試論遼寧省金融教學培養模式

朱鈺

摘 要：從我國當前的金融體系來看，在我不斷進行經濟體制的深化改革的社會大背景之下，我國金融行業的發展取得了相當大的進步，已經成為當前經濟領域當中不可或缺的一部分，由于這種社會大趨勢，很多相應的高職院校也開展了金融專業的教育，加大了我國金融專業對專業人才的培養力度，給我過的金融企業人才市場奠定了相當堅實的基礎。金融專業的教學內容應當與實際的金融專業崗位需求同步進行調整，然而在當前的高職專業教育當中存在著相當大的脫節現象。在當前社會教育發展的背景下，高職院校對于人才的培養是在一定程度上具有針對性的，與本科院校的純粹理論教學不同，高職院校的在教學過程當中更加注重的是學生的理論和實踐結合的能力，更加注重人才的綜合素質培養，對相應的改革措施進行了具體的落實政策，使得遼寧省的告知金融類人才培養成功的成為了整個遼寧省人才輸送的重要途徑，在整體的人才培養當中占據了相當大的比重，遼寧省高職院校的相應改革創新也成為了同類院校學習的榜樣。但這并不意味著遼寧省的金融類高職院校的發展就不存在問題。

關鍵詞：遼寧省；高職院校；發展

一、當前高職院校在人才培養過程當中存在的問題

從我國當前的金融體系來看，由于這種社會大趨勢，很多相應的高職院校也開展了金融專業的教育，加大了我國金融專業對專業人才的培養力度，給我過的金融企業人才市場奠定了相當堅實的基礎。然而也正是由于這種飛速的發展，使得許多高職院校的教育問題也層出不窮，大多數高職院校的教師不能緊跟時代的步伐，在技術飛速發展的今天還用著老套的教學方式，高職院校的教學質量不能得到確切的保障，教學質量受到了相當大的局限性。

1.金融專業特征不夠明顯

從我國當前的金融體系來看，我國金融行業的發展取得了相當大的進步，已經成為當前經濟領域當中不可或缺的一部分，由于這種社會大趨勢，很多相應的高職院校也開展了金融專業的教育，加大了我國金融專業對專業人才的培養力度，給我過的金融企業人才市場奠定了相當堅實的基礎。然而也正是由于這種飛速的發展，使得許多高職院校的教育問題也層出不窮，大多數高職院校的教師不能緊跟時代的步伐，在技術飛速發展的今天還用著老套的教學方式，高職院校的教學質量不能得到確切的保障，教學質量受到了相當大的局限性。我們必須意識到的是，金融行業本身就存在著相當大程度的危險，甚至在一定程度上來說屬于高危行業，這就要求金融專業的教師們對金融行業具有充分的足夠深刻的認識，教學質量必須過硬，對人才的培養過程也更需要專業性，然而當前的高職院校教育更多的是因為社會因素而不得不建立，教學的相應配套設施甚至都不是很完善，很多的金融領域的專業理論也沒能進行深入的探究講解，這就直接導致學生們在學習過程中連最基礎的理論都不能足夠準確的掌握，使得高職院校的金融教學存在著極大的隱患。除此之外，高職院校的金融相關教學還必須要與金融專業的實際崗位相適應，金融專業的教學內容應當與實際的金融專業崗位需求同步進行調整，然而在當前的高職專業教育當中存在著相當大的脫節現象。這就使得對于學生的動手能力培養還存在著相當大的局限性，并且實踐課程的開展也僅僅是被當成可有可無的補充課程來進行教學，并不能引起師生的足夠重視，這在很大程度上就限制了高職院校學生的發揮

2.高職院校實踐能力培養傾向不夠

在當前社會教育發展的背景下，高職校對于人才的培養是在一定程度上具有針對性的，與本科院校的純粹理論教學不同，高職院校的在教學過程當中更加注重的是學生的理論和實踐結合的能力，更加注重人才的綜合素質培養，填補了在本科院校的高度理論知識下的實踐人才的空白。隨著金融體制的不斷深化改革高職院校的金融教育也不斷的面臨著全新的挑戰，需要制定更加嚴格的標準作為高職院校人才培養的參照，而遼寧省的高職院校金融教育在近幾年一直在追求改革和創新，對相應的改革措施進行了具體的落實政策，是的遼寧省的告知金融類人才培養成功的成為了整個遼寧省人才輸送的重要途徑，在整體的人才培養當中占據了相當大的比重，遼寧省高職院校的相應改革創新也成為了同類院校學習的榜樣。但這并不意味著遼寧省的金融類高職院校的發展就不存在問題，事實上遼寧省的高職院校還存在著相當大的問題當前遼寧省高職院校的人才培養模式與實際就業所需具有一定程度的沖突和矛盾，這就不僅僅限制了高職院校對社會的人才輸送，更拖慢了遼寧省的經濟水平全面提升，因此，加強高職院校的金融專業相關培養是尤為重要的。

對于高職院校來說，在教學活動當中注重理論和時間的結合教育是教育的最終目的，同時也應當是高職院校教育的基本要求，但是在當前的高職院校教育的過程當中，實踐課程的設置往往不如理論課程的設置，大多數高職院校對于實踐教學的認識還是停留在單純的校內的實操課程當中。

二、當前遼寧省高職院校當中的人才培養策略

隨著金融體制的不斷深化改革高職院校的金融教育也不斷的面臨著全新的挑戰，需要制定更加嚴格的標準作為高職院校人才培養的參照，而遼寧省的高職院校金融教育在近幾年一直在追求改革和創新，對相應的改革措施進行了具體的落實政策，是的遼寧省的告知金融類人才培養成功的成為了整個遼寧省人才輸送的重要途徑，隨著大數據時代的到來，這種全新的發展模式也極大的影響到了人們的思維方式和工作方式，為了能夠及時的對此類變化進行適應，最重要的方式就是讓自己不斷的接受新的知識，不斷的進行學習的過程。對于我國高職院校而言，要想順應時代的變化，培養能夠在當前的大時代下積極投身社會建設的兼容綜合型人才，就必須對當前的金融類人才的培養機制進行一定的創新，重新將自身的培養目標和方式進行定位，用來適應企業和社會對畢業生不斷變化的要求。在當前的高職院校教育教學體制當中，能夠對自身的教學模式進行不斷的創新改革，時間多位一體的教學方法，是高職金融相關教育的重大改革舉措，這一改革方式就要求高職院校的金融專業教職工們能夠實時更新自己的知識，具有更扎實的專業能力以及實踐能力，能夠將實踐和理論進行相結合的教育教學方式，更要求教師在教學過程中探索新的教學手段，不斷的對自身進行一種提升。

而對于高職院校金融專業的學生來說，如果想要改善自身的學習模式，首先要學會主動聽課，改善自己在過去的惡劣的學習習慣，時刻提醒自己在大學生活當中學習不僅僅是為了成績，更多的是為了培養自己獨立解決問題的能力，為今后的人生道路找到方向，為今后的發展奠定基礎等為了自己而學習的基礎理念，要對有著一定程度的轉變的高職院校教育教學方式有一定的接受能力，適應多位一體的高職院校教育方法，從被動學習變成主動學習，并且在主動學習的過程當中要學會自己找到課程中存在的問題，并且通過自身的努力對問題進行一定程度上的解決，從而在根本上提高自身的能力。

顯然，如果想要適應當前的大時代要求，就需要師生雙方都有相當深厚的自主內在動力，如果一味的靠外力因素進行干預，那么改革的效果就會被極大的削弱，換種方法說也就是如果師生不能對自身進行一體改革，不能共同克服長期以來形成的壞習慣，甚至對現有的改革措施產生了一定程度上的抵觸情緒，那么一些師生在思想和行為上就會出現陽奉陰違的現象，在踐行改革的過程中表現的消極怠惰，從而使得我國遼寧省當前高職院校金融專業的改革不能得到長足有效的發展，極大的影響了創新改革的效果，使得改革過程中受到的阻力大大增加。高職院校要推行創新人才培養機制的常態化、長效化發展，就必須建立鼓勵創新的激勵機制，著力加強制度建設，制定實施系統完備、科學規范、有效管用、簡便易行的人才培養機制創新管理制度，把人才培養機制創新工作納入到科學、規范的制度化管理軌道，為人才培養機制創新工作提供切實保障。

我國金融行業的發展取得了相當大的進步，已經成為當前經濟領域當中不可或缺的一部分，由于這種社會大趨勢，很多相應的高職院校也開展了金融專業的教育，加大了我國金融專業對專業人才的培養力度，給我過的金融企業人才市場奠定了相當堅實的基礎。這就要求金融專業的教師們對金融行業具有充分的足夠深刻的認識，教學質量必須過硬，對人才的培養過程也更需要專業性。

三、總結

從我國目前的金融大趨勢來講，我國的金融相關領域已經逐步取得了較大的進步，甚至逐漸成為我國當前的經濟當中不可缺少的一個部分，也是由于這種社會趨勢，使得很多的高職院校紛紛設立了相關的教育專業，從而能夠使得我國的金融人才在根本上得到數量和質量的提升，使得我國的金融人才市場能夠得到相當見識的保障。但任何事物都有它的兩面性，也正是由于這種金融行業的飛速發展，使得大多數的高職院校在課程建設當中存在著相當多的一些漏洞，很多高職院校的教職工不能夠緊跟時代的步伐，提升自己的教學質量，改善自己的教學方式，這就直接使得高職院校的金融相關教育不能得到質量上的保證，直接影響了高職院校金融專業的教學質量。

我們需要認識到，金融行業作為一個新興的經濟行業，其存在本身就具有一定程度的危險性，甚至在某些領域當中可以被稱為高危行業，這就使得金融專業的教師們必須對自己的職業有一個足夠深刻的認識，能夠承擔這種高壓之下還能保持自身的教學質量，對相關專業的人才的培養過程也必須有一定的針對性，但是當前的高職院校在金融專業的建立大多數并沒有通過對社會的調查，而是單純的順應了時代的發展而不得不建立，這就使得相關的教師們在金融領域當中有一些專業理論你也不能進行深入的探究和講解，直接影響了金融專業的學生們的知識接受程度，極大的成為了教學質量當中的隱患。

事實上對于我國當前的高職院校而言，將理論和實踐結合才是高職教育的最終目的，同時也應該是高職院校對于教育的基本要求，但是在當前的教學過程當中，實踐相關課程的設置往往不如理論當中的理想，大多數高職院校的學生在動手能力方面還是存在著相當大的缺陷，在今后的金融教學改革當中，應當對此進行進一步的注意和提升。

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