芻議高中語文開放式作文教學方法

廉玲玲

摘 要：在高中語文教學中，作文教學是重要的組成部分，對于培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)與綜合能力有著重要的意義。進行開放式作文教學，能夠活躍學生的文學思維，充分鍛煉學生的文字表達能力，探索開放式作文教學方法也是當下的緊要任務。本文主要從當前的實際教學情況出發(fā)，結合學生的學習特點，從多方面論述高中語文開放式作文教學的方法。

關鍵字：高中語文；開放式作文；教學方法

傳統(tǒng)的高中語文作文教學模式已經不適應當前的教學環(huán)境，進行開放式的作文教學，能夠充分鍛煉學生的想象思維，引導學生進行更好的文字表達。并且，這樣的教學模式能夠讓學生感受到學習作文的樂趣，有助于培養(yǎng)學生的學習興趣，這也是新課程改革背景下的高效教學模式。那么我將針對高中語文作文教學，淺談開放式作文教學的方法。

一、開放學生的寫作立意

在作文教學中，如果只是讓學生按照一貫的方法對材料進行理解，則很難寫出具有生命力的文字。教師要開放學生的寫作立意，另辟蹊徑，讓文章能夠有一種耳目一新的感覺。比如，在材料作文的教學當中，教師要引導學生能夠從多個角度對材料進行剖析，從而確定文章的立意。在過去的教學中，很多教師常常向學生灌輸自己的觀點，學生寫出來的文章總是千篇一律，差不多的立意，差不多的事例，自然是缺乏生命力。于是，教師可以改變傳統(tǒng)的教學方法，引導學生進行自由討論，從各個角度提出自己對材料的理解，從而更好地活躍了學生的思維，能夠從不同的角度發(fā)現(xiàn)材料的亮點，確定不同的文章立意，使文章更加具有生命力。通過這樣的方式，改善傳統(tǒng)的教學方法，激活了學生的思維，引導學生進行積極思考，能夠讓學生有更開闊的眼界，確定不同的文章立意。

二、開放學生的寫作視野

要讓學生寫出來的文章具有靈魂，必須要開放學生的寫作視野，能夠在字里行間當中投入真情實感，提升文字的表現(xiàn)力。那么在作文教學當中，教師不再局限于課堂練習，可以引導學生走出課堂進行實際的感悟。比如，在寫景類文章的教學中，教師不再讓學生對腦海中的印象進行想象，而可以帶領學生實際的走進自然，用文字將眼前的一切記錄下來。在這樣的寫作練習當中，學生能夠更好地感受到大自然的鬼斧神工，對一切美麗的景色有一種直觀的印象，有利于激發(fā)學生對于這些景色的喜愛與贊美之情，真正做到真情實感的流露。隨后，教師再引導學生利用文字將自己的所見所思所感都記錄下來，鍛煉學生的寫作能力。并且，在字里行間中傳遞個人的實際感受，讓讀者有一種見字如見景的感覺，產生思想層次的共鳴。通過這樣的方式，將教學地點由課堂轉移到戶外，開放了學生的寫作視野，也能夠更好地鍛煉學生的寫作能力，讓學生收獲全面的學習體驗。

三、開放學生的寫作思路

文章的寫作思路就如同人的靈魂，缺乏思路只會讓文章顯得凌亂，讓閱讀者有一種不佳的閱讀感受。那么在開放式作文教學中，要開放學生的寫作思路，既要讓學生緊扣中心，又要讓學生適當地展開想象。就以議論文的教學為例，在過去的教學中，教師只是讓學生按照三段式的寫作思路，完成議論文的練習，并沒有真正提升學生的寫作能力。而現(xiàn)在，教師可以根據學生生活中的實際案例，引導學生進行討論，在討論中可以有效地激活學生的思維，讓學生充分展開思考，收獲不一樣的觀點，從而找到寫作的靈感。隨后，再引導學生結合個人的實際生活，進行感悟，能夠深刻理解這些案例中反饋出的哲理，并且確立個人的觀點。最后，則要求學生根據自己的文章立意，確定文章的表達方式以及相關內容，從而讓文章的中心嚴謹、結構完整。通過這樣的方式，開放學生的寫作思路，能夠有效地鍛煉學生的寫作能力，運用文字表達自己的觀點。

四、開放學生的評改方式

對學生的作文進行評改，也是高中語文作文教學中的一個重要環(huán)節(jié)，實現(xiàn)開放式教學，教師也要開放學生的評改方式。比如，教師可以引導學生進行民主性評改。在過去的教學中，教師掌握著評改作文的主動權。而現(xiàn)在，教師可以讓學生進行自我評價和小組互評等環(huán)節(jié)。學生在自我評價中，能夠帶著一種審視的觀點來考察自己的作文，直觀地發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，在后期的學習中進行針對性的彌補。而在小組評價中，借助合作學習能夠讓學生發(fā)現(xiàn)自己沒有發(fā)現(xiàn)的問題，同時做到取長補短，共同進步，也起到了一定的溝通交流，培養(yǎng)學生的合作學習能力。通過這樣的方式，開放了傳統(tǒng)的作文評改方式，引導學生參與到作文評改中，不斷讓學生發(fā)現(xiàn)自己的問題，更好地鍛煉了學生的綜合能力。

開展有效的作文教學，對于高中生的成長與發(fā)展有著重要的意義，教師應該積極探索和創(chuàng)新作文教學模式?；谶@樣的背景，開放式教學模式能夠更好地適應高中語文作文教學的環(huán)境，實現(xiàn)培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)與綜合能力的目標。那么在今后的教學中，教師要積極探討開放式教學方法，仔細研究、大膽實踐，提升高中語文作文教學的效果。

參考文獻：

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