貫徹新發(fā)展理念，充分發(fā)揮引領示范作用，推動職業(yè)教育進一步堅持面向市場、服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，堅持工學結合、知行合一、德技并修，堅持培育和弘揚工匠精神，努力造就源源不斷的高素質產業(yè)大軍，投身大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，為更好發(fā)揮我國人力人才資源優(yōu)勢、推動中國品牌走向世界、促進實體經濟邁向中高端作出新的更大貢獻！

5月24日 國務院總理李克強主持召開國務院常務會議，決定設立國家職業(yè)資格目錄，降低就業(yè)創(chuàng)業(yè)門檻，提升職業(yè)水平。

6月6～9日 2017年中國國際技能大賽在上海舉辦。中共中央政治局委員、上海市委書記韓正宣布大賽開幕，人力資源社會保障部部長尹蔚民致開幕辭。世界技能組織主席西蒙·巴特利、上海市市長應勇、人力資源社會保障部副部長湯濤、國際勞工組織中國蒙古局局長德梅爾出席開幕式。尹蔚民表示，2017年中國國際技能大賽是中國首次組織的大規(guī)模國際性技能賽事。大賽以“青年·技能”“合作·交流·推廣”“客觀·公正·開放”為主題，注重借鑒世界技能大賽先進標準，關注職業(yè)技能發(fā)展前沿技術，展示青年技能人才精湛技術，希望通過這次大賽，讓更多的青年人了解技能運動、認同技能成才、投身技能報國，營造崇尚技能的社會氛圍。

6月6日 2017技能與發(fā)展國際研討會在上海舉行。人力資源社會保障部部長尹蔚民在研討會開幕式上致辭，世界技能組織主席西蒙·巴特利、上海市市長應勇出席開幕式。

7月3日 國務院辦公廳印發(fā)《關于深化醫(yī)教協同進一步推進醫(yī)學教育改革與發(fā)展的意見》，就推動醫(yī)學教育改革發(fā)展作出部署。《意見》提出，到2020年，醫(yī)學教育管理體制機制改革取得突破，醫(yī)學人才使用激勵機制得到完善，以“5+3”為主體、“3+2”為補充的臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)體系基本建立，緊缺人才培養(yǎng)得到加強，各類人才培養(yǎng)協調發(fā)展，培養(yǎng)質量顯著提升，對衛(wèi)生與健康事業(yè)的支撐作用明顯增強。

7月4～6日 國際職業(yè)技術教育大會在河北唐山舉行，來自聯合國教科文組織及80余個會員國代表、職教領域相關國際機構及非政府組織代表、國內外專家及企業(yè)代表參加會議。中國國務院副總理劉延東致信祝賀。會議以“不斷變化的技能：全球趨勢與本土實踐”為主題，旨在回顧自2012年第三屆國際職業(yè)技術教育大會以來相關領域取得的發(fā)展，分析新形勢下職業(yè)技術教育面臨的風險和挑戰(zhàn)，分享職教領域的有效政策和最佳實踐，推動職業(yè)技術教育為實現聯合國可持續(xù)發(fā)展目標做出貢獻。 （本刊編輯整理）