999精品在线视频,手机成人午夜在线视频,久久不卡国产精品无码,中日无码在线观看,成人av手机在线观看,日韩精品亚洲一区中文字幕,亚洲av无码人妻,四虎国产在线观看 ?

超聲診斷教學(xué)新模式應(yīng)用探索①

2018-01-03 08:47:41盧曉瀟鄒曉娉呂佳南鄭春梅
黑龍江醫(yī)藥科學(xué) 2017年6期
關(guān)鍵詞:教學(xué)模式能力教師

盧曉瀟,曹 霞,鄒曉娉,呂佳南,鄭春梅

( 佳木斯大學(xué)附屬第一醫(yī)院,黑龍江 佳木斯 154003)

超聲診斷教學(xué)新模式應(yīng)用探索①

盧曉瀟,曹 霞,鄒曉娉,呂佳南,鄭春梅

( 佳木斯大學(xué)附屬第一醫(yī)院,黑龍江 佳木斯 154003)

目的:探討精英式教學(xué)法在超聲診斷教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法:將我院本科臨床實(shí)習(xí)學(xué)生100名隨機(jī)分為兩組,分別采用精英式教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法,進(jìn)行一個(gè)學(xué)期超聲實(shí)習(xí)教學(xué),再對(duì)這兩組學(xué)生進(jìn)行理論、聲像圖分析考核及問(wèn)卷調(diào)查,分析結(jié)果,做出正確評(píng)價(jià)。結(jié)果:采用精英式教學(xué)組學(xué)生在本教學(xué)中對(duì)教師授課方案設(shè)計(jì)、提高超聲診斷學(xué)習(xí)積極性及興趣、提高病例分析能力及臨床思維與溝通能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力5個(gè)方面的評(píng)價(jià)均高于傳統(tǒng)教學(xué)組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P﹤0.05);精英教學(xué)組學(xué)生超聲理論考試成績(jī)及聲像圖分析考核成績(jī)高于傳統(tǒng)教學(xué)組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P﹤0.05)。結(jié)論:精英式教學(xué)法在超聲診斷教學(xué)中應(yīng)用效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法,該教學(xué)方式更適合培養(yǎng)優(yōu)秀的臨床超聲診斷醫(yī)師。

精英式教學(xué)法;傳統(tǒng)式教學(xué)法;超聲診斷

超聲診斷學(xué)是現(xiàn)代影像醫(yī)學(xué)的重要組成部分,目前已成為疾病診斷的一種常規(guī)影像檢查,在臨床工作中被廣泛應(yīng)用[1]。培養(yǎng)高素質(zhì)超聲診斷醫(yī)師,探索適合超聲影像診斷人才培養(yǎng)的教學(xué)方法是超聲教學(xué)工作的重要研究方向。我院傳統(tǒng)臨床超聲實(shí)習(xí)教學(xué)中,教師通過(guò)講解理論知識(shí)、夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué),由于缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì),先前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)也不能很好的帶入到臨床工作中去。因此,我們需要開(kāi)展一種新型的精英教學(xué)模式,不僅能培養(yǎng)出優(yōu)秀的超聲醫(yī)師,還能從整體上大大的提高我院的超聲醫(yī)學(xué)教學(xué)水平。精英式教學(xué)是以案例為基礎(chǔ),問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)模式,在世界各國(guó)高等院校日益受到重視。本教研室將精英式教學(xué)應(yīng)用于超聲診斷教學(xué)中,并與傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行了對(duì)比,現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院臨床本科超聲實(shí)習(xí)學(xué)生100名,隨機(jī)分為2組,每組50名,分別為精英教學(xué)組和傳統(tǒng)教學(xué)組。

1.2 方法

精英教學(xué)模式組將學(xué)生分為5組,每組10名,各組分別由一位專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo),課前教師將要講授的典型病例發(fā)放給大家,并向每組布置幾個(gè)超聲影像相關(guān)問(wèn)題,要求同學(xué)們?cè)谡n前翻閱資料、研究病例、查找問(wèn)題答案,教學(xué)過(guò)程中主要以病例聲像圖特點(diǎn)為基礎(chǔ)提出問(wèn)題,針對(duì)同病不同像,同像不同病,學(xué)生靈活的運(yùn)用理論知識(shí),結(jié)合臨床相關(guān)資料,進(jìn)行討論分析;在爭(zhēng)取患者同意的前提下,學(xué)生可以觀察教師診斷患者的全過(guò)程并將自己的診斷思路記下,作為討論依據(jù);學(xué)生以互為體檢的方式,應(yīng)用超聲儀器探查人體組織器官的聲像圖表現(xiàn),了解正常組織器官與病理形態(tài)學(xué)超聲改變;課程結(jié)束前,指導(dǎo)教師將學(xué)生課前收集的資料以及實(shí)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際收獲歸納總結(jié)并給予糾正指導(dǎo)。傳統(tǒng)教學(xué)組學(xué)生50名,采用教師全程講授教學(xué)內(nèi)容,提出問(wèn)題,然后任課教師講解問(wèn)題為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

1.3 觀察指標(biāo)

(1)學(xué)生對(duì)各自教學(xué)模式評(píng)價(jià):采用不記名的方式對(duì)本組課程的教學(xué)模式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容包括授課方案設(shè)計(jì)、提高學(xué)習(xí)積極性及興趣、提高病例分析能力、培養(yǎng)臨床思維與溝通能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力5個(gè)方面,調(diào)查問(wèn)卷全部回收;(2)教學(xué)后考核成績(jī):兩組學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一考核,考核成績(jī)滿(mǎn)分150分,其中,理論考試滿(mǎn)分100分,超聲圖像分析滿(mǎn)分50分。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用 SPSS 24.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,各組考試成績(jī)分?jǐn)?shù)采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)表示(x±s),組間數(shù)據(jù)采用兩樣本t檢驗(yàn)進(jìn)行比較,對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果采用秩轉(zhuǎn)換的非參數(shù)檢驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,以P﹤0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組學(xué)生對(duì)各自教學(xué)模式評(píng)價(jià)比較

課程結(jié)束即時(shí)發(fā)放教學(xué)評(píng)價(jià)調(diào)查問(wèn)卷,傳統(tǒng)教學(xué)組學(xué)生們?cè)谑谡n方案設(shè)計(jì)、提高學(xué)習(xí)積極性及興趣、提高病例分析能力、培養(yǎng)臨床思維與溝通能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力5個(gè)方面的評(píng)價(jià)為“好”者分別44%(22/50)、46%(23/50)、36%(18/50)、42%(21/50)、38%(19/50),評(píng)價(jià)為“一般”者分別 56%(28/50)、54(27/50)、64%(32/50)、58%(29/50)、62%(31/50),精英式教學(xué)組對(duì)本教學(xué)這5個(gè)方面評(píng)價(jià)“好”者分別92%(46/50)、82%(41/50)、90%(45/50)、84%(42/50)、78%(39/50),評(píng)價(jià)為“一般”者分別 8%(4/50)、18%(9/50)、10%(5/50)、16%(8/50)、22%(11/50);兩組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P﹤0.05),見(jiàn)圖1。

圖1 傳統(tǒng)教學(xué)組與精英教學(xué)組學(xué)生對(duì)各自教學(xué)法評(píng)價(jià)為“好”的比較

2.2 教學(xué)測(cè)試成績(jī)的比較

兩組教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行理論試卷考核(滿(mǎn)分100分)及聲像圖分析考核(滿(mǎn)分50分);傳統(tǒng)式教學(xué)組理論考試及聲像圖分析考核成績(jī)分別為 (71.20±5.14 、35.02±2.69)分, 精英式教學(xué)組理論考試及聲像圖分析考核成績(jī)分別為(90.12±3.81、45.36±2.45)分,組間比較,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P﹤0.05),見(jiàn)圖2。

圖2 傳統(tǒng)教學(xué)組與精英教學(xué)組考試成績(jī)比較

3 討論

超聲醫(yī)學(xué)是一門(mén)理論與聲像圖特征分析相結(jié)合教學(xué)課程。目前,傳統(tǒng)教學(xué)模式仍然是多數(shù)教學(xué)院校超聲診斷實(shí)習(xí)課中采用的主要教學(xué)方法。帶教教師先按課程大綱講解基礎(chǔ)理論知識(shí),不能調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性,不注重學(xué)生們的超聲實(shí)踐操作能力和獨(dú)立思考能力。臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生從學(xué)生向醫(yī)生的角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵時(shí)期,作為高校的教師,要跟隨時(shí)代變化,引用新教學(xué)方法,充分與國(guó)際教育接軌[2、3]。本課題將精英教學(xué)模式應(yīng)用于超聲診斷實(shí)習(xí)課中,結(jié)果表明新教學(xué)模式組在學(xué)生理論考試成績(jī)和聲像圖分析考核方面均明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模式組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;精英式教學(xué)模式教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相一致,將原本枯燥的教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變成了學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的更深領(lǐng)悟過(guò)程。本研究精英式教學(xué)組學(xué)生對(duì)教師的授課方案設(shè)計(jì)及超聲診斷學(xué)習(xí)興趣、病例分析能力、臨床思維溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力方面滿(mǎn)意度明顯高于傳統(tǒng)教學(xué)組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;精英式教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生們圍繞病例問(wèn)題收集相關(guān)資料,擴(kuò)大臨床信息,學(xué)生在信息積累及臨床實(shí)踐過(guò)程中尋求答案,從而激發(fā)學(xué)生的求知探索欲,教師在授課過(guò)程中起到引導(dǎo)作用并對(duì)典型病例進(jìn)行講解,將理論知識(shí)與實(shí)踐技能結(jié)合起來(lái),這對(duì)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的臨床實(shí)踐能力有重要作用。精英教學(xué)模式是將PBL與CBL相結(jié)合,各取其優(yōu)勢(shì),教師靈活掌握,在教學(xué)中提高學(xué)生臨床綜合技能,把理論知識(shí)與臨床實(shí)踐工作相結(jié)合,使學(xué)生更快更好地進(jìn)行醫(yī)生角色轉(zhuǎn)換[4~6]。超聲課堂新教學(xué)法的應(yīng)用彌補(bǔ)了PBL教學(xué)模式缺少教師系統(tǒng)講課導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法掌握完整醫(yī)學(xué)基本理論的弊端,也同時(shí)避免了CBL教學(xué)模式中學(xué)生可能有太多自己不會(huì)解決的問(wèn)題,因缺少教師的幫助而漏掉一些理論知識(shí)的問(wèn)題。精英教學(xué)模式有效提高實(shí)習(xí)學(xué)生的教學(xué)效果,全面展開(kāi)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)并豐富教學(xué)內(nèi)容[7]。新教學(xué)模式要求帶教教師必須從傳統(tǒng)教學(xué)模式中的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生自學(xué)的引導(dǎo)者,教師關(guān)注的焦點(diǎn)不再是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),而是學(xué)生分析解決問(wèn)題的綜合能力。精英教學(xué)法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生處理臨床問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作互助能力、案例及聲像圖分析能力以及提升學(xué)生自身學(xué)習(xí)效果等方面都占有優(yōu)勢(shì)。所以,在實(shí)際的教學(xué)工作中,我們應(yīng)該廣泛應(yīng)用這種教學(xué)模式,努力提高教學(xué)水平的同時(shí)也探索、解決這種教學(xué)模式在實(shí)際教學(xué)工作中的不足之處,為了培養(yǎng)優(yōu)秀的超聲醫(yī)師而不斷努力。

[1]隋秀芳,康冰飛,趙志宏,等.臨床實(shí)習(xí)階段超聲醫(yī)學(xué)教學(xué)方法的探索[J].安徽醫(yī)學(xué),2013,34(3):357-358

[2]劉明遠(yuǎn),楊光遠(yuǎn),趙錦程,等.醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)[J].黑龍江醫(yī)藥科學(xué),2011 ,34 (3 ):89-90

[3]張淑萍,黃作義,鄒春穎,等.PBL 教學(xué)方法應(yīng)用于留學(xué)生神經(jīng)病學(xué)教學(xué)的研究[J].黑龍江醫(yī)藥科學(xué),2016 ,39 (5 ):38-39

[4]吳銀俠,袁小燕,李彥樹(shù),等.ECS教學(xué)結(jié)合CBL、PBL教學(xué)模式在臨床技能強(qiáng)化訓(xùn)練中的應(yīng)用探索[J] .重慶醫(yī)學(xué),2016,45(10):1425-1426

[5]王潔妤,馬麗娜,錢(qián)玉英,等.PBL結(jié)合CBL教學(xué)法在老年醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)中的應(yīng)用探索[J].北京醫(yī)學(xué),2016,38(10):1077-1080

[6]王沁萍,陳向偉,李軍紀(jì).我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育中 PBL 教學(xué)模式應(yīng)用的研究現(xiàn)狀[J].基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育,2011,13(12):1071-1074

[7]賈寶洋,楊志平,黃唯莉,等.PBL聯(lián)合CBL教學(xué)在消化內(nèi)科見(jiàn)習(xí)中的應(yīng)用效果分析[J] .重慶醫(yī)學(xué),2014,43(21):2824-2825

1.黑龍江省教育廳規(guī)劃課題,編號(hào):GBC1213125;2.佳木斯大學(xué)教學(xué)科研項(xiàng)目,編號(hào):JKA2013-013。

盧曉瀟(1974~)女,黑龍江佳木斯人,碩士,副主任醫(yī)師,副教授,碩士研究生導(dǎo)師。

鄭春梅(1966~)女,黑龍江寶清縣人,學(xué)士,主任醫(yī)師,教授,碩士研究生導(dǎo)師。E-mail:zhengcm@163.com。

G420

A

1008-0104(2017)06-0050-02

2017-06-12)

猜你喜歡
教學(xué)模式能力教師
消防安全四個(gè)能力
群文閱讀教學(xué)模式探討
最美教師
教師如何說(shuō)課
甘肅教育(2020年22期)2020-04-13 08:11:16
未來(lái)教師的當(dāng)下使命
大興學(xué)習(xí)之風(fēng) 提升履職能力
你的換位思考能力如何
“一精三多”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
抄能力
“導(dǎo)航杯”實(shí)踐教學(xué)模式的做法與成效
主站蜘蛛池模板: 蝴蝶伊人久久中文娱乐网| 波多野结衣第一页| 成人在线第一页| 中文字幕 欧美日韩| 婷婷综合缴情亚洲五月伊| 国内自拍久第一页| 无码AV动漫| 一级黄色网站在线免费看| 亚洲开心婷婷中文字幕| 中日无码在线观看| 综合五月天网| 无码福利日韩神码福利片| 永久毛片在线播| 日韩av资源在线| 99久久性生片| 亚洲日韩每日更新| 99热这里只有精品在线播放| 国产99免费视频| 国产日韩欧美精品区性色| 国产一级毛片高清完整视频版| 成年午夜精品久久精品| 亚洲一级毛片在线观播放| 四虎永久免费网站| 69av免费视频| 日韩精品亚洲一区中文字幕| 婷婷五月在线| 4虎影视国产在线观看精品| 久青草国产高清在线视频| 五月婷婷综合在线视频| 国产精品99久久久| 国产超薄肉色丝袜网站| 美女黄网十八禁免费看| 国禁国产you女视频网站| 在线视频精品一区| 精品国产一区91在线| 免费看a级毛片| 色精品视频| AV老司机AV天堂| 免费无码网站| 日韩无码一二三区| 亚洲国产成人久久77| 国产精品偷伦视频免费观看国产| 亚洲婷婷六月| 人与鲁专区| 国产成人一区在线播放| 免费全部高H视频无码无遮掩| 91蝌蚪视频在线观看| 精品91在线| 中文字幕波多野不卡一区| 欧美a√在线| 国产全黄a一级毛片| 亚洲男人在线| 美女高潮全身流白浆福利区| 久久频这里精品99香蕉久网址| 五月婷婷伊人网| 国内精品自在自线视频香蕉| 国产一在线| AV熟女乱| 找国产毛片看| 九九热在线视频| 高清乱码精品福利在线视频| 亚洲国产午夜精华无码福利| 国产剧情国内精品原创| 午夜精品久久久久久久无码软件| 麻豆精品在线播放| 欧美中文字幕在线播放| 激情无码视频在线看| 热这里只有精品国产热门精品| 国产不卡网| 亚洲精品图区| 国产精品无码在线看| 天堂网亚洲综合在线| 日韩大乳视频中文字幕| 一级毛片在线播放免费观看| 国产精品免费p区| 久久精品午夜视频| 欧美一区二区三区欧美日韩亚洲| 97人妻精品专区久久久久| 亚洲精品色AV无码看| 亚洲男人在线天堂| 亚洲欧洲一区二区三区| 无套av在线|