小學數學教育與有效教學法

摘 要：本文從小學階段數學教育和數學教育的重要性，教師教學中應注意的幾個方面，教學方法與課堂教學有效結合，增加學生對數學的興趣等方面進行了簡短闡述。

關鍵詞：數學教學與課堂教學的有機結合

數學是是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種。是研究自然科學和社會科學的一門學科，也是一種語言工具。可以引導學生形成新的理解和對新知識的合理科學解釋，同時可以使學生形成科學分析問題和思考問題德能力。

數學教學質量的好壞會直接影響學生其他學科的學習成績與質量。課堂教學方法是為了達到教學目標而采取的一些教的方法與學的方法。教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，是指具體的教學方法，從屬于教學方法論，是教學方法論的一個層面。教學方法論由教學方法指導思想、基本方法、具體方法、教學方式四個層面組成。教學方法包括教師教的方法（教授法）和學生學的方法（學習方法）兩大方面，是教授方法與學習方法的統一。

教師不僅要教學生知識，即教學生課本上理解的知識點，還要教會他們討論、獨立學習等能力。下面我將接合自己的教學經驗淺談小學數學教育與教學方法。

首先，要明確教學的目標，多角度轉變教學的方法，從而提升學生學習數學的興趣。

新課標要求數學教育的三維目標是全面掌握基礎知識，努力提高數學技能，培養學生的情感、態度與價值觀。小學階段，要著重培養學生運用數學知識，并將實際問題用數學的方法去解決。從而認識和認同數學是一門應用性的學科。

其次，要著重抓好課堂中的基礎知識，提高教學效力。

課堂教學就是教師與學生進行交流、學生進行實際操作、學生與學生進行討論等一系列教學活動的過程。學生就是教師以積極的態度開展課堂教學，使學生主動地積極地參與課堂活動，從而得到良好的教學效果的前提條件。如何從不同的角度發揮學生的主體地位，是教學質量的好與壞最直接體現。在教學過程中教師要以最高的責任意識注重發揮學生的主動性和積極性。在此，要特別注意以下幾點問題。

（1）要注重培養學生的學習積興趣和學習愛好。學習興趣就是學習積極性的一種具體表現，是學生學習的動力所在。從古至今，許多教育專家都特別重視培養學生的學習興趣。

（2）要注意改變課堂教學結構，多方面落實學生就是課堂主人的觀點。

教學過程中教師要留給學生充足的時間，創造學生充分參與課堂活動的機會，不重復學生自己通過學習獲得的知識。學生自己分析解決的問題不再進行解釋與分析，使學生認識到解決問題的途徑和過程的重要性，并對自己解決問題進行鼓勵與支持。給學生充足的時間，學會自己提出問題、獨立解決問題，獨立分析和解讀問題，獨立思考、嘗試獨立歸納總結知識，并在此活動過程中承擔指導者的作用，而非課堂的掌握者；在學生需要解決問題時適時出現并指引。

第三、著眼于提高學生的數學能力與素養，從各方面著手提高學生的數學學習興趣，數學學習的主動性，對數學的愛好，學習數學的積極性，數學的思考等能力。

數學能力就是學生在實際課堂學習活動中的聽、說、讀、寫，思考與動手制作，歸納解決問題等方面的能力。這是學生在數學課堂上學習的前提條件，而且也是不可缺少的學習能力；而且是提高課堂效率的重要保障。在數學課堂教學中學生若具備聽、說、讀、寫，思考與分析能力將對數學課堂起到重要的推動作用。所以要求教師要特別注重學生在課堂中各種學習能力的培養。

不論使用或實施何種教學方法，我們都應注重鼓勵和鼓舞學生的方式方法。所教的課要符合教學的要求，而且要保證目標明確，教學步驟環環相扣，做到內容充實，生動有趣，吸引學生的注意力。教師要做好充分的課前準備工作，備好課，寫好教案（教學設計），要有全面的教學資源，做好板書的設計。合理設計教學內容，科學利用教材，用巧妙的教學手段進行高效的課堂教學，堅決杜絕照本宣科的現象發生。

進行高效的教學要求我們要依學生實際實施合理的教學方法，從而挖掘學生的潛在能力。數學教師要不辭辛勞，不厭其煩地研究適合學生的教學方法，激發學生的數學學習興趣。若所有的數學老師齊心協力地研究各種各樣的教學方法，鼓舞學生學好數學，提高他們對數學的興趣愛好，對達到數學教育的目的和提高數學的成績將有很大的幫助。

作者簡介：

王秀琴，阿勒泰地區富蘊縣喀拉布勒根鄉牧業寄宿制學校