學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

昆明高新一小

學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

邵文靜昆明高新一小

知識(shí)在于積累，閱讀是積累知識(shí)的最好途徑，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是幫助孩子拓展知識(shí)、開拓思維的有效方法，作為一名語文教師，必須重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。筆者認(rèn)為不能等到學(xué)生有了一定的閱讀理解能力以后才去引導(dǎo)培養(yǎng)，良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)該從低年級(jí)開始培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學(xué)生專心閱讀的習(xí)慣

閱讀教學(xué)對(duì)小學(xué)生而言，除興趣外，則取決于閱讀時(shí)有排除干擾、專心致志的習(xí)慣，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說尤其重要。而這種習(xí)慣又必須靠老師堅(jiān)持不懈地運(yùn)用一定引導(dǎo)手段，調(diào)動(dòng)其視覺、形象、聲音、動(dòng)作等多種感官參與，逐步養(yǎng)成專一閱讀的良好習(xí)慣。所以我們?cè)诟靼嗖捎米x一讀、演一演、畫一畫、唱一唱、比一比等方法，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長，使閱讀成為賞心悅目的享受。我告訴學(xué)生聽課、預(yù)習(xí)乃至讀課外書時(shí)手必持筆，在所讀文章開頭、行間，運(yùn)用文字或固定的閱讀符號(hào)，學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批劃。例如在文中圈出生字，標(biāo)小節(jié)，劃重點(diǎn)、優(yōu)美的詞句，并在難懂的地方標(biāo)注問號(hào)。此外，為培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)邊讀邊想等訓(xùn)練，并在頭腦中形成畫面。

二、培養(yǎng)勤學(xué)好問的習(xí)慣

對(duì)低年級(jí)學(xué)生的閱讀教學(xué)不論是指導(dǎo)預(yù)習(xí)、講授新課，還是輔導(dǎo)課外閱讀，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)閱讀問題、解決問題的能力。讓學(xué)生把閱讀中存在的疑問提出來，再讓其他學(xué)生進(jìn)行解答，教師適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，又倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。低年級(jí)學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，當(dāng)他們?cè)诶斫庹n文遇到困難時(shí)，我沒有用自己的分析來代替學(xué)生的理解，而是要求學(xué)生再次閱讀，加深理解和感悟，讓學(xué)生談出自己的獨(dú)特體驗(yàn)，倡導(dǎo)語文教學(xué)的多元化。

如何有效提高閱讀學(xué)習(xí)積極性呢？我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試了分層教學(xué)，在閱讀時(shí)遇到難以理解的問題，先讓學(xué)生回答一些很淺顯的、在文章中很容易找到答案的問題，然后逐步加大訓(xùn)練難度，提高訓(xùn)練要求，讓孩子們?cè)诓粩嗟挠?xùn)練中獲得進(jìn)步。另外，對(duì)于學(xué)生的提問，我還經(jīng)常用一些鼓勵(lì)性的話語。例如：“這個(gè)問題你提得很好，證明你是個(gè)愛動(dòng)腦筋的學(xué)生！”“你的看法很獨(dú)特！”“你的分析很有道理！”這樣不但鼓勵(lì)了學(xué)生，也使學(xué)生感受到了閱讀的快樂，由此喜歡上閱讀。

三、培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的習(xí)慣

小學(xué)生都富有求知欲旺盛的特點(diǎn)，喜歡通過廣泛地閱讀開闊自己的視野，拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域。因此培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀課外書的習(xí)慣，對(duì)他今后閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，起著奠基作用。

（1）課外閱讀興趣的培養(yǎng)

我從三方面開展了教學(xué)：①故事導(dǎo)“讀”。②榜樣激“讀”。③開展教師引讀。教師可以跟孩子們一起閱讀一部好書的開頭，引起他們的興趣。

（2）豐富課外閱讀的內(nèi)容

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)選擇一些通俗易懂、朗朗上口的讀物，如童話、寓言、故事、兒歌、童謠、古詩等。以課堂為紐帶，在語文教學(xué)中，注重增加課外閱讀豐富學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生體會(huì)到課文只是微微地打開了一個(gè)通往知識(shí)世界的窗口，以達(dá)到提高學(xué)生閱讀的興趣。

四、培養(yǎng)閱讀積累的習(xí)慣

為了讓學(xué)生能達(dá)到一定量的閱讀積累，要求學(xué)生平時(shí)看書時(shí)讀到的好詞好句摘錄學(xué)習(xí)、多讀多記，遇到不會(huì)寫的字用拼音代替，比一比誰記的好詞好句多，誰又能把這些內(nèi)容記到自己的腦海里，應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)中。

總之，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使之喜歡閱讀、感受閱讀的樂趣，是學(xué)生學(xué)好語文的必由途徑。