構建學校黨建工作模式發揮黨組織核心作用

楊英才

摘要：山東省青州市西苑小學將黨建工作與教育教學工作緊密結合，堅持立德樹人的根本任務，緊緊圍繞“立足六年，輻射百年”的辦學理念，將黨建工作與教育教學工作相結合，推行“1322”黨建工作模式，即：注重“一個引領”，實施“三向培養”，堅持“兩個推進”，結合“兩個建設”。廣大黨員教師履職盡責做標桿，立德樹人促發展，學校黨建水平不斷提升。

關鍵詞：黨建 模式 核心

一、“1322”黨建工作模式創建的背景

為全面貫徹落實中組部、教育部《印發〈關于加強中小學校黨的建設工作的意見〉的通知》（中組發〔2016〕17號）和濰坊市教育局黨委、濰坊市教育局《關于創建中小學黨建工作示范校的通知》要求，為著力解決“黨組織核心作用如何發揮、戰斗堡壘如何建設、先鋒模范作用如何體現”三個關鍵問題，學校始終堅持把黨建工作融入到教育教學改革發展全過程、融入到立德樹人全過程，牢牢把握“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”的教育方向，落實立德樹人根本任務。

自“兩學一做”學習教育開展以來，學校黨支部扎實完成各項規定動作，并創新開展了眾多學校特色活動，成效顯著。以創建濰坊市中小學黨建工作示范校為契機，學校黨支部總結工作經驗，推行“1322”黨建工作模式，進一步突出解決了學校黨建工作重點、難點問題，大力促進了黨建工作務實創新發展。

二、“1322”黨建工作模式內涵

（一）注重“一個引領”，推進教師專業發展

堅持黨員引領教師專業發展。嚴格承諾“一名黨員樹起一面旗幟，一名黨員挑起一副重擔，一名黨員奉獻一片熱情”，為黨員同志加任務、壓擔子。

學校開展了“五崗聯創”活動，兩名黨員評為“教學先鋒”，四名黨員評為“育人先鋒”，三名黨員評為“服務先鋒”，兩名黨員評為“青年黨員教師先鋒”，一名黨員評為“長者有為先鋒”，先鋒黨員亮明身份，根據工作實際，分別在教學教研、班級管理等方面做出公開承諾，接受全體師生監督，為師生樹立行動的楷模。

豐富“支部生活日”內容，要求黨員堅持學習黨的理論知識的同時積極帶頭學習先進教育理念，做到學有記錄、學有體會、學以致用、學用相應，并結合學習情況定期舉辦專題講座，每季度開展專題討論，查找不足，落實整改。

實施“一名黨員承擔一項課題、一名黨員承擔一節公開課、一名黨員結對幫扶一名青年教師”的“三個一”活動。

（二）實施“三向培養”，壯大黨員組織隊伍

學校積極探索嘗試黨員教育管理的有效方法和途徑，把入黨積極分子選拔培養與教師層級發展有機結合，廣泛開展“把業務骨干向黨員方面培養、把黨員向教學能手方面培養、把黨員教學能手向學校管理干部方面培養”的“三向培養”活動。

（三）堅持“兩個推進”，提升辦學成效

一是活動推進，營造發展氛圍。學校定期組織全體黨員教師舉辦以“兩筆字、教學設計、課件制作”為主要內容的教師基本功比賽和“我的教育故事”演講比賽等系列活動，引導教師提升教學技能，堅定教育理想信念。活動過程中注重黨員、非黨員教師間的相互比較，營造相互比、學、趕、幫、超的發展氛圍。

二是創新項目推進，打造工作品牌。學校注重加強項目創新發展，支部班子成員積極帶頭申領、承擔各個項目工作。支部副書記負責黨建品牌建設、城鄉黨建共同體項目；支部宣傳委員負責學校課程建設項目，緊緊圍繞育人目標開發系列校本課程；支部組織委員負責學校信息化建設項目，充分利用交互式觸控一體機推動教育教學；支部紀檢委員負責活動育人項目，豐富學生的素養展示及學校文化建設工作。

（四）結合“兩個建設”，推進內涵發展

學校黨支部將“作風建設”與“新學校建設”相結合，推進學校內涵發展。堅持黨領導學校思想政治工作，不斷強化師德師風建設，開展以“講師德、練師能、鑄師魂、打造教學品牌”和“守紀律、講奉獻、樹形象，做師德師風明白人”為兩大主題的系列活動，讓作風建設成為常態，規范教師從教行為。

三、“1322”黨建工作模式成效分析

（一）教師隊伍快速成長。近年來，學校11名青年骨干教師被黨組織吸納到黨員隊伍行列，其中5人逐步走上了學校管理崗位，黨員隊伍的整體素質得到不斷優化和提升。學校黨員教師19人被評為濰坊市教學能手，3人獲山東省優質課，4人獲濰坊市政府教學成果獎。

（二）學校取得眾多榮譽。在“1322”黨建工作模式的推動下，學校黨組織的核心引領作用得到充分發揮，學校各項工作取得優異成績。學校先后被授予“全國優秀家長學校、山東省文明單位、濰坊市學習型黨組織、青州市富民興市勞動獎狀”等多項榮譽稱號。

（三）黨建模式得到推介。2017年6月9日，青州市中小學校黨建工作會議召開，學校負責人在會上做了典型發言，重點推介“1322”黨建工作模式，發言材料《履職盡責做標桿 立德樹人促發展》作為學校負責人署名文章在濰坊市教育信息港發表。學校被評為青州市中小學校黨建工作示范校。

四、構建“1322”黨建工作模式的探討與啟示

“1322”黨建工作模式有效地發揮了黨員的先鋒模范作用，又促進了教學、管理、科研、服務、文化“五育人”工作的和諧互動，黨組織核心領導力以及凝聚力空前提升，教育教學“立德樹人”效果顯著，達到了以黨建工作為組織保障，整體推進學校各項育人工作科學發展的良好態勢。

成熟又成功的黨建工作模式是學校黨建工作的旗幟和標桿，具有強大的感召力和輻射力。優秀的黨建工作模式不僅能夠強勁的凝聚組織內力，在組織內部形成爭先創優的氛圍，而且能夠帶動學校文化建設，正所謂“點亮一盞燈，照亮一大片”。

下一步，學校將以“1322”黨建工作模式為核心內容，構建具有學校特色的黨建品牌，通過黨建品牌的創建，豐富學校黨建的活動，挖掘黨建品牌的內涵，并深化對黨建理論的認識和研究。

（作者單位：山東省青州市西苑小學）endprint