初中英語教學中學生自學能力的培養方法

周婷婷

摘 要：若想掌握一門語言，首先需要對此種語言產生興趣，唯有產生興趣才能夠主動學習和探究。而現階段初中英語教學存在著“高耗低效”的教學現象。教師干勁十足地帶領學生反復進行語法解析、單詞記憶、詞性辨析等等，學生卻一知半解，甚至不求甚解。究其原因，學生沒有進入特定的教學環境中，自然收不到學習成效。因此，在初中英語教學中，培養學生的自主學習能力迫在眉睫。

關鍵詞：初中英語；自學能力；培養；方法

在信息全球化的時代背景下，語言亦將全球化發展。英語將是未來必須掌握的基本語言。精通英語已經是時代發展的必然趨勢。而初中階段英語學習是學生們學習英語的重要的基礎性階段，所以應該從初中開始培養學生對英語學習的興趣，使學生們擁有自主學習英語的能力，無疑是至關重要的。因此，英語教師應結合先進的教學理念，做一名合格的引路人。所謂教學有法，導學有度，充分發揮自身的誘導職能，采用多樣化的教學手段，努力構建和諧

輕松的課堂氛圍，激發學生的英語情感，培養學生的英語興趣及自主學習能力，助力學生英語發展。

一、初中英語學生自學能力培養的重要性

初中英語的學習主要側重在英語的聽、說、讀、寫四個方面，因此我們應該注重培養學生自主學習英語的能力，如何通過學生的自主學習獲得知識這才是掌握好一門語言的關鍵。

從這個角度出發，我們培養自主學習能力比學習英語知識更加重要。傳統的教學方式使學生對老師產生了很大的依賴感，自學能力很差，逐漸對學習失去了興趣和積極性，這些因素不利于學生的健康成長和全面發展。為了提高學校的教學質量，不僅要改變教師的教學模式，激發學生學習英語的興趣，還要培養學生的自主學習能力，從而提高學生的閱讀能力和語言表達能力。社會是在不斷進步和發展的，我們在學校學到的知識可能很快就會老化，并不能終身受用，所以教會學生學會自主學習，樹立終身學習意識，不僅可以促進個人的全面發展，也有利于社會文明的不斷進步[1]。自學能力主要是指個人獨自完成學習任務、獲取知識的一種能力，學生通過主動學習英語，獨立思考，對于科學技術的不斷進步有重要的貢獻。在初中英語的學習過程中，我們要充分發揮學生的主體作用，自主學習英語，從而提高英語教學質量。我們只有先調動學生學習英語的興趣，改變學生學習英語的態度，不斷反思學習過程中遇到的問題和不足，調整學習英語的策略，從而促進英語學習成績的不斷提高和學生的全面發展。

二、初中英語學生自學能力培養的方法

1.激發學生興趣。

我們要提高初中英語學生自主學習的能力，首先必須要激發學生學習英語的興趣，讓學生自主的投入到初中英語的教學活動中，自己主動去聽英語、看英語、學英語，從而提高中學生的英語聽說讀寫能力。初中英語教師可以充分利用初一新生對英語的好奇心，然后實行全英語式教學模式，針對不同的教學內容可以采取多種教學方法來激發學生學習英語的興趣，

如做游戲、情景對話等方式，從而為學生自主學習營造活躍、有趣的課堂氛圍[2]。英語教師還可以在每節課開始的前五分鐘讓每個學生上臺來進行一小段英語對話，或者英語陳述，在這短短的五分鐘內，學生可以闡述自己的心情、自己今天的規劃，其他學生在臺下聆聽，如游戲般的環節，有利于激活學生的參與意識，實現生生對話。

2.加強師生互動。

教學過程是一個思想碰撞的過程，只有學生跟文本以及教師產生激烈碰撞，才能閃耀出智慧的火花。在教學過程中，英語教師應當認識到自身的教學地位，絕不可將其讓給多媒體或者照本宣科。應當發揮自身的誘導職能，適當提點，開導學生，助力學生自主學習。

案例二：例如，在教學“序數詞”相關知識時，英語教師可以在課下認真整理一些重點單詞，并且用多媒體打在大屏幕上，比如在詞尾th和詞尾ty處標下劃線，引導學生發現其中的規律，給學生創建一個獨立思考的空間，開動學生的大腦，讓學生發現：把v變i，然后帶ty；其余詞尾一個樣，加上th。教師在一旁進行提點，幫助學生生掌握序數詞的規律。另外，教師還可以進行當堂測驗，叫幾個學生進行回答，鍛煉學生的思維敏捷性，幫助學生更牢固地掌握本章節知識。

3.創新教學方法。

要培養學生的自主學習能力，自然要從學生自身入手，高度重視學生在教學過程中的作用，重視學生在學習過程中的反饋，讓教師在教學中發現學生學習中存在的問題，并為學生找到有針對性的解決策略，善于發現學生的優點和閃光點，增強學生的自信心。在教學方法方面，教師要不斷改進創新，使教學方法的運用更加符合學生的學習實際，更好地激發學生學習的欲望和動力。

例如，教師可以為學生營造輕松愉快的課堂學習氛圍，幫助學生克服膽怯的不良心理，讓學生更大膽地表達自己的想法和意見，根據學生的年齡和心理特征制訂合理的教學計劃和安排，讓學生以最佳的方式、最積極的態度實現自我價值。同時教師還可以充分利用多媒體信息技術手段輔助教師進行課堂組織和安排，讓學生在真實的語言環境中，以豐富多彩的活動形式，調動學生的學習積極性，通過組織游戲、討論辯論、即興演講等活動，讓學生做課堂的主人，主動思考、聯想、總結，通過自主學習過程逐漸養成自主學習的習慣。

初中英語教師應當注重培養學生的自主學習能力。從學生的興趣入手，構建和諧輕松的學習氛圍，利用科學優質的教學方法構建生生、師生、生本三方對話，引導學生進行小組合作學習，讓學生在自主學習空間中自由成長，培養學生的自主學習能力。

參考文獻：

[1]辛金洋.淺談初中英語學生自學能力培養方法研究[J].考試周刊，2017，（69）：103.

[2]鄔金霞.試論初中英語教學中對學生自學能力的培養策略[J].中學課程輔導（教師通訊），2017，（15）：61.