學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物

楊琨

文題速遞

“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。”一年四季，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景致。選擇你最喜歡的一個(gè)季節(jié)，以“我愛(ài) ?季”為題，寫(xiě)一篇作文。

1.抓住特征細(xì)描繪。世間萬(wàn)物皆有個(gè)性，自然風(fēng)景各具神韻。寫(xiě)出景物的特征也就是要寫(xiě)出該景物與其他景物的不同之處，寫(xiě)出其個(gè)性，寫(xiě)出其神韻。在描寫(xiě)過(guò)程中，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，有助于把景物寫(xiě)得更生動(dòng)形象，讓讀者有身臨其境的美好感受。如《與朱元思書(shū)》，作者描寫(xiě)“異水”，先抓住其“縹碧”的特點(diǎn)，寫(xiě)出其晶瑩清澈的靜態(tài)美：這水仿佛透明似的，可以一眼見(jiàn)底，連那倏來(lái)忽去的游魚(yú)、水底累累的細(xì)石，都可以一覽無(wú)余;然后以比喻、夸張的修辭手法，寫(xiě)出其急湍猛浪的動(dòng)態(tài)美：這水有時(shí)迅猛奔騰，一瀉千里，使人感到驚心動(dòng)魄。這樣描寫(xiě)，顯示出富春江水的秀麗之美和壯觀之美，突出表現(xiàn)了一個(gè)“異”字。

2.聽(tīng)觸嗅味多感官。在寫(xiě)景時(shí)，很多同學(xué)只習(xí)慣于描繪眼中看到的景物，這樣難免單調(diào)。其實(shí)，我們不妨充分調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等多種感官，從多個(gè)角度描寫(xiě)景物，從而構(gòu)建一幅立體的圖畫(huà)，帶給讀者真切的感受，讓讀者如臨其境、如見(jiàn)其景。如朱自清先生以多種感官感受春風(fēng)（《春》），把春風(fēng)寫(xiě)得有感有情：從觸覺(jué)上感受，“像母親的手撫摸著你”，輕柔、溫暖，充滿(mǎn)愛(ài)意，讓人依戀;從嗅覺(jué)上感受，新翻的泥土的氣息、青草味兒、各種花的香，由輕風(fēng)融在一起，使人沉醉;從聽(tīng)覺(jué)上感受，輕風(fēng)中傳來(lái)了一曲鳥(niǎo)鳴、流水、短笛相和的和諧悅耳的春之圓舞曲，令人入迷。

3.寫(xiě)之有序條理清。我們觀察和描寫(xiě)景物，要觀之有序，描寫(xiě)有層次。或按空間順序，以觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線(xiàn)索，由近及遠(yuǎn)、自上而下、從里到外、由中間到四周等有次序地描寫(xiě)，突出重點(diǎn)景物，主次分明;或按時(shí)間順序，寫(xiě)出同一景物在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)等的特點(diǎn)，使筆下景物富于變化，搖曳生姿。如老舍先生寫(xiě)雪（《濟(jì)南的冬天》），圍繞“妙”字，突出“小”字，按照山上、山尖、山坡、山腰的空間順序?qū)訉愉亴?xiě)，把雪在不同地點(diǎn)的色、態(tài)、光等一一展現(xiàn)了出來(lái)。

4.動(dòng)靜結(jié)合有靈性。一味繪靜，則呆板;一味寫(xiě)動(dòng)，則嘈雜。自然萬(wàn)物，有的相對(duì)靜止，有的不斷變化，因此，描寫(xiě)景物，既要寫(xiě)出景物靜止時(shí)的優(yōu)美一面，又要寫(xiě)出其運(yùn)動(dòng)變化的動(dòng)態(tài)美，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)搭配，形態(tài)與姿態(tài)配合，景物才能形象生動(dòng)起來(lái)。如《三峽》，作者描寫(xiě)春冬之時(shí)“素湍綠潭，回清倒影”“絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”的景象，“素湍”“綠潭”，兩種色彩、兩種情態(tài)，動(dòng)靜交織，對(duì)比鮮明;“怪柏”“懸泉”“瀑布”，也是有靜有動(dòng)、有聲有色，山水樹(shù)木交匯其中，蔚為壯觀。

5.情景交融情韻美。寫(xiě)景之文，有情，景才會(huì)生動(dòng)，才會(huì)有聲有色;有景，情才能有所依附，有所寄托。只有做到物中有我，景中見(jiàn)情方可情韻悠長(zhǎng)，意蘊(yùn)無(wú)窮。如《記承天寺夜游》，作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出了一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界，然后借景抒情——“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”，既表達(dá)了作者對(duì)月光的愛(ài)慕，又抒發(fā)了作者自解、自矜、自嘲之情。