新課程標準下的高中語文教學改革探究

李會參

摘 要：當前高中語文教學存在一些問題，傳統灌輸式教學模式依然深刻影響著現代教育的開展，學生的學習興趣不高，教學效率較低。深入分析了高中語文教學存在的問題，并提出了新課程標準背景下的改革措施，希望給大家提供幫助。

關鍵詞：新課程標準；高中語文；教學改革；問題；措施

《普通高中語文課程標準》中明確指出：語文是工具性與人文性的統一，在教學過程中應該注重培養學生的情感態度與價值觀，這是語文學科性質的一大飛躍。高中語文教師必須要革新教學模式，結合語文學科及學習的自身特點，發揮學生的主體作用，創建互動、開放的課堂，營造濃厚的學習氛圍，這樣才能充分調動學生學習的主動積極性，實現教學質量的不斷提高。

一、當前高中語文教學中存在的主要問題

1.以應試取代教學

考試是一種考查學生能力的有效手段，當前很多高中數學教師為了提升學生的應試水平，更加注重對試題的分析，讓學生一味地做題和考試，使其陷入了“題海”戰術，這成為他們的主要學習方法，在教學中處于被動地位，在這樣以應試取代教學的背景下，學生的學習熱情不高，而且他們只能學習到一些籠統的知識，還需要之后花費大量的時間去理解和消化，使得教學效率不高[1]。

2.以備考資料取代教材

很多高中教師追求對考試試卷和復習資料的講解，卻對課本知識沒有徹底的解析清楚，致使學生的學習很懵懂。教材是教學活動開展的基礎工具，但現在很多學生都過于相信其他學習資料，這樣的教學方式偏離了主要方向。

3.以背誦文章取代自主作文

很多高中語文教師喜歡把當今一些熱門的話題文章整理給學生學習，由于經過了教師的加工，學生獲得的知識是現成的，這就不利于培養他們積極解決問題的能力。有些教師把高分的應試作文當作提高教學質量的標志，這樣制約了學生自主能動性的提升，也阻礙了創造性思維的培養。

4.多媒體教學問題

當前多媒體教學已經極大地沖擊了傳統教學模式，在改變教學方式的同時，也為教學活動帶來了更為豐富的教學資源，多媒體教學是現代教育的發展趨勢。但當前還是有很多學校沒有注重這方面的應用，限制了學生獲取知識的渠道和廣度，或者有的教師過于依賴多媒體教學，沒有掌握科學合理的運用方法，但其實多媒體只是一種輔助教學手段，不能主次顛倒，不能徹底取代傳統課堂教學，而應該結合起來使用[2]。

二、新課程標準下高中語文教學改革的措施

1.轉變教學觀念，重視學生主體作用

新課標最主要的特點就是充分尊重學生在教學中的主體地位，高中語文教學改革要以此為指導，教師要積極轉變自身的角色定位，充分發揮學生的作用，把課堂還給學生，同時也要適當引導，做好課堂組織者的角色，努力成為學生的良師益友。

2.加強專業學習，明確教學方向

當前網絡信息技術不斷發展，教育體系更加多元化，為了適應時代的發展，教師必須要加強專業知識的學習，創新教學方法，提升教育水平，徹底改變傳統落后的教學模式；一定要深入理解新課程改革的內容與精神，促進傳授知識與培養能力的完美融合；要引導學生自主發現、思考和解決問題，全面培養學生的文學水平、交際能力等綜合素質；另外，高中語文教師的教學還要做到細而不膩，利用更加巧妙有效的方法，把知識傳授給學生，因此要有明確的教學方向，教學內容應該具有針對性，由淺入深，循序漸進地培養思維能力[3]。

3.營造師生互動氛圍

依據新課程標準的要求，教師的“教”應該與學生的“學”統一起來，師生之間應該建立起緊密的感情，注重加強互動，從而緩解環境氛圍，使得教學取得更好的效果。高中語文教師要主動接近學生，走進他們的內心世界，積極互動交流，而且在教學中也要多鼓勵他們，激發學生學習的積極性。例如，在教學郁達夫《故都的秋》時，教師可以與學生相互分享自己印象中的秋天景色，有的說秋是豐收的季節，有的說秋是悲涼的，還有的說秋天讓人非常涼爽，這樣的課堂氣氛非常濃厚。再比如，學習《我有一個夢想》時，可以讓學生以此為題來進行演講，此時教師應該注重鼓勵和贊揚他們，讓學生感受到老師對自己的關注。

4.豐富教學手段，拓展教學內容

高中語文教師要注重豐富自己的教學手段，為學生多帶去新鮮感，比如可以充分發揮圖書館、多媒體教師等教學資源的優勢，讓學生產生耳目一新的感覺，從而激發他們的學習興趣，拓展教學內容，構建更為高效的課堂教學[4]。例如，在教學《林黛玉進賈府》時，教師可以讓學生去圖書館擴展閱讀《紅樓夢》，并且在課堂教學時，可以運用多媒體設備播放相關電視劇片段，讓學生直觀感受賈府的富麗堂皇，在教師創設的教學情境下，學生理解的會更加透徹，掌握得更加牢固。

總之，高中語文教學要以新課標為指導，積極開展深化教學改革，教師要轉變自身角色，豐富教學手段，一切為了學生，力爭實現教與學的統一，不斷提高教學質量，發展學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]邢根生.新課程背景下語文教學改革所存在的問題及對策分析[J].時代教育（教育教學版），2014（6）：33-34.

[2]高洪艷.論新課程標準下的高中語文教學改革[J].科教文匯（中旬刊），2015（8）：30-31.

[3]楊惠麟.新課程標準下高中語文教學模式的思考[J].科教新報（教育科研），2014（8）：28-29

[4]裴中良.關于新課程標準下高中語文課堂教學改革的幾點思考[J].才智，2014（6）：30.endprint