自信的風(fēng)采，成功的燦爛

成功不是路邊的石頭，隨處可撿，也不是田地里的一棵小草，隨意可得。想擁有成功，一定會經(jīng)歷一段漫長曲折的人生道路。我們只有迎擊風(fēng)險(xiǎn)，駕馭風(fēng)險(xiǎn)，才能通過勇敢的馳騁為獲取成功的果實(shí)而登上希望

“坐得住”的霍金

黃小平

霍金有一句話：“如果不是生病，我不會有今天的成就。”初讀這句話，我們會以為，霍金今天事業(yè)上的成就，是因?yàn)樯?，是因?yàn)樯〉目嗤春驼勰ゼぐl(fā)了他為事業(yè)奮發(fā)進(jìn)取的力量，是苦難成就了他。但這并不是霍金這句話所要表達(dá)的意思。我們知道，霍金患有盧伽雷氏癥，他全身癱瘓，不能言語，他能動的地方只有一雙眼睛和三根手指，其他部位便不能動，所以我們平常看到的霍金，都坐在輪椅上。

霍金說這句話的意思是告訴我們，是疾病讓他“坐”了下來，讓他“釘”在了輪椅上。正因?yàn)榛艚稹白米　保抛屗莒o下心來思考、學(xué)習(xí)和工作，也正因?yàn)榛艚鸨瘸Ｈ恕白米　?，所以霍金才取得了常人難以企及的成就。

（選自《太行日報(bào)·晚報(bào)版》2017年4月26日）

素材解讀：

寧靜致遠(yuǎn)，因?yàn)椴∧Юp身，被“釘”在輪椅上的霍金才能潛心于學(xué)術(shù)研究，才在物理學(xué)、數(shù)學(xué)方面取得了一系列的重大成就。專注于自己的理想，全心全意地努力，這是取得成功的重要條件。

適用話題：

寧靜，專注，成功。

葉天士求學(xué)

清朝時，一位上京應(yīng)考的舉人經(jīng)過蘇州，覺得每天口渴得不行，就去名醫(yī)葉天士那里就診。葉天士診斷之后遺憾地?fù)u搖頭。原來，舉人內(nèi)熱太重，得了“消渴癥”，活不過百日。舉人仍有不甘心，希望博一個功名回來。走到鎮(zhèn)江一座廟宇時，舉人碰到一位老僧人。老僧人給他一個偏方：每天只以梨為食。舉人堅(jiān)持吃了一百天的梨，不僅身體安然無恙，還一舉考中了進(jìn)士。衣錦還鄉(xiāng)，舉人特地到鎮(zhèn)江答謝老僧人。

不久后，一個乞丐來到廟里，想拜老僧人為師。老僧人心慈，就收下了他。從那兒之后，乞丐每天都起早貪黑為老僧人挑水砍柴。老僧人看他勤奮，就天天帶他去為病患診治，有意讓他多學(xué)醫(yī)術(shù)。三年后，老僧人讓他下山。“你現(xiàn)在的醫(yī)術(shù)已超過江南名醫(yī)葉天士，可以獨(dú)當(dāng)一面了。”乞丐一聽，立即下跪，說：“師父，其實(shí)我就是葉天士！”原來，舉人衣錦還鄉(xiāng)時也到過葉天士那里，把自己的奇遇說了。葉天士想去請教老僧人，又覺身份不便，所以扮成乞丐，跑到廟里虛心求學(xué)。

（選自《生命時報(bào)》2017年8月18日）

素材解讀：

學(xué)習(xí)是永無止境的，葉天士即使已是名醫(yī)，還是不忘放下身段去學(xué)習(xí)，正所謂山外有山、人外有人。他虛心向人請教，并隱瞞自己的身份，使醫(yī)術(shù)有了更大的進(jìn)步。學(xué)無止境，習(xí)藝無涯，只要肯于攀登，總能站在成功的制高點(diǎn)上。

適用話題：

自省，學(xué)習(xí)，虛心，成功。

亞里士多德的布袋

一天，亞里士多德給即將畢業(yè)的學(xué)生上最后一課。“我教授的知識只是基礎(chǔ)，真正的學(xué)問還要自己去探尋。”“我們該如何探尋真正的學(xué)問？”亞里士多德拿出一個空布袋，在教室里走了一圈。“你們聞到什么氣味了嗎？”學(xué)生都搖頭?！拔椰F(xiàn)在去摘一些茶花的花瓣?！睕]多久，亞里士多德拿著裝滿粉紅色花瓣的布袋回到教室。“你們要注意空氣中氣味的變化?！彼咄暌蝗?，問：“你們聞到了什么？”“我聞到了花香！”一個學(xué)生大聲說?！笆堑?！而且是茶花的香味！”更多的人附和。亞里士多德大笑起來。他把袋子解開，把里面的東西倒了出來。學(xué)生們都傻了眼——里面根本沒有花瓣，只有幾片紅色的碎布。

看著錯愕的學(xué)生，亞里士多德說：“現(xiàn)在我來告訴你們應(yīng)該如何探尋知識，不要盲從任何人的經(jīng)驗(yàn)或暗示，要始終保持獨(dú)立的思想，絕對不能人云亦云?！?/p>

（選自《環(huán)球人物》2017年第8期）

素材解讀：

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！狈彩轮挥刑撔暮脝枴⑸朴谒伎?，才能找到解決問題的辦法。不要被表面現(xiàn)象所迷惑，更不要人云亦云，只有這樣才能探尋到真正的學(xué)問。

適用話題：

求知，學(xué)問，盲從，實(shí)踐。

“告密”也是慈悲

國學(xué)大家南懷瑾小時候?qū)W習(xí)不好，小學(xué)畢業(yè)時只得到肄業(yè)證書。于是，父親請博古通今的葉公恕來輔導(dǎo)南懷瑾。為了讓南懷瑾養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師為他制定了嚴(yán)格的計(jì)劃。一天，在規(guī)定的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，南懷瑾偷跑出去玩，剛好被鄰居撞見。南懷瑾知道鄰居信佛，便說：“請不要告訴老師我偷玩的事，否則他會懲罰我的?！编従記]有說話，南懷瑾以為他默認(rèn)了。

當(dāng)天下午，鄰居就把他偷玩的事告訴老師。南懷瑾接受了懲罰，但他不能接受滿口“慈悲”的人也告密。“一個告密的人還談什么慈悲！”南懷瑾一邊抄寫課文，一邊嘟囔。老師聽到后，說：“你不懂得什么叫慈悲。幫他人隱瞞只會讓他在錯誤里越陷越深，只有說出來并幫助他改正，才能讓他越來越好，這才是真正的慈悲?！崩蠋煹脑捜珲囗?，南懷瑾終于理解了鄰居的良苦用心，從此改掉貪玩的毛病，勤奮苦讀，最終成為一代國學(xué)大家。

（選自《環(huán)球人物》2017年9期）

素材解讀：

學(xué)習(xí)并非一日之功，不僅需要長期的堅(jiān)持，更要講究方法、制定計(jì)劃。然而，真正的慈悲不是幫人掩蓋錯誤，而是幫人改正缺點(diǎn)。雖然遭到老師懲罰，但南懷瑾也收獲了做人的道理，更明確了“求學(xué)心經(jīng)”，通過刻苦學(xué)習(xí)走向成功。

適用話題：

學(xué)習(xí)，計(jì)劃，慈悲，勤奮。