淺談機械裝配鉗工實訓教學改革

覃佳照 林海華

摘 要：近幾年，據畢業生跟蹤調查反饋，模具制造專業或數控技術應用的學生就業存在專業不對口、就業質量不高的現象。通過調查，筆者發現畢業生基本是被安排在機械生產制造一線崗位，對于學生的事業發展并不十分理想，在職業崗位上機械裝配工、操作工技術要求高，學生在校所學無法滿足企業工作需求。這反映出學校課堂的理論教學、鉗工實訓沿用單一的基本功訓練與企業需求尚存在著很大的距離，對于機械裝配鉗工實訓教學更重要的是扎實的基本功之下掌握實際案例的解決方法。

關鍵詞：教學改革；裝配鉗工；實訓

機械設備制造過程主要是市場調研、設計、下料、制造毛坯、熱處理、機加工成零件、熱處理、裝配成機器設備、檢測合格、涂裝、售后安裝調試的過程。一臺完整的機械設備，包含機械、液壓與氣動、電氣控制三部分零部件，三者有機結合。裝配鉗工實訓教學，應圍繞以上三部分零部件進行歸納實踐，培養學生具備一定的裝配圖讀圖知識，一定的機械裝配、液壓氣動系統、電氣設備系統的動手安裝調試能力。

一、根據教學目標，制定實訓項目

以培養具備一定識圖能力及機械裝配、液壓氣動系統、電氣控制系統安裝調試能力的裝配工為目標，制定實訓教學項目如下。項目一：平口鉗拆裝與零件測繪。主要內容為平口鉗的拆裝，平口鉗零件圖、裝配圖繪制，教學目的是讓學生熟悉平口鉗的結構與原理，掌握零件圖繪制、裝配圖讀圖知識。項目二：平口鉗制作。主要內容為平口鉗的非標零件鉗加工，螺桿車削加工和平口鉗裝配，教學目的是讓學生掌握鉗工基本技能，普車基本技能和平口鉗的裝配技能。項目三：CA6140主軸箱拆裝。主要內容為CA6140主軸箱傳動演示，CA6140主軸箱拆裝，教學目的是讓學生掌握皮帶傳動、齒輪傳動、鏈傳動的裝配，掌握主軸傳動精度的調整方法，掌握雙向摩擦離合器和制動器的調整方法，熟悉傳動系統圖的讀取方法。

二、制定實訓計劃，進行項目實施

機械裝配鉗工實訓項目，由于涉及到各科目，實訓教學將安排在不同的科目里去完成。

1.平口鉗拆裝與零件測繪，機械制圖與CAD科任教師作為項目負責人，對班級進行分組，發放平口鉗和工量具，指導學生進行平口鉗的拆卸，布置鉗座、活動鉗口、方形螺母、螺桿、鉗口板五個非標零件的測繪任務。學生分組自行討論，制訂工作計劃表，確定工作步驟和程序，經教師審核通過后，分工合作。教師依據實訓工作計劃表，對各組進度檢查督促，巡回指導學生正確使用工量具、查閱制圖資料，糾正繪圖錯誤。測繪作業完成，各組內部自評后，教師逐組進行檢查評價，圖樣歸檔保管。 2.平口鉗的制作，鉗工工藝學一體化教師作為項目負責人，對平口鉗制作任務進行細分，下達各階段的實訓任務，分別是鉗座制作、活動鉗口制作、鉗口板制作、方形螺母制作、螺桿制作、平口鉗裝配。教師根據平口鉗制作所涉及的鉗工基礎知識和技能進行講授，要求講透劃線基準的選擇，量具的讀數原理和計數方法，鉗工工具的應用范圍和正確使用方法，鉆床、車床的安全操作規程等專業知識；演示劃線、鏨削、鋸削、銼削、攻絲等鉗工基本技能和車床、鉆床的操作規范，分階段布置作業和進行安全知識考核。學生以組為單位，在多功能教室閱讀全套零件圖和裝配圖，復習查閱《鉗工工藝學》《裝配鉗工工藝學》，討論制定各零件加工工藝規程，填寫零件加工工藝卡片，提交指導教師審核。按零件加工工藝卡片內容，學生領取工量具和毛坯，在鉗工車間進行鉗座、活動鉗口、方形螺母、鉗口板的加工，在普車車間進行螺桿的加工。平口鉗裝配，依據裝配圖樣和裝配工藝卡片，領取標準件，采取修配方法進行裝配，直至符合裝配圖樣的技術要求。學生作品的評價與優秀作品展示。首先各組分別對各自所制作的零件和平口鉗成品進行自我評價，互相對照完成初評。然后教師依照圖樣要求和自評結果，結合平時作業完成情況和操作的規范性進行綜合評價，選擇優秀作品在車間展柜展出。3.CA6140主軸箱拆裝， 鉗工工藝學一體化教師作為項目負責人，對CA6140主軸箱拆裝任務進行細分，制定各階段教學內容，分別是主軸傳動知識學習，拆卸工具選擇與主軸箱拆卸，裝配基礎知識學習，裝配工量具的選擇與主軸箱裝配，主軸箱的調整與主軸旋轉精度檢驗，實訓總結與答辯。 教師通過CA6140主軸箱傳動演示、實物與多媒體結合講授，讓學生感性認識皮帶傳動、齒輪傳動、鏈傳動，掌握傳動機構裝配基本知識和裝配基本要求。學生以組為單位，編制CA6140主軸箱拆裝進度計劃，通過指導教師審核后，進行拆裝實訓，學習掌握以下裝配知識和技能：CA6140主軸箱拆裝所需的通用工量具和專用工量具的使用方法；螺紋連接、鍵連接、銷連接、過盈連接的裝配要求與方法；皮帶傳動、齒輪傳動、鏈傳動的裝配要求與方法；摩擦離合器、滾動軸承、軸組的裝配要求與方法。理論與實踐相結合，實操訓練有效促進了學生學習理論知識。

三、小結

通過機械裝配鉗工實訓項目的歸類，對機械裝配鉗工的理論學習與技能訓練一體化教學從三個實訓項目中體現并實踐，有效地提高學生機械裝配能力，使學生更適應企業的需求。

參考文獻：

[1] 李植榮.淺談機械裝配鉗工實訓教學改革. 《職業》2015

[2] 鞏學文.對中等職業學校鉗工實習教學改革的思考.《職業》2009

[3] 李蕊.中職學生技能大賽的啟示與思考-《新教育時代電子雜志：教師版》2015

作者簡介：

覃佳照，性別：男，學歷：研究生，籍貫：南寧，單位：廣西理工職業技術學校，研究方向：機械制造方面及學生管理。