教育

每天與學生朝夕相處，我的身邊會發生許多的小故事。這些小故事太多太多了，多得不計其數，我相信我身邊的很多故事，大家在教育生涯中一定也曾遇見過。這些小故事也是我教育教學過程中的一個個“小插曲”。與學生之間的故事里有溫暖，有感動，有反思，有收獲，也有遺憾。在平時教育教學中，無論是與哪一個孩子相處，我相信這樣一句話：給孩子一個微笑，他會給你一個明媚的春天。這句話時刻提醒我，要愛學生，因為只有在愛的雨露下成長起來的孩子才是健康的。

我們班上有這樣幾個孩子，接受能力，智商都沒有問題，但是他們的成績總是上不去，他們的上課效率，做作業速度，及時訂正作業的情況都非常不理想。每一次的課堂作業，每一次的試卷練習，都無法在規定時間內完成，當老師們焦急地催促他們的時候，他們表現出來的確實淡定。真所謂皇帝不急太監急呀！對于他們的這些習慣作為老師的我們真的很無奈，因為反復的催促，提醒，都不能讓他堅持滿一分鐘去專心地學習。按照他們的情況其實真的需要過一分鐘去提醒他們一下，甚至最好有個人在他們身邊陪讀。對于這樣的學生，作為老師只能付出更多的耐心，要以一顆等待的心，理解的心，包容的心去對待他們。如果用過多的言語去“轟炸“去和他們講道理，只會讓他們感到疲倦厭煩。其實這些孩子肯定知道自己的缺點，但是他們需要充足的時間去自我反思，自我改正。記得有篇文章的名字叫《牽著一只蝸牛去散步》，這幾個孩子也許就是這樣一只”蝸牛”，別人在飛速成長的時候，他們的能力還未能達到，所以他們只能一步一步慢慢的爬行著。讓我們尊重生命成長的節奏，放慢教育的腳步，多一些等待與期望吧！因為每一朵花最終都會開放！我相信“莫疑春歸無覓處，靜待花開會有時”！

曾經看到這樣一句話\"做為一名教師要善于發現孩子的閃光點，也許老師不經意的一句贊美的話，會改變孩子的一生''。作為老師，我們要時刻觀察、善于觀察，一旦發現孩子的閃光點，我們都要大力地進行表揚和鼓勵。我們班上有這樣一個男孩，學生都不喜歡和他玩，因為他很邋遢，他的作業本和課本都像被老鼠啃過的一樣，破爛不堪。課間嬉戲打鬧的身影中總有他的存在。可是今天這個男孩的舉動卻讓我很感動，午間閱讀的時候，我坐在他前面在批卷子，而一邊還要觀看節目進行評分。我隨手拿了他的一支鉛筆開始評分，他就對我說：“老師，給你換一支筆吧！”這時我才發現手里是一支破舊不堪的鉛筆，上面似乎還有牙齒咬過的痕跡，但不影響寫字，于是我說：“不用了。”當我批了一會試卷，又準備拿起鉛筆評分的時候，才發現在我不經意間他悄悄地幫我換了一支新鉛筆。我頓時感到心中一股暖意，平時看到他的東西總是邋里邋遢的，可是他卻這么在乎借給我用的筆是否干凈。我便朝孩子會心一笑。也不知道是怎么了，今天中午孩子似乎一直在注視著我的舉動，所以他看出了我的忙碌，一邊又要批試卷，一邊又要觀看節目并且評分，評出來的分數是由好多項分數加出來的。當我想算總分的時候，聽到孩子輕輕地告訴了我總分，原來孩子在旁邊悄悄地幫我在計算呢。謝謝你孩子！于是我繼續忙碌著，一不小心我把他借給我的鉛筆掉在了地上，當我撿起來時發現鉛筆有點鈍了，但我還是想將就著用吧，就在這時，孩子又迅速地給我遞上一支新的鉛筆。孩子，今天的你真得讓老師刮目相看！我心里想著，明天晨會課一定要好好地表揚你，讓大家知道你是如此一個心思細膩的熱愛幫助別人的孩子。雖然這個中午很忙碌，我也沒有好好地和你說聲謝謝，但是你的細心我都看在眼里，就因為你的這份細心，讓老師忘記了忙碌帶來的疲憊，心里裝得是滿滿的感動。所謂“千里馬常有，而伯樂不常有”作為老師，需要擁有一雙慧眼，去發現和欣賞每個孩子身上的閃光點。每個孩子的內心深處都有積極的一面，如何將孩子埋藏在深處的潛質挖掘出來，需要我們老師或是家長用欣賞的目光去肯定他們身上的閃光點，讓他們知道“天生我才必有用”。

用心澆灌，默默守候花開的時刻； 真情呵護，靜靜聆聽花開的聲音；讓我們種下希望，去見證孩子們的成長歷程。