小學數學教學中如何激發學生的學習興趣

苗廣洪

摘 要：新課改指出：“數學教學活動必須激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生思考；要注重培養學生良好的學習習慣，掌握有效的學習方法。”說明了學習興趣是學生學好數學的重要因素，突出了培養學生學習興趣的作用。作為教師，我們要如何做到根據兒童自身的特點，結合教學內容采取有效地措施，調動學生的學習興趣，使學生愉快地學習數學，以此不斷提高學生的數學學習能力。

關鍵詞：小學數學；學生新股；激發策略

“哪里有興趣，哪里就有記心”。數學內容缺少生動的故事，勞動的效率。”精難以喚起學生豐富的想象。在小學數學教學中，如何培養學生的數學學習興趣是很多數學教師的困惑。數學教學不僅是教給學生知識，更重要的是教會學生學習方法，培養數學思維能力，充分體現“教是為了不教”，讓學生在以后的學習中能夠應付千變萬化的數學問題。因此，培養數學學習興趣就顯得尤為重要。本文從實際出發，結合小學數學教學要求，從多方面探討如何激發學生學習興趣，促使學生更好的學習發展。

一、設計精妙導語

蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的語言修養在很大程度上決定著學生上課腦力勞動的效率！”飽含智慧火花的教師語言，充滿著激情，把抽象的數學內容變得生動，激發了學習的熱情，調動了學習興趣。比如教學“能被3整除數的特征”時，因為學生剛學了“能被2整除的數的特征”，很容易說出末尾是3，6，9的數能被3整除。這時，老師一句：“你能借助學過的知識猜想能被3整除的數的特征，老師真為你高興，不過我們再認真想一想看，我相信你一定能推翻自己的觀點！”寥寥數語，使學生茅塞頓開。既清楚了自己的說法不正確，有鼓勵學生重新開始思考，使學習興趣始終得到保持。

二、將學生的個體性有效的體現出來

對學生思考進行有效的引導是教學活動的首要任務。不過，就目前的教學模式應用情況來看，“灌輸式”教學方法依然處于主要位置，對學生思維意識的激發有著不利影響，所以學生學習興趣的培養和教學效率的提升更無從談起。為了使這一問題得到有效的解決，在開展教學活動的過程中，教師需要對學生的主體性給予高度重視，在實踐教學中保證每一個學生都能夠積極的參與進來。在這一過程中，教師需要對學生進行適度的啟發和引導，給予學生更多的鼓勵和支持，為學生構建一個自在快樂的學習氛圍。這種氣氛有助于學生對問題進行更好的思考，將教材的束縛解開，進而促進學生思維意識的提升。這樣不僅有助于學生學習興趣的培養，而且還有助于教學效果的提升。例如，在對“比長短、高矮”這一知識點進行講解的時候，要讓學生將自己的鉛筆、橡皮和尺子等文具與其他同學進行對比，比比誰的長，誰的短，然后介紹學生站起來，比較相互之間的高矮。這樣的教學活動，不僅有助于學生學習興趣的激發，而且還有助于學生更好的理解知識定理。

三、運用游戲教學

在小學階段的學生往往對于新事物充滿了好奇，這對于小學生數學學習十分有利，但自身活潑好動的天性，決定了小學生很難長期的進行枯燥的數學學習。因此，小學教師可以在數學課堂上可以結合教材內容為小學生提供一些操作、測量、演示的動手機會，并引導小學生在動手的過程當中解決數學學習問題。這不僅有利于提升小學生的數學學習興趣，同時也對小學生創新、探索精神進行了優化培養。教師通過在小學數學教學過程中增加一些富有意義的活動游戲，學生參與游戲的同時求知欲得到提升，游戲對于小學生的吸引力使小學生更能在數學課堂上集中精神進行學習。小學教師可以在訓練小學生口答題能力時開展“一分鐘搶答”活動，教師首先組織學生進行分組，然后在提出問題由分組學生或者各組代表進行搶答。在具有競爭性和緊張氣氛的游戲過程當中，為了獲得答題機會小學生必須全神貫注，游戲同時小學生的數學知識潛移默化增長，數學學習興趣也得到有效提升。

四、用愛來教授學生

小學生剛剛從父母的羽翼下出來，他們肯定不會在學習上下很大的工夫，那么教師這個時候就可以發揮作用了。對于小孩子來講，你用心跟他交談，有時會產生意想不到的結果。教師愛護學生是敬業敬崗的體現，也是從古至今教師們力求做到的目標。但是這種愛也不能過度，變成溺愛，否則會導致學生變本加厲越學越壞。老師要學會嚴之有度，嚴之有恒，對待學生一視同仁，不應該有差別的待遇，這樣學生也會用心跟老師交談，增強自己的信心，提高學習的能力。另外老師也要注意不要太過于嚴苛，現在這個時代出現太多的教師體罰學生，可能他們對為人師表有些許誤解，不一定棍棒下面才會出高徒，老師的愛也會讓學生了解到學習的樂趣。平時老師對待學生應該溫柔，學生回答問題錯誤的話，不應該批評他，否則下次將沒有學生愿意回答問題，因為他們也同樣不希望受到老師的責備。反之，老師要多多鼓勵學生回答問題，如果回答錯誤沒關系，你給他細心解釋就好。熱愛學生就是要用心關愛學生的每個方面，不管是學習也好，生活方面也好。興趣也是心理學的一部分，在我們關愛學生學習的同時還需要關愛同學的心理健康問題。近年來學生的心理問題層出不窮，不得不讓教師關注這方面，開展班級教師關愛活動，讓每個學生當著大家的面吐露心事，釋放壓力。當然還有重要的一點是關注學生的綜合素質，讓他們全面發展，促進學習。

綜上所述，對于所有的一線教師來說，在開展小學數學教學活動的過程中，對學生學習興趣的培養一直都是重中之重的一件事，隨著新課改的實施，身為小學數學教師必須要與時俱進，及時更新自己的教學方法和教學理念，不斷提升自身的綜合素養，為小學生樹立良好的榜樣，采用有效的教學方法，盡可能將學生學習數學的興趣激發出來，進而促進教學質量的提高，為小學生日后的學習打下良好的基礎。

參考文獻：

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