年年芳草綠歲歲柳色新

2017年中考早已落下帷幕，筆者搜集到來自全國各地的144道中考作文試題，進(jìn)行了仔細(xì)分析研究，發(fā)現(xiàn)命題者遵照新版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》之要求，堅持“在穩(wěn)定中求變化，在變化中顯特色”的命題原則，并根據(jù)本考區(qū)的命題歷史沿革和著眼點，所命制的作文題更加鮮活，更加多元，更加貼近現(xiàn)實，更加富有時代內(nèi)涵，也更有利于考生寫出自己感受到的最有意義的人生體驗和對生活的思考。概括起來，2017年中考作文命題相對保持了各考區(qū)作文命題的連續(xù)性、穩(wěn)定性，穩(wěn)中有變，變中出新，在變化中體現(xiàn)了應(yīng)用性、靈活性。全命題作文的考查形式繼續(xù)坐穩(wěn)中考“考壇”，半命題作文再受命題者青睞，材料作文依然“升溫”，且注入了新的活力，話題作文仍退居幕后，選題作文在發(fā)展中出現(xiàn)微妙變化。2017年中考作文命題“穩(wěn)中有變，變中出新”的特點，具體表現(xiàn)在：

一

嘗試學(xué)科整合。突出語文作為基礎(chǔ)學(xué)科的特點

北京卷小作文第二個題目既涉及與當(dāng)今熱點的“一帶一路”有關(guān)的題材，又體現(xiàn)了語文和歷史學(xué)科的整合。張騫出使西域，是初中歷史中西漢時期對外文化交流的重要史實。但是這個史實是以連環(huán)畫形式出現(xiàn)的，學(xué)生要想完成以“講述歷史故事，傳送中華文明”為主題的發(fā)言稿，就必須讀懂連環(huán)畫的圖與解說文字，這就體現(xiàn)了對學(xué)生理解、分析、提取和概括信息等閱讀能力以及文字表達(dá)能力的綜合考查，突顯了語文和歷史學(xué)科的完美融合。

二

全命題作文注入新的活力，富有文學(xué)意味的命題增多

2017年的全命題作文，寫實型與詩意型題目平分秋色。其中，詩意型命題隱喻性、象征性強，考生須對題目作出正確理解，找準(zhǔn)角度，再對接自己的生活。

1.有的以比喻為題，富有詩意，能激起考生的寫作激情。比如上海題《就這樣，埋下一顆種子》，有詩意，有創(chuàng)意，但不失一種人文情懷。“種子”可喻為一切因為今天的細(xì)小行為而對未來產(chǎn)生巨大影響的事情。這其中包含了發(fā)展的過程，也包含了因果關(guān)系，蘊含一定的哲理。同時，“種子”是一個形象有趣的概念，而“埋”可以理解為悄悄地、潤物細(xì)無聲地、不知不覺地，與“這樣”相照應(yīng)，構(gòu)成一個鮮明生動的畫面。對于考生來說，具象的題目相對而言更容易引發(fā)寫作的興趣，也更容易寫。“就這樣”三個字是種子的緣起，是文章具體的記敘內(nèi)容，也就是一個過程，這個過程影射了考生個人獨特的生活經(jīng)歷和閱歷，這個過程必須寫具體、寫清楚、寫明白。

2.有的命題本身就詩味很濃。比如南京題“無情歲月有味詩”，提供的是一個特殊的背景，即三十年后的今天，其深意便不言而喻了。考生可以設(shè)想在告別母校的三十年中，自己從事業(yè)和已取得的成就里品味到的詩意，也可以設(shè)計自己在未來的尋常日子里構(gòu)建的詩意生活，還可以從三十年后的視角，回憶當(dāng)今平凡歲月里的點點滴滴……可以說，只要有一顆熱愛生活的心，就能發(fā)現(xiàn)生活中的詩境、詩情，也就能從容地完成這道作文題。

三

材料作文。依然“升溫”

在2017年全國各地的中考作文題目中，共20道材料作文題，占總作文題的13.9%，與前兩年的6.1%、10.9%相比，略有上升，浙江超過半數(shù)的考區(qū)是材料作文命題。雖然中考的材料作文未像全國高考的材料作文那樣成為主流，但占比略有上升，也是在逐漸向高考接軌。或者說，高考的材料作文穩(wěn)居榜首是一個明確的信號，這會對中考作文產(chǎn)生一定影響也是必然趨勢。根據(jù)命題和閱卷實踐，我們不得不承認(rèn)，初中生寫材料作文有一定的難度，但如果命題設(shè)計合理一些，加之平時加強材料作文的指導(dǎo)，多數(shù)考生就可能逐漸掌握材料作文的寫法。

四

小作文加大作文。有“星火燎原”之趨勢

在2017年全國各地的中考作文題目中，北京、山西太原、浙江的寧波、嘉興、金華、湖州、衢州、四川眉山、內(nèi)蒙古呼和浩特等設(shè)計為“一大一小”的形式。

1.明顯的情境作文，如北京題在同學(xué)聚會中描述曾給自己帶來快樂的游戲，與同學(xué)們分享童年的快樂。

2.設(shè)計了相關(guān)情境，如北京題讓學(xué)生結(jié)合六幅連環(huán)畫，圍繞“講述歷史故事，傳送中華文明”的主題，擬寫一段發(fā)言稿。

3.隱性的情境作文，如浙江衢州的小作文，描寫你喜歡的一物，讓人感受到該物的象征意義。雖然“一大一小”在全國中考作文中占的比例還很小，但在某種程度上，表示中考在向高考靠攏，這種題型可能會逐漸增多，甚至?xí)蔀橹髁鳌Ｒ驗橐坏┱Z文中考總分提高，將一個作文題目改為“一大一小”的形式可能是首選。

五

對接閱讀題的命題增多

1.借用課文名句引出命題。成都題要求考生以“我不由得停住了腳步”為開頭，寫一篇不少于600字的文章。“我不由得停住了腳步”是當(dāng)代作家宗璞的散文《紫藤蘿瀑布》的第一句。該文入選人教版七年級《語文》教材。

2.概括課文內(nèi)容作為提示語。麗水題所提供的“你看到我的快樂/就像莊子看到了魚/你不是莊子/我不是魚”的詩句點出了“莊子”和“魚”，讓人很容易聯(lián)想到課文《莊子·秋水》中“子非魚，安知魚之樂也”這句話。揚州題《良言如春》從“良言一句三春暖”中化用而來，命題者的意圖應(yīng)該是鼓勵學(xué)生說良言、行良事、做良人。如此命題，體現(xiàn)了“閱讀向?qū)懽餮由欤瑢懽饕蚤喿x為范例”的精神，促進(jìn)了讀寫結(jié)合。

六

文體意識。有所強化

2017年各地中考作文命題者嚴(yán)格把握“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感”（《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》）這個命題要求，從學(xué)生實際出發(fā)，命制了許多引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)健康生活、袒露真純性靈、抒寫陽光心態(tài)的好題、妙題。主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.指向自身成長，展現(xiàn)真實自我。

2017年中考作文最熱的命題視角仍定位在“我”字上，

“我”成了聚焦最多的人物，而且突顯出三個特點：

（1）命題中的“我”多與“成長”有關(guān)，以考生為本，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。比如南通題“這里，也是我的舞臺”，引導(dǎo)考生關(guān)注自我，有話可說；關(guān)注成長，有情可抒。題目中的“我的”這一限定性詞語規(guī)定了敘述人稱是第一人稱，表明要寫自己，要寫自己親身經(jīng)歷的事。“舞臺”的本義是提供演出的平臺（地方），其喻義是展露身手、展示才華、展現(xiàn)睿智的地方。這樣，可以更好地發(fā)揮自己的特長，彰顯自己的個性，寫出自己的興趣愛好，抒寫內(nèi)心的真情，抒發(fā)心靈的真實感受、感覺或感觸。“舞臺”上的成功，一定經(jīng)歷了一個過程，一定有成功、有挫折、有喜有憂，所以敘述時，必須要關(guān)注“過程”、關(guān)注“成長”。而“這里”又限定了選材的范圍，可以從自己的“學(xué)校生活”“家庭生活”“社會生活”幾個方面人手，選擇自己最熟悉的、親身經(jīng)歷的人和事，選擇最感人、最有意義的細(xì)節(jié)或畫面進(jìn)行刻畫和描寫。

（2）地域趨同，即同一省區(qū)大多選用了含有“我”的作文題。比如四川的成都題“當(dāng)我停下腳步的時候”、巴中題“我不該這樣____”、內(nèi)江題“遇見”等都融入了命題者“立足自我，抒發(fā)真情”的思想。

（3）在繼承的基礎(chǔ)上力圖創(chuàng)新。比如深圳題“我的動力源”，貼近生活，有新意，有創(chuàng)見，也很有思考性。首先，第一人稱“我”圈定了寫作對象的范圍。其次，把握關(guān)鍵詞“動力源”。“動力”，簡而言之，行動的力量；而“源”則是指源頭，如發(fā)電站提供的電能就屬于一種電動力源。在這里，自然不是讓考生從科技的角度切入，而應(yīng)從生活、道德等角度著手，探討某一事物、某種氛圍、某個人甚至是自己對自己的期許……所給予你的行動的力量。如父母可以是“我”“尊老愛幼”的動力源，廣場舞阿姨可以是“我”“熱愛生活、樂觀向上”的動力源，滿大街的共享單車，可以是“我”保護環(huán)境、綠色出行的動力源，自己的信仰或者倔強也可以是“我”堅持某一件看似不可能完成的事情的動力源……源頭的能量源源不斷，寫作時要緊緊圍繞這個核心來寫，敘述清楚它為什么成了你的動力源，讓你在成長中明白了什么道理。我們預(yù)測，2018年體現(xiàn)“自我與成長”類話題依然會是中考作文命題之重點。

2.指向?qū)W生實際，關(guān)注現(xiàn)實生活。2017年徐州題“平淡中也有詩”，引導(dǎo)考生關(guān)注生活中的各個方面，在平凡生活中能發(fā)現(xiàn)生活中的詩意。所有能給考生帶來靈感的、對考生有美好熏陶的事物，都可以大膽去寫。南京題“無情歲月有味詩”，以三十年后的同學(xué)聚會為情境，以想象為要求，以發(fā)言稿為形式，要求學(xué)生表達(dá)自己對生活中人與事的詩意思考。此類題或指向校園生活，如北京卷的兩篇小作文、衢州題“給小強或文文寫一封信”等；或指向社會生活，如湖北荊州題“鄰居”、濟南題“醒來”、內(nèi)江題“遇見”、德州題“車站”等；或指向精神生活，如煙臺題“生活，是一面鏡子”、寧波題“往后一小步”、綿陽題“一棵小樹”、常州題“圍墻之外”、宿遷題“網(wǎng)里網(wǎng)外的世界”等。這類題貼近考生實際，關(guān)注現(xiàn)實生活，考生如果一心只讀課內(nèi)書，兩耳不聞天下事，要想準(zhǔn)確把握題意，寫出佳作就不那么容易了。

3.指向交流傾訴，鼓勵個性表達(dá)。指向交流傾訴，是中考作文命題的重要理念。“你”“他”等代詞作為交流、傾吐和關(guān)注的對象，大量出現(xiàn)在2017年的命題中。比如江蘇連云港題“大聲說不”，有利于考生傾吐內(nèi)心的真實聲音，更接地氣。說的形式是“大聲”，是發(fā)自內(nèi)心、堅定地說出；說的內(nèi)容是“不”，是對一種行為、狀態(tài)的堅決否定。當(dāng)然，立意要積極向上，體現(xiàn)一種正能量。或?qū)憣ι畹缆飞弦蚴《丝s絕望的自己說“不”；或?qū)憣υ?jīng)那個膽小、冷漠、虛榮的自己說“不”；或?qū)憣ι钪械钠哿琛y丟亂拋、闖紅燈等不文明現(xiàn)象說“不”；或?qū)憣Α笆謾C”“電視”“網(wǎng)絡(luò)游戲”的誘惑說“不”等。又如南京卷的“無情歲月有味詩”、邵陽卷的“____讓我怎樣感謝你”、湘西卷的“你是我最____的人（牽掛、感激、敬佩等）”、鎮(zhèn)江卷的“偏偏是（你/我/他/她/它）”等，都著眼于“我”和‘你”“他”的情感交流，為考生“說真話，抒真情”提供了舞臺。

作文命題是教育理念的一種導(dǎo)向。2017年各地中考作文強化了學(xué)生對自我關(guān)注的審美追求與人文價值取向，有效地考查了學(xué)生的思辨能力與想象能力，滿足了不同層次學(xué)生的寫作需求。對于2018年的中考考生，在備戰(zhàn)作文時要著重注意三點：一是追求獨特而有深度的生活感受，寫個性化作文；二是關(guān)注生活，思考生活，寫本色作文；三是發(fā)揮想象與聯(lián)想，在生活的旋律中，創(chuàng)作出美麗的作文圓舞曲。