新形勢下大學生思想政治教育路徑探析

羅生紅

內容摘要：習近平總書記在全國高校思想政治工作會上強調要堅持把立德樹人作為高校人才培養的中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。這既是新形勢下黨和國家對高校思想政治工作提出的新要求，也為加強和改進大學生思想政治教育指明了方向。深刻認識全方位全過程大學生思想政治教育的重要性，認真剖析新形勢下高校思想政治工作面臨的嚴峻形勢，深入探討全方位全過程大學生思想政治教育的現實途徑，具有十分重要的現實意義。

關鍵詞：全方位全過程 大學生 思想政治教育 路徑

一.堅持“全員”育人，保證高校立德樹人全員參與

“全員”育人是實現立德樹人的前提條件和現實基礎。堅持“全員”育人需將學校、家庭及社會人員統一起來，齊心協力地形成巨大合力，才能有效落實 “立德樹人”的根本任務。

一是要加強各類專兼教師“教書育人”的責任意識，使其正確處理好教書與育人的關系。教師是靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人。因此，高校的全體教師，不僅包括思政課教師，也包括其他各類專業教師及基礎課教師都有責任與義務充分利用課堂教學的主陣地。堅持德育與智育相結合，教書與育人相結合、言傳與身教相統一，堅持“以德立身、以德立學、以德施教?！?/p>

二是加強行政管理人員“管理育人”的觀念意識，使其時時刻刻體現管理育人理念。所謂育人中有管理，管理中有育人。育人是以更柔軟的方式進行管理，管理則以條例硬性規定的方式進行育人。高校學生日常事務管理也蘊含著對學生進行日常教育的責任與義務。因此，行政管理部門人員也應肩負育人的職責，在工作實施過程中賦予育人功能，加強人性化管理，以身示范地引導學生知行合一。

三是加強后勤人員“服務育人”的服務意識，使其在服務中實現育人功能。著名思想教育家陶行知提出“生活即教育”理論，強調“要在生活中體現教育，用生活來教育，為生活向上向前而教育?！焙笄谌藛T與學生的日常生活最為貼切，其行為舉止、思想觀念對學生的道德素養具有重要的影響。因此，后勤人員需要日常工作中時刻謹記，以熱情周到的服務教化學生、感悟學生，以勤勤懇懇的工作影響學生、帶領學生，促使學生形成愛崗敬業、艱苦樸素、勤儉節約的良好品質。

二.堅持“全方位”育人，確保高校人才培養全面發展

“全方位”育人有利于彌補教育缺口，促進高校培養復合型多功能人才。要促進高校人才培養全面發展，高校需要終止重智輕德的教育方位失衡，對思想政治教育內容的缺陷進行完善與修復，實現高校人才培養的全面發展。

首先，加強高校各職部門以及教學院系彼此之間的相互溝通，形成“大思政”育人格局。要實現“全方位”的育人格局，各個職能部門與教學院系之間需要定期相互溝通與交流，彼此相互交換有價值的信息及教育資源，使學校各個職能部門的教育資源充分發揮作用，為思想教育創造良好的校園環境。

其次，加強高校學科、專業及課程之間教育資源的整合，將思想政治教育滲透到各專業、學科課程之中。例如，在專業課程中滲透職業道德方面的內容，使學生了解職業相關的處世準則及法律知識；體育課程中要傳授永不言敗、奮力拼搏的體育精神，強化學生面對命運挑戰的毅力與勇氣；藝術類課程中要加強學生對傳統文化的認同感與使命責任感，使其自覺堅持和弘揚文化自信。要推進思想政治教育與其他專業學科的融合，促使各學科之間互利互惠，實現教育的“全方位”育人。

其次，豐富完善教育內容缺陷，實現教育內容的系統性與全面性。要拓展與補充教育內容，要重視道德觀、文化觀、政治觀的教育與引導，促其相互影響、相互作用，實現大學生各方面意識觀念的均衡發展，使其為人才的全面發展推波助瀾。

三.堅持“全過程”育人，推進大學生思想政治教育持續發展

全過程育人是大學生思想政治教育持續發展的必然要求，也是促其保持連續性的客觀需要。實現全程育人，既對學生進行系統性的思想教育，又使教育內容及時滿足學生成長需要，增強學生對課程的滿意度。

思想政治教育要貫穿于大學生的整個大學階段，需構建多層次多樣性的教育實踐過程。所謂多層次多樣性的教育過程指根據學生成長的特點設置不同的教育目標，進行階段式的思想政治教育。首先，習總書記說過“要扣好人生的第一顆扣子”，因此，要抓好入學教育的第一課，要在課上引導學生如何有效的規劃大學四年。其次，抓好專業基礎教育與專業教育。專業教育基礎教育與專業教育是教會學生如何做事的教育活動，要引導學生學會馬克思主義中國化的理論與方法，學會理論知識與實踐相結合。使其既教會學生如何做事，又教會學生處事準則。最后，必須加強創業擇業階段的思想政治教育。大學生終究要走上職場，因此，要通過思想政治教育課程使大學生了解目前就業的嚴峻形勢，為學生在畢業階段答題解惑，防止學生少走彎路。

此外，實施啟發式教學，實現理論學習到實踐參與的“全過程”思想政治教育。加強思想政治理論課課外實踐教學的豐富和完善，采取靈活多樣的教學手段，組織多彩的課外實踐活動，進而使實踐教學變成課堂理論教學的延伸。通過理論教學與課外實踐教學相呼應的教學方式，實現思想政治教育的“全過程”育人，保持思想政治教育的持續性發展。

參考文獻

[1]習近平.全國高校思想政治工作會議上的重要講話[EB/OL].新華網2.16.2

課題：人文社科課題《新形勢下全方位全過程大學生思想政治教育體系構建》（編號：myyjscxxxm2016-07）.

（作者單位：重慶工商大學馬克思主義學院）endprint