如何讓孩子愛上作文

張曉輝

摘要：想讓學(xué)生愛上作文，最重要的就是要培養(yǎng)他們的寫作興趣，保護(hù)、愛護(hù)他們的好奇心和求知欲，關(guān)注他們的個(gè)體差異，讓他們能夠?qū)懽约旱脑挘约合胝f的話。教師要教會(huì)他們寫好作文的方法，讓學(xué)生多閱讀、多練習(xí)、多表達(dá)，領(lǐng)略的作文的美妙學(xué)生自然會(huì)愛上作文。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 作文教學(xué) 策略方法

語文教學(xué)過程中，作文是非常重要的一部分，也是教學(xué)的難點(diǎn)所在。許多同學(xué)一提起作文就“頭疼”，有極大的畏難情緒。追根究底，是因?yàn)椴恢雷魑脑趺磳?、寫什么，只要教師幫助他們解決了這些問題，并激發(fā)起他們的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的寫作興趣，讓他們體會(huì)到作文表情達(dá)意的美妙，獲得自我肯定，他們一定會(huì)愛上作文的。那么，如何讓孩子們愛上作文呢？

一、通過閱讀讓孩子們體會(huì)作文“寫什么”“怎么寫”

古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這告訴我們“下筆”的前提是“讀”，小學(xué)生寫作文不知從何下筆，不知寫些什么，首先教師要做的就是帶領(lǐng)他們多讀，因?yàn)椤白x”有時(shí)是教人無師自通的學(xué)習(xí)寫作的捷徑。小學(xué)生可閱讀的圖書也有很多，但是最方便、直接的就是語文教材了，我們可以從語文教材的引導(dǎo)閱讀開始，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文素材和作文能力的積累。

首先，通過閱讀可以讓學(xué)生體會(huì)豐富的選材方法。很多課文都是作者或者主人公真切的生活體驗(yàn)，而且表達(dá)時(shí)都經(jīng)過精心的安排。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在讀課文時(shí)多想一想，課文中為什么寫的是這個(gè)事例？又為什么寫特定的景色？從中體會(huì)作者組織安排文章材料的用心。讓學(xué)生體會(huì)到，寫作文要精心選擇材料，只有寫自己獨(dú)特的感悟、經(jīng)歷，才能把經(jīng)歷事情時(shí)的心理、情感寫得生動(dòng)、具體，寫出自己的特色，不能生搬硬套別人用過的材料，讓人覺得似曾相識(shí)，要有自己的創(chuàng)新性。而且想要把作文寫好，光有材料也不行，還需要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)技巧，比如“欲揚(yáng)先抑”，先寫自己對(duì)某人不喜歡、討厭，再通過一件事表現(xiàn)他（她）的好，表達(dá)對(duì)他（她）崇敬、感激、敬佩的情感等。

其次，通過閱讀可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、描寫事物的技巧。生活中有許多有意義的、精彩的、值得觀察的事物，但是學(xué)生們往往還沒有形成觀察的“慧眼”，很容易將這些寶貴的畫面忽略。所以教師應(yīng)對(duì)學(xué)生多加引導(dǎo)和提醒。帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文時(shí)，幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣觀察人物的，人物的外貌有什么特點(diǎn)、動(dòng)作有哪些細(xì)節(jié)？哪里與別人顯得不同？哪里最引人注意？通過學(xué)習(xí)課文中的觀察、描寫事物的方法，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生寫一寫觀察日記，寫寫他們?cè)谏钪械男掳l(fā)現(xiàn)、自己腦中的新想法，學(xué)生這樣的觀察多了，生活的感悟和體驗(yàn)也會(huì)豐富起來，寫作文就不會(huì)無話可說，有時(shí)碰到與自己積累的有關(guān)的作文內(nèi)容甚至?xí)巴２幌聛怼薄?/p>

再次，通過閱讀可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)表情達(dá)意的方法。課文中的精彩片段和重要章節(jié)都是學(xué)習(xí)各種寫作技巧的最佳范例。比如怎樣抓住事物的特點(diǎn)，用比喻、擬人等修辭手法形象地描繪下來；抓住人物的特點(diǎn)，生動(dòng)描繪人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等表現(xiàn)其性格……再者，可以學(xué)習(xí)“工筆”與“寫意”的兩種寫作手段，“工筆”就是一定要細(xì)寫、詳寫，使事物形態(tài)、人物外形、情感波折都清晰地加以呈現(xiàn)；“寫意”就是在應(yīng)該概括敘述或者一筆帶過的地方，用語一定要儉省，不要多費(fèi)筆墨，這樣才能突出重點(diǎn)。還有，可以積累一些好詞、好句和一些名言、諺語等，作為作文不可缺少的素材積累。

最后，最重要的是，大量的閱讀可以培養(yǎng)起學(xué)生們的語感，讓他們?cè)诮M織作文的書面語言時(shí)能夠“本能”地選擇正確的、準(zhǔn)確的、恰當(dāng)?shù)?，讓語言表達(dá)更加自然、順暢，當(dāng)然也會(huì)更愿意寫作文。

二、通過有效的批改讓孩子們體會(huì)精益求精的成就感

通過大量的閱讀引導(dǎo)，學(xué)生見識(shí)得多了，素材積累豐富了，再遇到寫作文時(shí)就會(huì)自然產(chǎn)生傾訴表達(dá)的欲望，因而經(jīng)過了閱讀階段的學(xué)生，一般獨(dú)立自主地完成習(xí)作都沒有問題，但是小學(xué)生們才剛剛邁進(jìn)寫作的大門，寫作時(shí)難免有這樣那樣的瑕疵，這時(shí)就需要教師進(jìn)行精心的有效的指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)一步走近作文的殿堂。在每次的作文訓(xùn)練中，教師應(yīng)在學(xué)生習(xí)作完成后進(jìn)行有效的批改，圍繞課程目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)他們的習(xí)作進(jìn)行基礎(chǔ)的批改，盡量不要吹毛求疵，對(duì)其中的毛病抓住不放，而應(yīng)從整體上著手，糾正大方向的問題，提出修改的建議，讓他們自己處理文中的毛病。對(duì)學(xué)生習(xí)作，教師要多肯定優(yōu)點(diǎn)和成績，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說老師的肯定是莫大的鼓舞，會(huì)大大增進(jìn)他們對(duì)寫好作文的信心，進(jìn)而培養(yǎng)起對(duì)寫作的濃厚興趣。

三、通過親切的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)激發(fā)孩子們對(duì)習(xí)作的興趣

成功總是和興趣成為好朋友，想要讓孩子們愛上作文，教師還要通過親切的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)為學(xué)生插上興趣之翼。以往的作文指導(dǎo)和評(píng)價(jià)大都比較公式化、模式化，評(píng)價(jià)指標(biāo)比較籠統(tǒng)，語言也缺乏親和力，“文章內(nèi)容不具體”“結(jié)構(gòu)安排不合理”“語句表達(dá)不通順”等，這樣的評(píng)價(jià)不僅會(huì)挫傷學(xué)生寫作文的積極性，而且往往所指不明，不能讓學(xué)生真正從中獲益，還會(huì)讓他們對(duì)作文產(chǎn)生更強(qiáng)烈的畏懼心理。所以，對(duì)于學(xué)生習(xí)作的評(píng)價(jià)，教師要多站在學(xué)生的角度，從理解、尊重他們的勞動(dòng)成果出發(fā)，多肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，了解他們的思想的火花，這樣與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，喚醒學(xué)生的寫作興趣，點(diǎn)燃他們的寫作熱情。在評(píng)價(jià)時(shí)要把握以下幾點(diǎn)：1.避免嚴(yán)肅、刻板，多些幽默風(fēng)趣。通常人們都是在自然、愉悅的情況下，更容易接受他們的指正和建議，在作文評(píng)價(jià)時(shí)也是一樣，對(duì)于學(xué)生作文中的缺點(diǎn)，如果教師能夠幽默風(fēng)趣地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生在開心一笑的同時(shí)就能夠接受、記住這個(gè)“笑點(diǎn)”，在笑聲中認(rèn)識(shí)到缺點(diǎn)和不足。2.避免斥責(zé)、否定，多些包容、鼓勵(lì)。小學(xué)生習(xí)作中存在一些缺陷在所難免。有些同學(xué)甚至本來面對(duì)作文就內(nèi)心煩躁，如果再進(jìn)行打擊，就嚴(yán)重影響了對(duì)作文的感情。教師要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作的可取之處給予鼓勵(lì)和褒揚(yáng)，并且要注意這鼓勵(lì)和褒揚(yáng)一定是作文中確實(shí)有的優(yōu)點(diǎn)，教師的贊美也應(yīng)該是真誠的。只有這樣學(xué)生才能切身感受到肯定和鼓勵(lì)，獲得在作文的世界里徜徉的勇氣和力量。3.教師的作文評(píng)價(jià)不應(yīng)當(dāng)是指導(dǎo)學(xué)生作文，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做人，要把握學(xué)生的文品與人品，更注重思想、主題的引導(dǎo)。

綜上所述，教師在作文教學(xué)中要教方法、巧批改、多鼓勵(lì)，這樣一定會(huì)讓孩子們愛上作文。

參考文獻(xiàn)：

[1]張麗麗.讓學(xué)生愛上寫作——小學(xué)生作文教學(xué)之我見[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：作文教學(xué)研究，2015，（02）.

[2]于福芝.如何讓學(xué)生愛上作文課[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2016，（25）.

（作者單位：長春市一零八學(xué)校）