遇見(jiàn)是最美的成全

每接手一個(gè)新班，教師最關(guān)心的是，千萬(wàn)別攤上幾個(gè)問(wèn)題生。沒(méi)有時(shí)，高興得手舞足蹈；有幾個(gè)，便自認(rèn)倒霉。在世俗眼中，問(wèn)題生是屈辱的代名詞，是失敗者的象征，是燙手的山芋，是除之而后快的“眼中釘”。

實(shí)際上，問(wèn)題生不是什么都差，更不一定永遠(yuǎn)都差，只要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和鼓勵(lì)，他們很有可能成為未來(lái)的佼佼者。為人類做出卓越貢獻(xiàn)的愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、牛頓等世界名人也曾是老師的“肉中刺”。但是經(jīng)過(guò)后天的努力，他們都在各自的領(lǐng)域取得了突出的成就。

教育，有時(shí)容不得你選擇，也無(wú)法選擇。不管碰到了什么，不管遇到了什么，都要坦然面對(duì)，并把相遇中的每一個(gè)溝溝坎坎都看成是命運(yùn)的恩賜。是啊，攤上調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，你也得接受，不僅要接受，還要認(rèn)真去想想他們可能帶給你的好：他們不聽(tīng)你的擺布，可以讓你時(shí)刻保持管理者的清醒；他們頻頻挑戰(zhàn)你的權(quán)威，可以讓你時(shí)時(shí)不忘提高自己的能力；他們屢造事端，可以鍛煉你解決問(wèn)題的本事……其實(shí)他們就是放入你教育生命里的一條鯰魚(yú)，只不過(guò)攪動(dòng)的不是一船沙丁魚(yú)，而是你固有的那些惰性和倦怠，讓你的教育永遠(yuǎn)不會(huì)因缺氧而窒息。

是的，一個(gè)有追求的班主任，遇到幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生，其實(shí)是一種幸運(yùn)，最終的結(jié)果，也許不是你費(fèi)了功夫和心血挽救了他，而是他成全了你。

我們生活在這個(gè)世界上，生命存在的每一天其實(shí)就是一個(gè)個(gè)的相遇。今天一出門，你會(huì)遇見(jiàn)什么，無(wú)法預(yù)料，也無(wú)法選擇，更無(wú)法回避。我們唯一能夠做的就是耐心地為相遇而欣喜、懊惱、憤怒，真心實(shí)意地與每一次相遇打個(gè)招呼，不管你是不是痛快，是不是愿意。師生之間也是一種相遇，一種純粹的偶然相遇。一個(gè)學(xué)生，在自己的求學(xué)生涯中遇到什么樣的老師，遇到什么樣的班主任，無(wú)法預(yù)知；一個(gè)老師，在自己的教育生涯中會(huì)遇到怎樣的學(xué)生，遇到怎樣的班級(jí)，更是無(wú)從知道。生命中所有的遇見(jiàn)，都是一種必然。有保護(hù)你的，幫助你的，欣賞你的，也有修煉你的……正是因?yàn)橛辛诉@些“朽木”生，我們才會(huì)“苦心志、勞筋骨”，才會(huì)變得成熟，成為更好的自己。

感恩生活中所有的遇見(jiàn)，因緣巧合，師生彼此遇見(jiàn)，我們要充當(dāng)什么角色？是伸出溫暖的手幫扶他，還是落井下石推其下水呢？是簡(jiǎn)單粗暴、急功近利、不近人情，還是激勵(lì)、喚醒、鼓舞？教師是個(gè)良心活，對(duì)學(xué)生的責(zé)任心多點(diǎn)少點(diǎn)，一時(shí)真不好量化，只能憑自己的良心辦事。但每位學(xué)生心里有桿秤，教師的良莠能在現(xiàn)實(shí)和多年后的師生關(guān)系里看出端倪。

遇見(jiàn)最美的風(fēng)景，需要天意成全。教育就是這樣一種生命中的遇見(jiàn)，茫茫人海中，師生相遇了就要彼此珍惜、彼此成長(zhǎng)、彼此成全，共同描繪我們?nèi)松蠲赖漠?huà)卷！