如何做好高中語文復習

王凌艷

摘 要：語文作為一門基礎學科，與每一門課程都有著一定的聯系，語文就是語言和文字的結合，不管是生活中還是學習中都離不開語文，由此可見語文的重要性。所以在進行語文復習工作時更加要注重技巧的掌握，復習階段是至關重要的一步，復習工作做到好有事半功倍的效果，也能取得良好的成績，所以教師和學生都要加強對復習工作的重視，為構建高效的復習課堂做出努力。

關鍵詞：高中語文；復習；方法

一、回歸課本

雖說語文復習不能僅僅局限于課本，但語文高考復習首先必須會歸課本。課本是學生學習的范本，通過課本的學習，學生不僅要學到各個知識點，還要了解、學習、積累有關古今中外優秀的文化。同時一篇篇課文也是學生寫作的素材。如學習了《蘇軾詞兩首》，學生學習了蘇軾的生平、思想、詞風，積累了這兩首詞，同時也積累了寫作素材，在寫“逆境與成才”、“心態與人生”等方面的作文時就可以用到這篇文章。文言文的復習、分析與歸納，更是必須要回歸課本，學生對于課本知識點的掌握必須全面、準確、到位。用課本所學的知識點去解決課外文言文的問題。如1、不軌之臣不可以為化而亂法。2、請以趙十五城為秦王壽。這兩個句中的兩個“為”字，第二個句中的“為”是課本上學過的，是介詞替、給的意思。把這個意思放到第一句中推斷，顯然不通順。由此判斷這兩“為”字意義、用法不同。像這樣的例子還很多，就不再一一列舉。總之，高三語文的復習首先要回歸課本。

二、化整為零

語文學科的知識點很多、很碎復習起來比較麻煩。特別是識記普通話常用字字音、識記常用規范漢字、正確使用實詞虛詞、正確使用熟語等知識點，集中起來復習題量大、容易混淆、學生容易疲勞，復習效果不好，往往是前面復習后面就忘了。對于這些知識點的復習我就采用了“化整為零”的辦法，從高一開始每節課前幾分鐘就給學生寫幾個詞，或者是常見但易讀錯的詞，或者是同義詞辨析，或者是成語的意義、適用范圍、對象等。讓學生做好筆記，日積月累便是一種大的收獲。每次考完試后無論是大考還是小考，都讓學生整理、歸納丟了分的知識點，這樣學生的印象會很深。

三、保證突出主要的知識點，并盡可能地擴展知識面

對于學生來說，高考將是其一生的一個重要轉折點，是今后整個人生規劃的重要奠基，因此，我們要給予充分的重視。高考是對學生整個高中階段三年學習情況的一次全面考查，所以，高考語文的命題所涉及的內容是比較寬泛的，并且所出的題目比較側重于考查學生的綜合能力。比如，閱讀理解、作文就更是綜合性較高的題目類型了。這種命題范圍的廣泛性就決定了要想取得高分，就必須對所學知識進行全面而細致的復習，不能只復習考查重點，而對一些在考試中所占分值不高的知識點就給予忽略。作為高中語文教師，一定要把整個高中階段的所有知識點面面俱到地進行整理，以重點考查知識為主干，其余知識點為枝干，不僅側重單個知識點的復習，更要理清各知識點之間的聯系，建立起一套系統的綜合性的復習材料，在有限的時間內力求讓學生掌握更多的知識點，并且提高學生的綜合題目處理能力，為學生的高考復習保駕護航。

四、深刻領會高考的思想，做好高中語文考試的專項題型復習

高中語文本身就是一個綜合性的科目，而高考更是對學生綜合性能力的一個全面考查，因此，高中語文教師要多讓學生練習一些綜合性題目。綜合性的題目一般都是以一個知識點為載體，輻射很多的分知識點，所以要想把這種綜合性的題目做好，首先必須要對各個分知識點進行強化，也就是我們通常第二輪復習時所進行的專項復習。只有把各個分知識點都理解透徹，掌握牢固了，才可以把各知識點之間的聯系看清看透，從而更好地掌握綜合性題目的解答方法。比如，閱讀理解的題目，它所考查的就不僅僅是學生讀的能力，還涉及字詞、語句、描寫方式、修辭手法等很多的知識面。

在進行專項題型的復習時，教師一定要深刻領會高考的思想，抓住高考出題的命脈，在此基礎上選取一些比較典型的例題，對學生進行訓練。比如，往年高考閱讀理解題目中選取的課文中的重點段落或者作文所設計的體裁以及社會上出現的熱點內容等，并且要對學生進行詳細的講述，讓學生掌握解答題目的方法和思路。在教學的過程中，可以采用一些符合學生實際的，利于學生探索解題規律的，生動有趣的教學方法，以求學生對知識的掌握能夠更加深刻。總之，作為高中語文教師，我們就要想盡一些辦法，讓學生能夠在做好各專項題型復習的同時，更進一步地順應高考出題的大潮。

五、對待模擬試題要有正確合適的認識

為了能夠在高考中取得更為優異的成績，很多學生都會選擇題海戰術，但是，題海戰術對待高中語文這門科目考說，并不是一種合適的方法。首先，模擬試題并不是真題，對所學知識的涉獵有時候會有所偏頗，而且高中語文的綜合性決定了僅僅依靠做題對提高學生的綜合素質沒有很大的促進作用。所以在做這些模擬題時，首先，要弄明白題型以及題目所考查的知識點和經過解答題目所要達到的訓練目的。其次，如果選擇大量的模擬試題進行解答，勢必需要很多的時間，對于語文這門學科來說，還不如把更多的時間用于對課文重點段落的閱讀。總之，與其去大量地解答模擬試題，不如選擇幾套典型的真題進行更加詳細的分析和解答，利用其他時間對整個高中階段的考查重點進行系統的復習。

做好高中語文科目復習的方法有很多種，這就需要教師不斷地探索和研究，不斷地創新教學方法，在進行復習工作時突出學生的主體地位，并且調動學生的積極性。

參考文獻：

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