高中數學教育中創新思維能力培養方法初探

呂紅霞

【摘要】培養創新思維是當前中學教育的一個重要組成部分，也是中學教學的重要教學目標.尤其在高中數學的教育中，培養創新思維能力更是可以提高學生的動手能力和推理的思維能力，增強學生的創造意識，也更加有利于學生的整體素質的提高，建設更為完善的人格.本文陳述了高中數學教育中創新思維能力培養的重要性，并且就培養的方法進行了全面的探究.

【關鍵詞】高中數學；創新思維；方法

高中數學的學習具有一定的整體性，并且對于整個高中的發展和未來的發展有著重要的意義.但是，現在我國的教育注重的是分數制而忽略了學生的創造性思維的開發，這也是我國應該加以注重的地方.

一、培養創新思維在高中數學教學中的重要性

現代科技的發展離不開創造力的建設，創新思維的培養對于學生未來的發展十分重要.創新思維就是不按照以前的方式方法解決問題，而是按照自己創造出來的方法來進行問題的解決[1].創新教育也是不單單的訓練學生的創造行為，而是將培養學生的創新能力設為首要目標；不是注重個別學生的教育，而是面向全體學生的素質教育；不是注重結果的教育，而是注重教育過程的教育形式.利用這種獨特的思維方法可以打開我們對于思想的禁錮，從根本抓起，從更多新的方向和角度看待發生的問題，也能夠提出更加優化的解決方案.只有培養了創新思維才能夠不受原有知識的限制，不再使用單一的方法去探究問題，而是考慮多個途徑，多種方式去探索問題，把重點和注意力關注到新的事物上[2].

二、如何在高中數學教學中培養學生的創新思維

（一）激發自信，培養學生的創新思維

高中的學生在學習過程中缺少對于新事物的探索精神，很大的一部分是由于在實際的生活中缺少自信心.學習上要想獲得成功必須要有自信心，在培養創新思維上也是，必須將自信心的培養放在首位[3].在教學過程中，教師要加強對于學生自信心的培養，在日常的教學過程中保護學生的好奇心和求知欲，重要的是要逐步引導學生對于事物的好奇[4].當學生沒有能力解決問題時，要鼓勵學生去努力尋找好的方案來解決問題；當學生解決問題不夠完善時，要鼓勵學生尋找更加完善的方法和途徑去探究問題；當學生基本上使用較好的方案解決問題時，要對學生的良好表現進行夸獎.這種方式能夠盡最大的可能培養學生的自信心，在課堂當中，應該抓住機會激發學生的創造性.

（二）注重培養學生的問題意識，促進創新思維的形成

在以往的課堂教育中，課堂上都是教師在上面講授，學生在下面聽教師的口若懸河，但是都是昏昏欲睡.這種教學方式的存在決定了學生的創新意識的低下，更是基本上不具備獨立思考的能力.在教學過程中，教師不僅要讓學生知其然，更要讓學生知其所以然，培養學生的問題意識是培養學生的創新思維的第一步，也是十分關鍵的一步.只有注重培養學生的問題意識，才能夠不斷地促進學生創新思維的形成[5].例如，在教授如何判斷兩個圓之間的位置關系時，根據以往的定理，我們知道了兩個圓之間存在相切或者相交的關系，但是為了培養學生的問題意識，教師不應該把問題的答案直接告訴學生，應該引導學生去探索兩個圓之間位置關系的判斷方法，并教導他們熟練掌握這種方法.

（三）抓住時機，利用素材，訓練創新思維

當學生在學習數學時，教學素材是學生最為貼近的教師，也是進行創造性思維的依據.數學創新思維是發散思維和集中思維的辯證統一.創新思維具有發散思維與集中思維的共同特征，這就要求教師在教授數學時，使得學生的思維先進行發散，在考慮問題，考慮的方面要廣泛[6].例如，在教授立體幾何時，要有立體的思維，各個面都要加以考慮，每個立體的方面也都要進行規劃.同時，要再進行集中思維.例如，在教授函數的時候，函數的建立要注重一個方向，并且關注于某個函數的建立方法.最后，要進行再發散的思維.再發散的思維，是將原有的思維進行全面的發散，能夠在原有的發散的基礎上，進行更深層的思考.思考的方面更加的廣泛，而且思考的深度也是更加的深刻.正是這種發散思維與集中思維的不斷的變化，能夠很好地提高學生的創新能力，也能夠將學生的思維方式和方法進行全面的改善.

（四）加強學生興趣培養，提高學生創新思維能力

有效設置情境，激發學生學習的興趣與創新思維的潛能.曾有人說過：興趣是最好的老師，那么同樣也可以這樣認為：興趣是激發學生創新思維潛能的最好的老師.那么在平時的教學活動中，數學的興趣的建立也是教師應該注重的方面.在教學的過程中，建立數學模型，帶領學生去參觀或者去參與數學生活中，能夠將復雜的數學學習過程進行簡化，將數學問題化為形象的具象.這種在教授函數的過程中，可以將不同的函數圖形進行建立模型，不同的函數圖形代表著不同的模型，更加或者是可以將一種或者幾種圖形進行具象化，代表著某種物品，或者是某一幅畫作，只要是可以激發學生的興趣，都是可以的.

這種興趣的培養，能夠讓學生的創新能力加以全面的提高.并且在以后的學習中，將數學的學習當作自己的興趣，在下一步思考數學問題時，可以進行全面的思維，創造性的思維.

三、總 結

創新思維的培養不僅能夠提高學生的思維能力，更是可以將學生的整體素質提高.高中數學的教育在學生的學習生活中是十分重要的一部分，也是能夠提高學生能力和培養學生人格的一個重要部分.這個階段中，運用合理的方法和合適的途徑，提高學生的創新思維是非常重要的，也就要求全體的高中數學教師提高自身的能力和方法，提高學生的創新思維與能力.