淺談肖邦鋼琴作品的踏板使用

馬歡歡

【摘 要】弗列德里克?肖邦曾經說過“使用踏板的正確方法始終是終身的學習”。肖邦是使用踏板方面一個真正的先驅者，他曾深入探索研究制音器踏板的使用，開拓成為一個新的領域，并將踏板完美地添加到自己的作品之中，使之成為一個不可或缺的重要部分，而在他之前沒有一個鋼琴家能夠如此巧妙地使用踏板。踏板對于肖邦的作品有著極其重要的作用，本文通過對肖邦代表作品《降b小調鋼琴奏鳴曲》中踏板的使用進行簡單的論述。

【關鍵詞】踏板法；肖邦；奏鳴曲；演奏分析

中圖分類號：J624.1 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）30-0051-01

踏板被恰當地稱為“鋼琴的靈魂”，它是鋼琴改變聲音條件的一種裝置。在浪漫主義時期，肖邦將踏板的使用推向了一個嶄新的高峰。

一、踏板的起源與發展

踏板最早于1777年，由亞當?拜厄在倫敦提出了改進原始制音器手栓的結構設計，從而形成了現代踏板的雛形。在經歷了一百五十多年的復雜演變，鋼琴發展過程中出現的許多新奇的踏板結構最終都消失了，作為演變過程的幸存者，它最后以現今鋼琴上所見到的三個踏板而告終，我們稱之為右踏板、中踏板和左踏板。

（一）右踏板的作用。右踏板的兩個作用分別是，第一是把單獨用手指無法保持的音延長和連接起來，第二是給音符增加色彩。有許多鋼琴家把能夠保持音和延長音的作用視為踏板的主要作用，但有時卻忽略了這兩個作用至少應具有同等重要的意義。

（二）中踏板的作用。中踏板被稱為延音踏板，有時也被人們稱作“調性”踏板、“持續音”踏板或者“持續”踏板。對于大多數的鋼琴家來說，它仍是個未被開發的領域，為了決定是否使用中踏板之前，普遍的適用方法是先只用右踏板彈奏鋼琴作品的相關片段，或者也可以用一連串的踏板部分更換來保持長音，從而進行試探。

（三）左踏板的作用。左踏板常常被稱為“弱音器”、“一根弦”或者“減弱聲音”的踏板。它的作用是不僅可以幫助演奏者使音符彈得更弱，而且也有助于增加聲音的柔和效果，同時又除掉了音質中可能會出現的敲擊的成分。

二、《降b小調鋼琴奏鳴曲》樂曲簡析

奏鳴曲一詞既可以是一首多樂章作品的名稱，也可以代表一種創作的樂曲格式。在樂曲格式上，奏鳴曲是指由三到四個樂章組成的大型樂曲?！督礲小調鋼琴奏鳴曲》是肖邦三首鋼琴奏鳴曲中最著名的一首，這首作品完成于1839年，其中最著名的第三樂章葬禮奏鳴曲最先于1837年寫成，是整首奏鳴曲的中心地位，李斯特對此有過深刻理解“這里哀悼的不僅僅是一位英雄的犧牲，而是整整一代人的犧牲?！?/p>

整部作品包含了四個樂章，第一樂章是降b小調，2/2拍子，從極慢板的開頭到幾乎快兩倍速度來奏出第一主題，情緒一直不安，直至第二主題的出現才趨于安靜。第二主題到了呈示部時，突然沖破平衡，展開部先對第一主題進行展開，隨即第二主題出現，再現部省略了第一主題。結尾并未帶來寧靜的氣氛，正相反地，它使人急切期待著接下來即將發生的事。第二樂章是降e小調，3/4拍子，諧謔曲，是三部曲式，情緒從陰郁到興奮，有種極其恐怖的氣氛。最著名的第三樂章“葬禮進行曲”是降b小調4/4拍子，慢板樂章。這部作品是肖邦于1837年為了哀悼失去祖國波蘭而作，以低音部模仿喪鐘低鳴開頭，中間帶有“模糊的回憶”般的抒情，接著重復進行曲部分，又再次將人們帶入悲傷的情景之中。最后音樂漸行漸遠，留下空洞的世界。第四樂章是降b小調，2/2拍子，急板樂章。整個樂章都是齊奏的三連音，肖邦曾對這個樂章的要求是“左手與右手幾乎齊奏同音。”

三、三位鋼琴家的踏板演奏對比

肖邦《第二鋼琴奏鳴曲》版本演奏者分別是波利尼，阿格里奇和弗朗索瓦。

譜例一

波利尼此處的第一樂章演奏時踏板干凈，聲音透明清澈，可以感受積極陽光的氛圍，阿格里奇此處的演奏則踏板連奏到下一音符，整個樂句優美動聽。弗朗索瓦的演奏則踏板下踏有力，略顯低沉，烘托氣氛。弗朗索瓦是科爾托的得意門生，同時也是法國鋼琴學派的重要代表人物之一。他將整首作品沉浸在巨大無比的悲憤之中，更加地接近了這首奏鳴曲的主題思想。

譜例二

當涉及句法和奏法的時候，如何富有想象和藝術地使用踏板，被許多鋼琴家極大地忽視了。這里阿格里奇的踏板處理相對柔和極其接近肖邦的風格，波利尼的踏板相對輕微了許多，弗朗索瓦此處則是厚重的踏板，起到了輝煌的效果。如果說踏板可以被聰明地并富有想象地掌握，它就能夠在突出寫明和未寫明的節奏中，成為一個十分可貴的伙伴。

譜例三

肖邦被譽為“鋼琴詩人”， 同時也是十九世紀浪漫樂派音樂家中，對鋼琴音樂貢獻最多的一位。我們在演奏肖邦作品時，應遵循浪漫主義的情感特征，將踏板的使用與樂句完美的結合起來，從而達到演奏出體現肖邦風格特點的音樂作品的目的。

參考文獻：

[1]張代呂.鋼琴右踏板技法教學的探索[J].曲靖師范大學學院學報，2006，（05）：92-95.

[2]唐寅玲.淺談鋼琴演奏中延音踏板的運用[J].邵陽學院學報，2005，（03）：94-95.

[3]楊·艾凱爾，粱全炳.關于演奏肖邦音樂的幾個問題[J].中央音樂學院學報，1982，（01）：18-30.