初中英語課堂中的競(jìng)爭(zhēng)與合作

摘要：在初中英語課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)組內(nèi)同學(xué)間互相合作，各小組間相互競(jìng)爭(zhēng)，形成競(jìng)爭(zhēng)與合作式的課堂教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：初中英語課堂 競(jìng)爭(zhēng) 合作學(xué)習(xí)

長期以來，傳統(tǒng)的英語課堂，老師們不注意教學(xué)方法的改進(jìn)和提高，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。好多學(xué)生學(xué)了多年英語，卻聽不懂，說不出。順應(yīng)時(shí)代的要求，如何讓學(xué)生英語能聽得懂，說得出，改變課堂教學(xué)模式，顯得尤為重要。

一、競(jìng)爭(zhēng)與合作學(xué)習(xí)的必要性

都說興趣是孩子們最好的老師，教學(xué)中，給學(xué)生以激勵(lì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，老師們有必要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，開展一系列教學(xué)活動(dòng)，使組內(nèi)同學(xué)間互相合作，各小組間相互競(jìng)爭(zhēng)，形成競(jìng)爭(zhēng)合作式課堂教學(xué)模式。競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)課堂，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、積極性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師要通過創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語境，采取循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動(dòng)，以及各種強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，如任務(wù)型語言教學(xué)途徑等，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事的能力。教師在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)合理、有效的小組活動(dòng)，模擬真實(shí)的語言環(huán)境，采用靈活的教學(xué)方法，完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過程中老師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生互相配合，積極完成共同任務(wù)中的個(gè)人任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生用英語做事的能力。課堂教學(xué)中安排合理的競(jìng)爭(zhēng)與合作，不但符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。又能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作能力，創(chuàng)新精神。

二、競(jìng)爭(zhēng)與合作學(xué)習(xí)在課堂中的運(yùn)用

（1）均衡、恰當(dāng)?shù)姆纸M。班主任依據(jù)學(xué)生成績和性格特點(diǎn)等來劃分六至八人的學(xué)習(xí)小組。每位組員編號(hào)，課上輪流答題。每小組內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、良好和一般的學(xué)生配備均衡，保證小組間公平合理競(jìng)爭(zhēng)。

（2）適宜的任務(wù)目標(biāo)。小組成立后自己設(shè)計(jì)英文組名，自定本組學(xué)習(xí)目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)，自己推舉出組長或采用組長輪流制等。組內(nèi)各成員分工明確，任務(wù)具體。培養(yǎng)組內(nèi)小老師，幫老師下達(dá)任務(wù)、收發(fā)檢查作業(yè)等。

（3）機(jī)動(dòng)、靈活的課堂模式。上課伊始，老師或課代表把各小組組名寫在黑板上，營造競(jìng)爭(zhēng)氛圍。然后，做好“熱身”環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)能在較短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！盁嵘怼毙问蕉喾N多樣，但必須圍繞課程內(nèi)容。如：唱英語歌（歌詞包含語言點(diǎn)）、對(duì)話表演（復(fù)習(xí)對(duì)話）、詩朗誦（培養(yǎng)語音語調(diào)）等。表現(xiàn)較好的小組得分，課堂氣氛一下就會(huì)活躍起來。我在課堂中常會(huì)展示英文腦筋急轉(zhuǎn)彎、俚語等讓小組成員合作得出答案，既活躍了氣氛，又培養(yǎng)了合作精神，還拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

以人教版八年級(jí)上冊(cè)六單元I’m going to study computer science.第一課時(shí)為例，淺談我課堂的具體做法。本單元主要學(xué)習(xí)各種職業(yè)，“熱身”環(huán)節(jié)設(shè)置Brainstorm，組員間合作討論各種職業(yè)并由一位同學(xué)記錄，之后讓一成員在班級(jí)展示，及時(shí)加分鼓勵(lì)。在“What do you want to be？ I want to be a/an….” 的集體操練后讓舉手的同學(xué)與搭檔在班內(nèi)對(duì)話展示，給他們小組加分?！癰e going to”集體學(xué)習(xí)后，組員間互相幫助完成句型操練，展示環(huán)節(jié)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，看哪個(gè)小組一分鐘之內(nèi)根據(jù)表格內(nèi)關(guān)鍵詞說出最多句子，教師及時(shí)評(píng)價(jià)、加分。其他習(xí)題和問題，積極回答的同學(xué)都可以為本組贏得分?jǐn)?shù)。課堂中及時(shí)關(guān)注各組得分情況，哪組回答問題較少，就及時(shí)鼓勵(lì)并提問；組內(nèi)哪個(gè)組員不積極，可以點(diǎn)名讓他回答與之學(xué)習(xí)水平相符的問題。要求每人一周內(nèi)主動(dòng)發(fā)言不少于3次，組長做好記錄。

（4）課外的合作與竟?fàn)?。預(yù)習(xí)很重要，教師在課前提出預(yù)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生自主預(yù)習(xí)次日學(xué)習(xí)內(nèi)容，晨讀時(shí)與組員交流。加大對(duì)學(xué)生作業(yè)、隨堂筆記等的檢查力度，及時(shí)評(píng)價(jià)。預(yù)習(xí)設(shè)置最低、較高和最高標(biāo)準(zhǔn)，因材施教，不同層次學(xué)生要完成相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，做的更好的鼓勵(lì)表揚(yáng)、多加分。課后的小組合作活動(dòng)也要指導(dǎo)，如：組員間單詞聽寫；組長檢查課文朗讀與背誦、書面作業(yè)。小組長與科代表及時(shí)評(píng)分。

（5）制定表格，小組共同得分和個(gè)人得分在表格上體現(xiàn)。①每課總結(jié)評(píng)比。好的表揚(yáng)，差的提出要求。②每周班會(huì)小結(jié)。③學(xué)期總結(jié)。評(píng)出優(yōu)秀組長、組員和優(yōu)秀合作小組，給與物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)。

三、小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐的總結(jié)

學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)突出了“以人為本”這一教育理念。在實(shí)際教學(xué)中，不必課課合作，要在需要時(shí)去做，并處理好集體教學(xué)與小組合作的關(guān)系。合作前，教師給出的任務(wù)要具體明確，告訴學(xué)生合作的具體方法，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極思考的空間和時(shí)間。讓他們互相傾聽，取長補(bǔ)短，使小組合作真正發(fā)揮作用。

課堂評(píng)價(jià)需注意各科教師的聯(lián)系，實(shí)際操作中要堅(jiān)持公正、公平、公開的原則。讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)不是說老師應(yīng)完全解放，要注意監(jiān)控學(xué)生的表現(xiàn)并隨時(shí)跟進(jìn)，對(duì)學(xué)生理解不到位或產(chǎn)生爭(zhēng)論時(shí)，要配以疏導(dǎo)和知識(shí)的補(bǔ)充。學(xué)生們小組活動(dòng)時(shí)，教師要注意觀察，并及時(shí)幫助和指導(dǎo)，避免出現(xiàn)不合作或假合作的現(xiàn)象出現(xiàn)。初中英語課堂中的小組合作學(xué)習(xí)，競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)課堂，如果方法運(yùn)用得當(dāng)，一定能讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。